Сообщение «Использование нетрадиционных техник рисования как средство развития творческого воображения у детей с ОВЗ»
учебно-методический материал (старшая группа)

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

«Боханский детский сад №1»

Сообщение

«Использование нетрадиционных техник рисования как средство развития творческого воображения у детей с ОВЗ»

Подготовила на семинар

воспитатель

II комбинированной группы

Мандлуева Л. А.        

Январь, 2025г

Слайд 2

В современном образовательном пространстве происходят значительные изменения, меняются взгляды и на проблему художественного развития дошкольников. Силами педагогов создаются оптимальные условия, в которых может раскрыться творческий потенциал ребенка. Благодаря этому дети учатся выражать себя, находить нетривиальные решения текущих задач и лабильно адаптироваться к изменениям внешних условия. Все эти навыки пригодятся в школе.

Слайд 3

Работая с детьми с особыми образовательными потребностями, могу с уверенностью сказать, что творческая деятельность помогает таким детям выразить свои чувства и мысли, а также облегчает их социальную адаптацию. Особого внимания при этом заслуживают нетрадиционные методы получения изображений.

Нетрадиционные техники рисования — это методы, которые позволяют детям создавать оригинальные произведения искусства, используя необычные материалы и приёмы.

Слайд 4

В условиях применения их в работе с детьми с ОВЗ, можно выделить следующие преимущества:

• способствуют развитию мелкой моторики рук;
• улучшают координацию движений;
• стимулируют воображение и фантазию;
• помогают снять стресс и напряжение.

Слайд 5

Исходя из опыта, могу отметить, что для детей 4-7 лет подходят следующие виды нестандартного рисования:

• рисование песком;
• рисование мыльными пузырями;
• рисование мятой бумагой;
• печать по трафарету;
• монотипия;
• кляксография;
• граттаж.

Слайд 6

Стоит отметить, что во многом результат работы педагога зависит от его умения заинтересовать детей, удержать их внимание, мотивировать на ту или иную деятельность. Рассмотрим некоторые способы, которые могут выступать своеобразными стимуляторами эффективной творческой деятельности:

• сюрпризный момент - любимый герой сказки или мультфильма приходит в гости и приглашает ребенка отправиться в путешествие;
• игра, которая выступает ведущим видом деятельности детей;
• просьба о помощи, ведь дети никогда не откажутся помочь слабому, им важно почувствовать себя значимыми;
• музыкальное сопровождение – музыка расслабляет и дополнительно стимулирует воображение.

Слайд 7

Напоследок хотелось бы выделить несколько рекомендаций коллегам по использованию нетрадиционных техник в работе с детьми:

1. соблюдать систему и преемственность использования нетрадиционных изобразительных техник, учитывая возрастные и индивидуальные особенности детей;
2. чередовать разнообразные формы художественной деятельности: коллективное творчество, самостоятельную и игровую деятельность детей;
3. постоянно повышать свой профессиональный уровень и мастерство, тестируя новые способы получения изображения и знакомить с ними детей;
4. обращать внимание на безопасность используемых материалов.

Слайд 8

Подводя итоги, отмечу, что развитие творческого воображения у детей с ограниченными возможностями здоровья является важной задачей для педагогов. Слабое воображение, являющееся их особенностью, препятствует развитию других когнитивных процессов, познавательной деятельности, а также отрицательно влияет на формировании эмоций и личностных интересов в целом. Систематическое использование нестандартных методов рисования помогает значительно улучшить ситуацию, заметно пробуждая у детей не только способность к самовыражению через творчество, но и оказывая благотворное воздействие на общее развитие и познавательную активность.

Список источников

1. Антонова, Т. В. Особенности развития воображения детей с ограниченными возможностями здоровья / Т. В. Антонова. — Текст : непосредственный // Молодой ученый. — 2020. — № 11 (301). — С. 249-251. — URL: https://moluch.ru/archive/301/68085/ (дата обращения: 28.01.2025).
2. Немешаева Е. А. Художества без кисточки / Е. А. Немешаева. С- Пб.: Феникс, 2014.