Конспект открытого показа интегрированного занятия во второй младшей группе “Социально-коммуникативное развитие младших дошкольников через игровую деятельность «Поможем Федоре”.
методическая разработка (младшая группа)

N°

Этап занятия

Ход занятия

Деятельность

педагога

Деятельность

детей

Время

1.

Организационный момент

Дети встают полукругом. И хором вместе с воспитателем декламируют:

Здравствуй солнце золотое,

Здравствуй небо голубое.

Здравствуй вольный ветерок. здравствуй солнечный денек,

Здравствуй утро, здравствуй день.

Нам здороваться не лень.(касаясь до ладони соседа.)

В.:Здравствуйте.

Воспитатель: Заходит воспитатель, вносит коробку, восхищается тому, какая она красивая, какой на ней яркий бант, приговаривая: «Интересно, что в ней лежит?». Воспитатель развязывает бант, открывает коробку и разворачивает сюрприз. Демонстрирует детям яркую книгу К. И. Чуковского «Федорино горе».

Дети: Здравствуйте.(И садятся на стульчики).

Дети: Да.

1 мин.

2.

Проблемная ситуация, постановка и принятие детьми цели занятия

В.: - Ребята, какая замечательная книга! (показывает детям обложку, пролистывает, показывает картинки)

- Ребята, какое горе случилось у бабушки Федоры?

Читает отрывок:

... «А посуда вперед, и вперёд

По полям, по болотам идёт.

И чайник шепнул утюгу:

«Я дальше идти не могу!»

И заплакали блюдца:

«Не лучше ль вернуться?»...

Воспитатель:

- Ребята, почему посуда ушла от Федоры? 

 - Правильно, ребята, бабушка не ухаживала за посудой, не готовила, вот посуда и обиделась на хозяйку. Ушла в лес и не захотела возвращаться. «Ох, горе Федоре, горе!»

Стук в дверь.

Воспитатель сообщает детям, что к ним пришла бабушка Федора (вносит куклу). Дети здороваются.

Воспитатель:

- Ребятки, чем мы можем помочь бабушке? (дети высказываются: убраться в доме, приготовить обед, помыть посуду т. д.)

- Я предлагаю вам помочь бабушке Федоре.

Дети вспоминают по первым строчкам сказку, название, героев, что с ними случилось.

Дети: от неё ушла посуда

Дети: она её не мыла и не чистила, не прибиралась дома

1 мин.

Проектирование решений проблемной ситуации,

актуализация знаний,

или начало выполнения действий по задачам НОД

В.: Ребята, давайте научим Федору правильно ухаживать за посудой.

- На столе лежат изображения грязной посуды и предметы необходимые для мытья посуды (средство, тряпки, губки, полотенца).

-Вам необходимо помочь бабушке Федоре очистить данную посуду. Поможете?

Дети выполняют задание.

В.: какие вы молодцы, ребята!

-Скажите мне, пожалуйста, какие предметы для мытья посуды вы использовали?

-А какие ещё предметы необходимы для уборки дома?

В.: - Ребята, я предлагаю вам собрать необходимые предметы для уборки дома и подарить нашей бабушке Федоре.

- Обратите внимание на стол. Там лежат разные предметы. Из них нужно выбрать необходимые предметы для уборки дома.

- Молодцы, ребята, справились с заданием.

- Давайте подарим их бабушке Федоре.

Дети: Да

Дети: тряпки, средство, губки, полотенца.

Дети перечисляют.

Дети: согласны.

Дети выполняют задание

5 мин

4.

«Открытие» детьми новых знаний,  способа действий

В.: Ребята,  грустит наша Федора все-равно……

Она ждет гостей. А вот посуды у нее нет для чаепития. Что же делать? Сможем помочь бабушке Федоре?

- Но для начала я предлагаю нам с вами размяться.

Физминутка

- Воспитатель: Повторяйте движения и слова за мной.

Стулья, кресло, шкаф, диван

В комнате всё по местам.

Мы на стуле посидим,

За столом мы поедим,

В шкаф одежду уберем

И в кроватку спать пойдем.

Дети: Да!

Дети: поможем.

Дети повторяют слова и движения

2 мин.

5.

Выполнение работы

- Ребята, у меня есть чайный сервиз. Но его необходимо украсить. На столах лежат разные украшения, которые можно разместить на нашей посуде.

 (воспитатель предлагает ребятам пройти к столу и украсить чайный сервиз)

В:. Давайте вспомним, что посуда стеклянная и может разбиться. Поэтому делаем все аккуратно.

После того, как посуда готова, размещаем чайный сервиз на поднос на отдельном столе где сидит кукла бабушка Федора.

5 мин.

6.

Итог занятия. Рефлексия.

В.: ребята, Федора передает вам большое спасибо за помощь!

Она теперь будет ухаживать за посудой и сможет угостить своих гостей из такого замечательного чайного сервиза.

А в благодарность она вам приготовила медальки за ваши старания!

Дети: До свидания!

Дети получают медальки и прощаются с персонажем и гостями.

1 мин.