итоговое занятие "Поможем Буратино"
план-конспект занятия (старшая группа)

Организационная информация

Примечание

1.

Ф.И.О. педагога

Халикова И.Н.

2.

Доминирующая образовательная область

Познавательное развитие

3.

Вид деятельности детей

 игровая, коммуникативная, двигательная, продуктивная

Методическая информация

1.

Тема образовательной деятельности

«Поможем Буратино»

2.

Методы и приемы реализации содержания занятия

- постановка целей и мотивация деятельности детей;

- активация деятельности детей в процессе занятия (дидактические игры, продуктивная  деятельность;

- организация практической деятельности детей (выполнение заданий);

- оценка и самооценка (справились ли мы с заданием, поощрение)

3.

Интеграция образовательных областей

- социально-коммуникативное развитие (работа детей в команде),

- речевое развитие (беседа, Д/и «Скажи одним словом», разгадывание загадок, чтение стиха по мнемотаблице,

Д./и «Назови ласково». Выделять звук –ж-),

- познавательное развитие (счет от1 до 10 и обратный счет,  Д/и «Соседи числа»,  знание геометрических фигур ),

- Физическое развитие (физминутка)

- художественно-эстетическое развитие (музыкальное сопровождение, клеить узор из геометрических фигур)

4.

Возрастная группа

5-6  лет

5.

Цель:

Обобщение и закрепление знаний у детей старшей группы, по пройденному материалу за учебный год

6.

Задачи:

6.1

Образовательные:

Закреплять знания о цветовом спектре,

Закреплять знания о геометрических фигурах,

Совершенствовать умение считать в прямом и обратном  порядке в пределах 10,

Закреплять  умение различать и называть времена года, дни недели;  

Закрепить навыки классификации объектов окружающего мира.

совершенствовать умение определять позицию звука в слове..

Упражнять в умении наносить клей на бумагу и  аккуратно клеить.

6.2

Развивающие:

Развивать фантазию,

творческие способности,

 логическое и образное мышление,

умение действовать самостоятельно,

принимать активное участие в образовательном процессе.

Расширять словарный запас детей, диалогическую  речь, память.

6.3

Воспитательные:

Воспитывать доброжелательность, умение играть в команде, желание помочь героям мультфильма.

7.

Планируемые результаты:

- знают цвета спектра

- знают о видах геометрических фигурах, свойствах.

- умеют считать в прямом и обратном порядке в пределах 10

- знают и различают времена года и дни недели

- умеют изменить слово, чтобы  в них появился нужный звук.( звук Ж)

-умеют определять позицию звука  в словах.

-умеют клеить, составлять узор.

Умеют рассказывать по мнемотаблице стихотворение. .

8.

Организация среды для проведения занятия (образовательной деятельности)

- письмо от Буратино;

- дидактическая игра «Назови ласково», « Скажи одним словом»

- картинки с изображением героя Буратино грустный и Буратино веселый,  мнемотаблица,

- конверты в форме геометрических фигур (прямоугольник, треугольник ,квадрат, круг, овал).

- числа от 1 до 10, мяч.

- квадраты разных цветов, кисточка, клей, салфетка.

- картинки - раскраски

9.

Подготовка к образовательной деятельности на занятии в режимные моменты

- Д/и «Скажи одним словом»;  «Назови ласково»

- Д/и «Сложи узор», «Геометрическая мозаика»;

- мнемотаблицы.;

- просмотр мультфильма «Буратино» и беседа по  нему.

Конспект занятия

25 минут

I.

Вводная часть

1.1

Введение в тему (создание проблемной ситуации)

Мы в раздевалке (в группе проветривание)

Заходим в группу, на полу лежит коробка!

Какая интересная коробка?,

-Это посылка, ребята указан наш адрес (ребятам из группы «Жемчужинка»

А кто прислал  мы  узнаем  из загадки;

Деревянный он мальчишка

Про него смешная книжка

Про него кинокартина

Он зовется (Буратино).

Посмотрите на фотографию -он такой грустный

-Ребята он прислал нам письмо, узнаем почему он так расстроен: Здравствуйте , ребята! У меня было 5 монеток на которые я хотел купить Азбуку. Но лиса Алиса и кот Базилио обманом забрали их у меня. Папа Карло сказал, что монетки можно  заработать, и дал конверты с заданиями, а ведь я в школу еще не ходил, ничего не знаю!!!

1мин

1.2

Мотивация деятельности детей

 Ребята, от кого мы получили письмо? (Буратино)

Кто такой Буратино, Что с ним произошло? Правильно поступили лиса Алиса и кот Базилио? Для чего нужны были монетки для Буратино? Что предложил ему папа Карло?

0,5 мин

1.3

Целеполагание (с помощью педагога дети формулируют цель своей деятельности или принимают цель педагога)

Воспитатель: Ребята, поможем Буратино?

Дети: Да!

Ребята, а каким образом мы сможем помочь Буратино?

Дети: выполним задания, чтобы Буратино смог купить азбуку чтобы пойти в школу.

0,5 мин

II.

Основная часть:

2.1

Актуализация ранее приобретенных знаний

Воспитатель: Ну , что ж приступим к заданиям,

(из коробки достаем 1 конверт в форме квадрата)

Воспитатель: какой формы наш конверт? Что вы знаете о квадрате? (У квадрата все стороны равны)

1) задание  Нужно ответить на вопросы ? вы готовы , ребята.

Сколько дней в неделе? Назовите их.

Сколько рабочих дней? А сколько выходных?

Какой сегодня день недели?

Какой день недели  был вчера?

Какой день будет по счету среда?

Сколько времен годов , вы знаете? Назовите их?

-Что короче, неделя или месяц?

Назовите город, в котором мы живем.(Оренбург)

Сколько цветов на российском флаге?(три)

Планета, на котором мы живем? Столица нашей Родины.

- Молодцы , справились с заданием , вам монетка  (Вешаем на мольберт)

2 ) задание (конверт в форме треугольника)

Воспитатель: Какой формы наш конверт? Что вы знаете о треугольнике?( у треугольника- три стороны и три угла)

Цифры перепутались, надо разложить по порядку и посчитать.

Делимся на две команды и строим числовой ряд.

Считаем от 1 до10 и обратно.

_Назовите соседей числа 3, 5, 7, 9,

-Молодцы  и с этим заданием справились, вот еще одна монетка.

Сколько монеток мы нашли?( две монетки)

3) задание конверт  виде круга.

- Что вы  знаете о круге? ( нет углов)

 Разгадать загадки

-Тает снежок ,

ожил лужок,

день прибывает

 когда это бывает?(весной)

-Из под снега расцветает ,

раньше всех весну встречает?(подснежник)

-На дворе дворец,

 Во дворце –певец? (скворец)

Про какое время года говорилось в загадках (про весну)

- Ребята, расскажите о признаках весны?)

Посмотрите, интересная картина, о чем она.?

Расскажем стихотворение по мнемотаблице..( хором)

«Встреча с весной»

Физминутка

Буратино потянулся ,

раз нагнулся-

 два нагнулся ,

 руки в стороны развел ,

видно ключик не нашел,

 чтобы ключик нам достать

на носочки надо встать!

Поиграем в игру «Назови ласково» ( чтобы в них появился звук Ж)

(друг-дружок, сапог-сапожок, снег-снежок, рог-рожок, луг-лужок, творог-творожок, флаг-флажок, утюг-утюжок)

-Молодцы  и с этим заданием справились, вот еще одна монетка.

Сколько монеток мы нашли?( три  монетки)

4) задание конверт в форме овала

Чем отличается овал от круга? ( овал удлинён, вытянут)

Чем похожи круг и овал? (нет углов)

Игра  «Скажи одним словом» (обобщение) с мячом, поименно!

            - Яблоко, груша, слива, лимон – … (фрукты).

            - Кровать, тумбочка, стул, шкаф – … (мебель).

- Собака, кошка, корова, коза – … (домашние животные).

    - Папа, мама, бабушка, дедушка – … (родственники - семья).

            - Кубик, кукла, машина, мячик – … (игрушки).

            - Тапочки, босоножки, сапоги, кроссовки – … (обувь).

             - Пчела, стрекоза, муха, жук – … (насекомые).

- Самолёт, вертолёт, ракета – … (воздушный транспорт).

Игра     «Из чего сделаны предметы?»

            - Мяч из резины – … резиновый.

             - Мяч из пластмассы – … пластмассовый.

             - Стакан из стекла – … стеклянный.

             - Матрёшка из дерева – … деревянная.

            - Утка из резины – … резиновая.

Т         - Игрушка из меха – … меховая.

           - Поделка из бумаги – … бумажная.

            - Гвоздь из железа – … железный.

Молодцы, и с этим заданием вы справились!

- Вот вам еще одна монетка? Сколько монеток мы нашли? ( 4)

Сколько еще монеток нам надо найти?(1)

21 мин

Мольберт для монет.

Мольберт для чисел.

 Работаем сидя на паласе!

2.2

Самостоятельная деятельность детей

5 задание : конверт в форме прямоугольника .Что вы можете рассказать о прямоугольнике, чем отличается от квадрата.?.

(две противоположные стороны, две стороны короткие ;все углы прямые)

-Ребята, давайте украсим лоскутное  одеяло для папы Карло. Чтобы было ему тепло.

(работа стоя за столом , работам подгруппой) затем собираем на доске из кусков целое.

- Вот вам еще одна монета!

-Давайте посчитаем сколько у нас монет!( пять)

III.

Заключительная часть

3.1

Подарок  готов, монетки заработали .Ребята мы справились , помогли Буратино, Что мы сделали , для этого, Какие задания понравились больше всего.

Рефлекция:

Ребята, если вам понравилось возьмите смайлики с улыбкой, если нет, то  без улыбки

А чтобы лиса Алиса и кот Базилио , стали добрыми, и не обманывали никого давайте нарисуем им картинки, раскраски.

2 мин

IV.

4.1

Указывается мероприятие (экскурсия, выставка и т.д.), вид деятельности (чтение, художественно-творческая и т.п.)

Настольный кукольный театр по мотивам сказки А.Толстого «Буратино»

Мультфильм « Буратино»