Мастер класс: "Создание учебно -методического пособия посредством мнемотехники"
учебно-методический материал

Слайд 1 Здравствуйте, уважаемые коллеги! Меня зовут Темирбаева Наталья Валерьевна. Я работаю воспитателем  старшей группе  Детского сада №5 № «Степнячок».

Тема моего мастер - класса : «Изготовление  и применение учебно - методического материала посредством мнемотехники»

Слайд 2.На детей даже в столь юном возрасте обрушивается огромный поток информации, который крайне сложно осилить, особенно не умея читать и писать. Мнемотехника призвана помогать в этом юным дошколятам.

Мнемотехника, как и любая работа, строится от простого к сложному. Начинают работу с простейших мнемоквадратов последовательно переходят к мнемодорожкам, а позже к мнемотаблицам.

Наиболее наглядный пример данной техники — это картинка на шкафчике в детском саду. Запоминая её, он без труда возьмёт своё полотенце на вешалке, над которой расположена та же картинка. Поэтому  свою работу по мнемотехнике начинаю с младшей группы.

Слайд 3.Мнемоквадрат – это графическое или частично графическое изображение предмета, явления природы, персонажа сказки .(одна картинка)

Мнемодорожка – представляет собой простую схему, состоящую из 4-х мнемоквадратов (картинок).

Мнемотаблица – это схема, в которую заложена определённая информация. В качестве символов - заместителей используются : предметные картинки, силуэтные изображения, геометрические фигуры.

Слайд 5. Чем полезны мнемотаблицы

Кроме тренировки памяти, они развивают:

• воображение;
• интеллект;
• логическое мышление;
• речь;
• внимание;
• способность к целенаправленной интеллектуальной деятельности.

Работа с мнемотехникой стимулирует работу обоих полушарий головного мозга: левого, «логического», и правого, «творческого».

Слайд 6.В своей работе   применяю  мнемотехнику при реализации задач во всех образовательных областей: во время опытно - экспериментальной деятельности; в изобразительной деятельности используют, как образец рисования предметов; при разучивании стихов, чистоговорок; при составлении рассказов; при пересказах художественной литературы; при отгадывании загадок; при обучении последовательности процессов умывания, мытья рук, одевания, сервировки стола. И конечно же представляю вашему вниманию разработанные мною дидактические пособия. ( выставка пособий).

 Первым шагом в изготовлении учебно - методического пособия будет выбор, цветных картинок, в которых запечатлён некий смысловой образ, закодировано содержание текста. Именно с цветными картинками у детей быстрее в памяти останутся отдельные образы. Следующий шаг: с помощью программы Paint создаём четыре «мнемоквадрата» на первое, второе и третье слово скороговорки  и распечатываем.Готовые картинки ламинируем. Переплетаем с помощью брошюратора. Учебно-методического пособия по по изучению скороговорки  готово. Глядя на эту схему, ребёнок легко воспроизведёт текстовую информацию.

(идёт презентация фото как я создаю учебно -методическое пособие, идёт презентация пособий и работа с детьми)

Практическая часть:

1. Предлагаю создать совместное пособие «Алгоритмы действий с помощью мнемотаблиц». приглашаю к частию 6 человек.

Необходимый материал:

 Кубики- 6 штук

 Мнемодорожки -6 штук ( алгоритм: умывание, одевание, чистка зубов, накрываем на стол,сажаем цветы, заправляем кровать).

набор липучек

Ножницы -6 штук

Распечатанные и ламинированные картинки необходимо разрезать на мнемоквадраты и прикрепить  их на липучки к кубикам так, чтобы на каждом кубике были различные 6 действий из разных алгоритмов ( умывание, одевание, чистка зубов, накрываем на стол, сажаем цветы, заправляем кровать). Складываем в контейнер, прикрепляем цель и задачи. Результат - новое учебно- методическое пособие.

После  проигрываем: крутим кубики, выстраиваем алгоритмы действий слева направо.

Мы были воспитателями и изготовили пособие. А  теперь мы становимся детьми. К участию приглашаю 3 человека.

1. Предлагаю  поучаствовать в занятии. Фрагмент занятия «В гостях у профессора Чудакова» - работа по мнемотаблице.

1.  Повторить правила поведения в лаборатории. Подсказка мнемодорожка .
2. Опыт: «Извержение вулкана». Необходимо  выполнить действия по мнеморожке.

 Сделать вывод о том, что с помощью мнемодорожки ребятам было легче выполнить задание и получить положительный результат. Поблагодарить за участие.

Таким образом, использование учебно -методического материала по мнемотехнике показало, что действительно эта методика способствует и помогает детям научиться классифицировать предметы, развивать речь, зрительное восприятие, образное и логическое мышление, внимание, наблюдательность, интерес к окружающему миру, навыки самопроверки.

Спасибо за внимание!