проект
материал

Слайд 1

Муниципальное автономное дошкольное учреждение «Детский сад №22 «Город детства» «ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ ДОШКОЛЬНИКОВ В СООТВЕТСТВИИ С ФГОС» Программа «От рождения до школы» .

Слайд 3

Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования выделяет пять образовательных областей: Социально- коммуникативное развитие Познавательной развитие Речевое развитие Художественно-эстетическое развитие Физическое развитие

Слайд 4

Основная цель – развитие познавательных интересов и познавательных способностей детей

Слайд 5

Задачи познавательного развития *развитие интересов детей, любознательности и познавательной мотивации; * развитие воображения и творческой активности; *формирование первичных представлений о себе, других людях, объектах окружающего мира, о свойствах и отношениях объектов окружающего мира (форме, цвете, размере, материале, звучании, ритме, темпе, количестве, числе, части и целом, пространстве и времени, движении и покое, причинах и следствиях и др.); *формирование первичных представлений о малой родине и Отечестве, представлений о социокультурных ценностях нашего народа, об отечественных традициях и праздниках, о планете Земля как общем доме людей, об особенностях ее природы, многообразии стран и народов мира.

Слайд 6

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ «ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ» ВКЛЮЧАЕТ: *Формирование элементарных математических представлений *Развитие познавательно – исследовательской деятельности *Ознакомление с предметным окружением *Ознакомление с социальным миром * Ознакомление с миром природы

Слайд 7

Развитие мышления, памяти, внимания Различные виды деятельности Вопросы детей Занятия по развитию логики Развивающие игры Развитие любознательности Проектная деятельность Развитие познавательной мотивации Развитие воображения и творческой активности Экспериментирование, познавательно-исследовательская деятельность Формирование ценностных ориентаций Использование схем, символов, знаков, таблиц.

Слайд 8

Развитие познавательной активности по возрастам Младший возраст – педагоги поддерживают детское любопытство; развивают интерес к совместному со взрослыми и самостоятельному познанию. Средний возраст – педагоги развивают целенаправленное восприятие и поощряют самостоятельное самообследование окружающих предметов. Старший возраст – педагоги развивают интерес к самостоятельному познанию объектов окружающего мира.

Слайд 9

Сюжетная игра Конструирование Интегративная деятельность Беседа Рассматривание Исследовательская деятельность Экскурсии Ситуативный разговор Наблюдение Игра-экспериментирование Развивающая игра Рассказ Создание коллекций Проектная деятельность Проблемная ситуация

Слайд 10

Стадии познавательных интересов/способностей Познавательный интерес Любознательность Любопытство Познавательная активность

Слайд 11

Педагогические условия успешного познавательного развития Организация непосредственной образовательной деятельности Организация речевого общения Обеспечение использования действий Использование разнообразных форм взаимодействия Использование дидактического и наглядного материала Применение ИКТ

Слайд 12

Позиция педагога при организации познавательного развития ПАРТНЕР Знающий, умеющий, авторитетный, которому хочется подражать Поддерживающий детскую инициативу Умеющий вовлечь в познавательный процесс родителей

Слайд 13

ДЕТСКОЕ ЭКСПЕРИМЕНТИРОВАНИЕ ФОРМИРОВАНИЕ ЭЛЕМЕНТАРНЫХ МАТЕМАТИЧЕСКИХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ КОНСТРУИРОВАНИЕ

Слайд 14

Формы и приемы организации образовательного процесса по познавательному развитию НОД Совместная деятельность с детьми Самостоятельная деятельность детей  Показ  Экскурсии, наблюдение  Беседа  Опыты, эксперименты  Обучение в условиях специально оборудованной интерактивной среды  Игровые занятия с использованием полифункционального игрового оборудования, сенсорной комнаты  Игры, игровые упражнения  Проектная деятельность  Продуктивная деятельность  Проблемно-поисковые ситуации  Напоминание  Объяснение  Обследование  Наблюдение  Развивающие игры  Игра-эксперимент  Проблемные ситуации  Игровые упражнения  Рассматривание чертежей и схем  Моделирование  Коллекционирование  Проекты  Интеллектуальные игры  Тематическая прогулка  Конкурсы  КВН  Трудовая деятельность  Тематические выставки  Мини-музеи  Игры - развивающие, подвижные, со строительным материалом  Игры-эксперименты  Игры с использованием автодидактических материалов  Моделирование  Наблюдение  Интегрированная детская деятельность  Опыты  Труд в уголке природы  Продуктивная деятельность

Слайд 15

Формы взаимодействия с семьями воспитанников при реализации образовательной области «Познавательное развитие»: 1. Информирование родителей о содержании и жизнедеятельности детей в ДОУ, их достижениях и интересах. 2. Собеседование с ребенком в присутствии родителей. 3. Совместные досуги и мероприятия на основе партнерской деятельности родителей и педагогов, родителей и детей. 4. Ознакомление родителей с деятельностью детей (видеозапись). 5. Посещение культурных учреждений при участии родителей. 6. Совместные наблюдения явлений природы, общественной жизни с оформлением плакатов, которые становятся достоянием группы. 7. Создание в группе тематических выставок при участии родителей.

Слайд 16

Инновационные технологии

Слайд 17

От того, как будет чувствовать себя ребенок, поднимаясь на первую ступеньку лестницы познания,что он будет переживать зависит весь его дальнейший путь к знаниям . В.А.Сухомлинский

Слайд 18

Подготовила Сулейманова С.Р