Педагогический проект
проект (средняя группа)

           Педагогический проект

                         Тема:

«Цени и изучай – родной свой край»

                                                                                                                                                   Проект подготовила:

                                                             Султанова Эльмира Магомедовна                                          

                                                                воспитатель МБДОУ детский сад        

                                                                комбинированного вида №1 п.г.т. Погар

                                                         2024г.

 п .г .т. Погар

Содержание :

1.        Введение. Эпиграф.

2.        Проблема

3.        Аннотация

4.        Актуальность темы

5.        Цель, задачи, участники проекта

6.        Научные принципы, основные организационные формы, методы и приемы

7.        Этапы организационного проекта

8.        Плановые мероприятия

9.        Ожидаемые результаты

10.         Вывод

11.         Литература

  Введение

«Человеку важно знать свои корни, обычаи и традиции своего края  – отдельному человеку, семье, народу – тогда и воздуху которым мы дышим,  будет целебен и вкусен, дороже будет взрастившая нас земля и легче будет почувствовать назначение и смысл человеческой жизни».

                                                                                                      Василий Песков.

             Давным- давно доказано, что именно в дошкольном возрасте процесс формирования нравственных ценностей: любви к Родине, чувство национальной гордости не возникает само по себе, оно формируется постепенно с самого раннего детства. Понимание Родины у дошкольников связано с ощущением родного края, земли, на которой он родился  и рос, с любовью к родителям, своим близким, своему дому, родным местам.  В дошкольном возрасте закладываются основы личностной культуры человека, приобщение к общечеловеческим духовным ценностям. Ребёнок должен научиться ориентироваться в природе, предметах, созданных руками человека, явлениях окружающей действительности, общественной и собственной жизни. А это невозможно без обращения к своим историческим  истокам.

2.                                                 Проблема:

В процессе работы с детьми в ДОУ  по истории родного края, его традициях, обычаях мы столкнулись с тем, что дети испытывали дефицит знаний о родном поселке. Провели исследования: наблюдали за их общением, игрой, беседовали с детьми. В результате обнаружили что, около 75 % детей не владели знаниями об истории и культуре родного города. Также мы столкнулись с отсутствием у дошкольников познавательного интереса; 80% детей назвали домашний адрес, название города, но не могли рассказать о природе родного края, о памятных местах. Проведение среди родителей воспитанников ДОУ опроса: 50% родителей не имеют возможности посещать исторические места  родного края из-за высокой занятости. Задача воспитания любви к родному поселку традиционно решалась в ДОУ, но результаты исследований показали необходимость усиления работы в данном направлении, наполнение её новым содержанием. Поэтому возникла необходимость изменить формы организации педагогического процесса по ознакомлению детей с особенностями  источников нашего поселка, края. На наш взгляд, решением данной проблемы станет реализация проекта «Люби и знай – родной свой край».                            

       3.                                  Аннотация

 Проект рассчитан на детей  дошкольного возраста, он направлен на решение различных целей и задач по созданию у детей базы знаний об окружающем мире, развитие которой продолжится в начальном образовательном учреждении. Занятия в кружке, обогатят  запас знаний детей о истории родного поселка о нашем  культурном прошлом и настоящем, расширят знания о народный традициях Брянского края. Что будет способствовать воспитанию у них патриотических чувств, любознательности,  желание знать больше.

      4.                                    Актуальность проекта:

        Любой край, город, любой посёлок - неповторимы. В каждом месте своя природа, свои традиции, свой быт. Мы живём в посёлке Погар. Актуальность темы обусловлена тем, что дети должны узнать историю своего посёлка, традиции, памятные места, знать о людях, проживающих в Погаре, любить свой посёлок. Подвести детей к пониманию того, что их посёлок частица Родины, поскольку во всех местах, больших и маленьких, есть много общего: повсюду люди трудятся, соблюдают традиции, берегут и охраняют природу, отмечают праздники. Чтобы познакомить детей с понятием «Родина», необходимо выработать у них ясное представление о малой Родине.

5.                                           Цель проекта:

 Формирование у воспитанников ДОУ целостных представлений об окружающей природе, социальной среде родного края и месте человека в ней, чувства собственного достоинства, гармоническое проявление патриотических чувств и культуры общения.

Задачи проекта:

Обучающие:

• Развивать познавательный интерес к изучению родного поселка, города, края.

• Формировать знания о природных богатствах края, быте, традициях коренных народов, их культуре, хозяйственной деятельности, рассматривая их в неразрывном органическом единстве.

• Способствовать социализации воспитанников.

• Обогатить знания дошкольников о поселке Погар, его истории, достопримечательностях, богатствах поселка, людях-тружениках.

Развивающие:

• Развивать личностные интегративные качества: наблюдательность, ответственность, активность, интерес к изучаемому материалу.

• Прививать навыки познавательной творческой деятельности.

• Развивать творческие способности детей.

• Развивать нравственно-патриотические качества: гордость, гуманизм, желания сохранять и приумножать богатства родного поселка, края.

Воспитательные:

• Формировать активную жизненную позицию через изучение природы родного края.

• Прививать навыки здорового образа жизни.

• Воспитывать уважение к труду людей, создающих красивый поселок.

• Усилить роль семьи в гражданско-патриотическом воспитании детей.

                                   Участники проекта:

Дети, родители воспитанников, воспитатели группы.

6. В соответствии с ФГОС, проект опирается на научные принципы:

- историзма;

- гумманизации;

- дифференциации и индивидуализации;

- интеграции образовательных областей

Основные организационные формы:

• организованная -образовательная деятельность;

• в свободной деятельности;

• целевые прогулки по поселку;

• экскурсии с различной тематикой о поселке;

• праздники, развлечения;

• тематические выставки;

• тестирование по нравственно- патриотическим способностям детей;

• встречи с участниками исторических событий, людьми искусства;

Методы и приемы:

• диалоги; беседы, рассказ воспитателя, родителей;

• игры-практикумы, сюжетно-ролевые игры, дидактические, подвижные игры;

• проблемные ситуации;

• проектирование;

• конкурсы, викторины;

• экспериментирование;

• коллективно-творческие дела;

• наблюдения;

• целевые прогулки и экскурсии;

• рассматривание картин, иллюстраций.

  7.                                       Этапы организации проекта

1 этап. Подготовительно - проектировочный.

- провести мониторинг потребностей в образовательных услугах ДОУ

- изучить нормативные документы

- создать рабочую группу

- разработать концепции и стратегии проекта

- создать условия для реализации проекта

2 этап. Практический.

- проанализировать теоретическую методологическую, психолого – педагогическую и управленческую литературу

- подобрать помещение и оборудование

- отобрать детей - определить руководителя кружка

- разработать программу кружка и перспективное планирование

3 этап. Результативный (обобщающий)

- утвердить программу и перспективное планирование кружка «Люби и знай – родной свой край»

- выставка детских работ «Мой сказочный посёлок»

- информировать родителей о проекте

- провести диагностику детей и родителей

-презентация проекта

- оценить качество реализации проекта

- прогнозировать полученные результаты

    8.                             Плановые мероприятия

Месяц        Тема ООД         Содержание

Сентябрь

1. Беседа с детьми о летнем отдыхе.

2.Путешествие по поселку.

3.«Мой любимый поселок»

4. Фото стенд в группе «Из истории поселка»        Формировать у детей понимание, что страна большая (где были, что видели, просмотр фотографий с мест отдыха). Экскурсия по улицам поселка - познакомить детей с названиями улиц села, с названием улицы, где живут, рассмотреть достопримечательности поселка. Формировать представление о малой Родине. Для нас - это поселок Погар.

Октябрь        1.Природа Брянской области.

2. Экскурсия в Погарский музей «Радогощ»        Формировать представления детей о природе Брянской области, об ее разнообразии, рассмотреть книги, иллюстрации, фотографии. Прививать любовь к родному краю. Начать знакомить с растениями родного края (постепенно весь год)

Ноябрь

1.Уголок России - отчий дом.

 2.Знакомство с флагом и гербом России.

3.3накомство с государственной символикой   поселка.

Довести до сознания детей, что такое Родина, почему так называют. Формировать представление о столице нашей родины - Москве, государственной символике. Рассмотреть изображения главных достопримечательностей Москвы/Кремль, Кремлевская башня и куранты, Красная площадь/. Формировать представление о государственной символике страны, Брянской области, родного поселка.

Декабрь

1.Чем отличаются город и поселок (Брянск  и  Погар)

 2.Экскурсия в краеведческий музей.

3.Животный мир района.        Формировать представления детей о разных населенных пунктах. Познакомить с особенностями труда жителей города и поселка. Учить находить между городом и поселком сходства и отличия. Подвести детей к пониманию, что в мире природе есть еще удивительный мир - мир животных, ввести и обосновать классификацию животных на диких и домашних (по взаимоотношению с человеком).

Январь

1.Конкурс рассказов «Биография моей улицы»

2.«Моя семья – моя радость» Беседа с творческим заданием        формировать    представления    детей    об   улице, на которой они живут (почему так называется, что было раньше на этой улице, кто на ней живет)

формировать представление о семье, как о людях, которые живут вместе; вызвать желание рассказывать о своей семье; воспитывать у детей чувство гордости, любви, уважения к членам семьи; побуждать детей к использованию в речи фольклора (пословицы, поговорки).

Февраль        

1.Чем славится наш поселок.                                                                                      2.Экскурсия на хлебозавод.                                                                                         3.Изготовление с детьми и родителями мини альбомов из рисунков и фотографий «Достопримечательности нашего поселка».                                                Дать знания о том, чем славится посёлок (рассказать о местной промышленности, уточнить, где расположены предприятия, чьи родители там работают).

Привлечь родителей к расширению знаний детей о родном  крае.      Воспитывать      любовь,      чувство привязанности к нему.

Март         

1.Красная книга района и области.                                                                              2.«Как на Руси весну встречали».        Формировать    представления    детей    о    проблемах загрязнения    окружающей    среды,    как    ухудшения экологического   условий   влияют   на   жизнь   живой  природы. Как человек влияет на природу. Объяснить причины создания Красной книги. Знакомство с растениями района.

Апрель        

1. Солнце и его семья.

2. Посещение детской библиотеки.

 3.3емные и подземные богатства родного края. Формировать представления о Солнце, о планетах, луне.  Рассказать об изучении космоса, чем планеты отличаются от звезд.

Ввести детей в мир камней; рассмотреть с ними коллекции минералов, дать некоторые интересные сведения из истории камней (использование, ценность красота).

Май

1.Они защищали Родину. Рассказ о тех, кто защищал родной край.

2.Конкурс сочинений, рассказов «Мой поселок в будущем»        Познакомить    с    памятниками    воинам,    посещение памятника воинам, возложение цветов к памятнику.

Выявить   объем   полученных   знаний   и   степень   их осознанности.

 9.                                       Ожидаемые результаты

Дошкольники будут знать:

• Особенности природы родного края (характерные признаки сезонов, типичных представителей животного и растительного мира, полезные ископаемые, охраняемые растения.

• Наиболее важные исторические события истории родного поселка и края.

• Символику поселка и края.

• Писателей и поэтов поселка и края, их творчество.

• Национальный состав края, обычаи, игры, виды жилищ, предметы быта, элементы народного творчества.

Дошкольники будут уметь:

• Вести самостоятельные наблюдения в природе.

• Узнавать изученные растения и животных.

• Работать с элементами народного творчества.

• Применять игры разных народов края для организации собственного досуга.

• Применять полученные знания в добрых делах и поступках на благо родного поселка.

• Творчески мыслить и рассуждать.

   10.                                                       Вывод

Данный проект должен стать мощным импульсом к развитию творческой инициативы дошкольных педагогических коллективов.

Воспитание чувства любви к малой Родине у дошкольников – процесс сложный и длительный, требующий от педагога и родителей личной убежденности и вдохновения. Проект не требует значительных материальных затрат, в его реализацию активно включаются родители. Сведения о родном посёлке доступны и интересны. В целом проект имеет прогрессивный характер и позволяет не только углубить знания детей о родном крае, но и даёт толчок для развития интегративных качеств дошкольников.

 Программа кружка  рассчитана на год, занятия проводятся два раз в месяц, во вторую половину дня.

 11.                          ЛИТЕРАТУРА

 1. Алексеева, Л.Н. Стихи о растениях сост. Л.Н.Алексеева. – СПб: Тритон, 1997.

2. Бродовска, З.В. В стране экологических загадок / З.В. Бродовская. – Новосибирск, 2003.

3. Воспитание детей через приобщение их к истории родного края / З. Герасимова, Н. Козачек // Дошкольное воспитание.- 2001. — №12. – C. 47-52.

4. Зимина А.Н. Государственные праздники для дошкольников. – М.: Педагогическое общество России, 2005.

5. Круглов, Ю.Г. Русские народные загадки, пословицы, поговорки [Текст] / сост. Ю.Г.Круглов. М.: Просвещение, 1990.

6. Комратова М.Г., Грибова Л.Ф. С чего начинается Родина… // Управление ДОУ №6, 2003, с. 82.

7. Миронова, Л. П. Люби и знай родной свой край / Л. П. Миронова // Воспитатель ДОУ.- 2008.- №1.- C. 17-23.

8. Мой родной дом. Программа нравственно-патриотического воспитания дошкольников. Сост. Н.А. Арапова-Пискарева. – М., 2005.

9. И. Рыбалова Ознакомление с родным городом как средство патриотического воспитания // Д.в. №6, 2003, с. 45.