Самостоятельная деятельность воспитателя и детей по теме " ИНСТРУМЕНТЫ"
материал (подготовительная группа)

Режимные моменты

Групповая, подгрупповая деятельность

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Организация развив. среды для самостоятельной деятельности

Утро

Утренняя гимнастика.

Беседа «Орудия труда древних людей».

Ц: Обогащать знания детей по теме, развивать связную речь детей,  проявляя интерес к историческим фактам.

Дидактическая игра «Чудесный мешочек». Ц: формировать умение согласовывать сущ. с местоимением. 

 Дежурство по столовой Ц: продолжить учить правильной сервировки столов к завтраку

 Рассматривание иллюстраций и картинок  по теме

 «инструменты»

  Картинки, иллюстрации по теме « Инструменты»

Фартуки, колпаки

НОД

НОД №1 ФЦКМ Беседа о инструментах

НОД№2  Рисование « Птицы на ветке»

Прогулка 1

Определить с детьми погоду сегодняшнего дня. Ц:учить сравнивать, замечать изменения, приучать планировать, чем будут заниматься на участке в зависимости от погоды.

Упражнять  подгруппу детей в выполнении шага «боковой галоп»

Ц: развитие двигательных навыков

Ситуативный разговор «Чем питаются птицы?»

Насыпать корм для птиц. Ц: воспитывать желание помочь птицам зимой..

П/И «Третий лишний»

Ц: учить соблюдать правила игры, развивать ловкость и быстроту

Самостоятельная двигательная активность детей на участке.

Санки, клюшки, шайба, ледянки

Работа перед сном

Чтение сказки «Сказка про инструменты» Ц: приобщение к художественной литературе, формирование умения отвечать на вопросы по тексту. 

II половина дня

Гимнастика после сна.
Закаливающие мероприятия:
ходьба по массажным коврикам.

ЛОГОЧАС
Работа по заданию логопеда

Беседа с детьми на тему

 «Кем работают мои родители?»; продолжать учить отвечать полным ответом.

Самостоятельная игровая деятельность

Массажный коврик,

тетрадь взаимодействия логопеда с воспитателями

Прогулка

Наблюдение за воробьями
Ц: расширять знания детей внешнем виде и поводках воробья, развитие наблюдательности.

П/И «Меткие стрелки» Ц: упражнять  детей в метании снежков в вертикальную цель

с Тимой, Тимуром

Игры со снегом  на определение формы

П/И «Третий лишний»

Ц:учить соблюдать правила игры, развивать ловкость и быстроту

Самостоятельная игровая деятельность

Санки, ледянки, клюшки, шайба

Вечер

С/р игра «Семья»  Ц: развивать умение детей разыгрывать знакомый сюжет, вызвать положительное эмоциональное состояние от игры со сверстниками.

Д/И « Чьи помощники» Ц:

обогащать речь детей существительными, обозначающими предметы бытового окружения; профессии,инструменты;  прилагательными,характеризующими свойства и качества предметов; наречиями, обозначающими взаимоотношения людей, их отношение к труду.  с Варей

Д/и «Собери картинку» Ц: упражнять детей в составлении целой картинки из отдельных частей; через содержание картинок закрепить знания детей о различных видах инструментов.

Атрибуты к С/Р игре

Режимные моменты

Групповая, подгрупповая деятельность

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Организация развив. среды для самостоятельной деятельности

Утро

Утренняя гимнастика.

Беседа «Добро и зло»  Ц:

формировать

представление о добре и

зле, показать красоту

добрых и не красоту

злых. Проанализировать

с детьми различные

ситуации.

Дидактическая игра «Чудесный мешочек». Ц: формировать умение согласовывать сущ. с местоимением. 

с Настей, Машей

Дежурство по столовой

Ц: во время дежурства

 следить  над правильной

сервировкой стола.

 Подобрать картинки

с изображением

орудий труда для

самостоятельного

рассматривания.

НОД

 НОД №1 Логопедическое по заданию логопеда

НОД №2 Муз-ное по плану муз.рукодителя

НОД№3 Развитие речи « Составление загадок о инструментах»

Прогулка 1

Определить с детьми погоду сегодняшнего дня. Вспомнить, какая погода была вчера.  Ц: учить сравнивать, замечать изменения, приучать планировать, чем будут заниматься на участке в зависимости от погоды.

 П/И «К названному дереву беги» Ц: тренировать в быстром

нахождении названного дерева,

закреплять названия деревьев, развивать быстрый бег.

 с Настей, Машей. Викой

 Труд: расчистка дорожек от снега Ц: учить доводить начатое дело до конца

П/и «Догони  пару», «Не

попади»

Ц: умение ориентироваться в пространстве, развитие двигательной активности

 Выносной материал: лопатки, ледянки, санки, клюшки

Работа перед сном

Чтение сказки «Сказка про инструменты» продолжение Ц: приобщение к художественной литературе, формирование умения отвечать на вопросы по тексту. 

II половина дня

Гимнастика после сна.
Закаливающие мероприятия:
ходьба по массажным коврикам.

ЛОГОЧАС
Работа по заданию логопеда

Беседа с детьми на тему «Кем работают мои родители?»; продолжать учить отвечать полным ответом.

Самостоятельная игровая деятельность

 Коврики массажные, тетрадь взаимодействия логопеда и воспитателей

Прогулка

Наблюдение за птицами на участке
Ц: расширять знания детей внешнем виде и повадках птиц, умение отличать зимующих птиц, развивать наблюдательность

П/И «Меткие стрелки» Ц: упражнять  подгруппу детей в метании снежков в вертикальную цель

 П/ИГРА « ЦЕПИ КОВАННЫЕ» Ц: УЧИТЬ ИГРАТЬ СООБЩА, ДЕЙСТВОВАТЬ ПО СИГНАЛУ ВЕДУЩЕГО

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ  ИГРОВАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ДЕТЕЙ НА УЧАСТКЕ

Выносной материал: лопатки, ледянки, санки, клюшки

Вечер

С/р игра «Банк»  Ц: развивать умение детей разыгрывать знакомый сюжет, вызвать положительное эмоциональное состояние от игры со сверстниками.

Д/И « Чьи помощники»

Ц: обогащать речь детей существительными, прилагательными и наречиями с Тимуром, Аней

Д/и «Собери картинку» Ц: упражнять детей в составлении целой картинки из отдельных частей; через содержание картинок закрепить знания детей о различных видах инструментов.

Предложить атрибуты к с/р игре « Банк»

Режимные моменты

Групповая, подгрупповая деятельность

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Организация развив. среды для самостоятельной деятельности

Утро

Утренняя гимнастика
Д/и «Узнай инструмент по словесному описанию»; закрепить знания детей об инструментах, их особенностях; обогащать словарь; воспитывать интерес к окружающему нас предметному миру.

Игровое упражнение «Назови ласково»
Ц: активизировать словарь детей в образовании слов с суффиксами в уменьшительно - ласкательной форме.

с Аней, Евой

Рассматривание плаката  «Безопасная работа с

инструментами»

Ц: знакомить с безопасной  работой с инструментами

 Предметные картинки  «Инструменты», плакат  по теме « Безопасная работа с инструментами»

НОД

НОД №1  ФЭМП «Число 17, решение примеров, счет по образцу»

НОД №2  Аппликация  « Строительные инструменты»

Прогулка 1

Д/и «Что изменилось?» Ц: тренировать наблюдательность; развивать зрительную память.

Игровое упражнение «Пройди по дорожке» Ц: упражнять в соблюдении равновесия

 с Максом, Настей, Машей

Ситуативный разговор  «Что изменилось в природе».

Ц: развитие наблюдательности, умение выражать свои мысли

П/и «Тише едешь, дальше будешь - стоп»; развивать быстроту реакции, внимание.

Санки, ледянки, клюшки, шайба

Работа перед сном

Культурно – гигиенические процедуры

Чтение сказки по желанию детей

II половина дня

Гимнастика после сна.
Закаливающие мероприятия:
ходьба по массажным коврикам.

ЛОГОЧАС
Работа по заданию логопеда

Ситуативный разговор «Один дома» Ц: воспитывать правила безопасного поведения

Чтение рассказа «Вежливые

слова» .Беседа по

содержанию. Краткий

пересказ.

Коврики массажные, тетрадь взаимодействия логопеда и воспитателей

Прогулка

Продолжить учить определять температуру воздуха с помощью термометра

Метание в цель  снежком  Ц:упражнять в меткости

с Яриком, Тимой, Машей

И/У«Полезно - неполезно» Ц: воспитывать желание двигаться на прогулке

Самостоятельная двигательная активность.

Выносной материал: лопатки, ледянки, санки, клюшки

Вечер

Беседа с детьми о книге, о том, как и кто её изготавливает; воспитывать уважение к труду людей и доброжелательное отношение  к художественной литературе

Закрепить знания о частях суток; повторить счёт от 1 до 20 в прямом и обратном порядке

с Тимой, Яриком

Словесно – двигательная игра «Тихо - громко»; Ц:развивать умение выполнять движения на звуковой сигнал; развивать внимание, память.

Атрибуты для развлечения, сюжетные картинки с частями суток.

Режимные моменты

Групповая, подгрупповая деятельность

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Организация развив. среды для самостоятельной деятельности

Утро

Утренняя гимнастика Беседа «Виды инструментов. Орудия труда древних людей»; развивать связную речь детей, принимать активное участие в беседе, проявляя интерес к историческим фактам.

 Цель: упражнять в образовании притяжательных прилагательных, умении согласовывать их с сущ. в Р.п.

Д/и «Назови профессии людей, у которых одинаковый предмет труда»; учить дифференцировать профессии людей в зависимости от того, с кем или с чем приходится работать людям данной профессии

 Демонстрационный материал по теме «Инструменты» Самостоятельная игровая деятельность

НОД

НОД №1 Логопедическое по плану логопеда

НОД№2  ФЭМП Работа в тетрадях

НОД №3  Муз-ное по плану муз руководителя

Прогулка 1

 Наблюдение за погодой.

Труд. деятельность Коллективный труд на участке по уборке территории. Задачи:

закреплять умение концентрировать внимание на определенных объектах;

учить сочетать силу и быстроту.

С подгруппой детей бег змейкой

Ситуативный разговор во время сбора на прогулку «Как нужно спускать по лестнице? Почему нельзя толкаться и тянуть друг друга за руку?»

П. И. ««Волк во рву»». Задачи: развивать внимание и умение действовать

по сигналу воспитателя.

Самостоятельная игровая деятельность на участке.

Выносной материал: лопатки, ледянки, санки, клюшки

Работа перед сном

Культурно-гигиенические процедуры

II половина дня

Гимнастика после сна.
Закаливающие мероприятия:
ходьба по массажным коврикам.

ЛОГОЧАС
Работа по заданию логопеда

Беседа «Береги здоровье смолоду»; развивать познавательную активность; формировать представление о ЗОЖ.

Самостоятельная игровая деятельность

Прогулка

Насыпать корм для птиц. Цель: воспитывать желание помочь птицам зимой.

1. Наблюдения за сезонными изменениями. Формировать представления об

изменениях а природе, уметь различать характерные приметы

Упражнять  подгруппу детей в выполнении шага «боковой галоп»

Ситуативный разговор «Чем питаются птицы?»

Самостоятельная игровая деятельность детей. Задачи. Учить детей

самостоятельно выбирать игру, поддерживать дружеские отношения во

время игр.

Ледянки, санки, клюшки,шайба

Вечер

Работа в библиотеке по подклеиванию порванных книг; воспитывать бережное отношение к книгам

Д/и «Слова - родственники» упражнять в подборе однокоренных слов (к слову «снег»).
______________
______________
______________

Игра «Угадай инструмент на ощупь»; закрепить названия инструментов, развивать тактильные ощущения, сенсорную память.

Трудовая деят. Наведение порядка после игр. Задачи: приучать детей к труду,

воспитывать желание работать сообща и дружно.

Самостоятельная игровая деятельность