Мини проект
проект (старшая группа)

Вид деятельности

Цель

1 ПОЛОВИНА ДНЯ

- Утро. Прием детей на улице.

Минутка вхождения в день

«Доброе утро»

- Утренняя гимнастика

на свежем воздухе под музыку

«Построились по порядку, на утреннюю зарядку».

- Культурно –гигиенические навыки «Мы правильно моем ручки».

- Беседа на тему: «Зачем нам нужен песок?»

- Рассматривание иллюстраций с изображением песка.

- Постепенное вхождение детей в жизнь группы после выходных, создание хорошего настроения. Контроль за самочувствием детей.

- Способствовать укреплению здоровья, создать радостный эмоциональный подъём, «разбудить» организм ребёнка.

- Совершенствовать навыки умывания: намыливать руки до образования пены, тщательно смывать, насухо вытирать полотенцем.

- Формировать обобщенное представление о песке. Воспитывать интерес к изучению свойств песка, к использованию песка в окружающей жизни, к труду взрослых. Развивать коммуникативные способности детей, любознательность.

1 ПРОГУЛКА

- Наблюдение за песком.

- Исследовательская деятельность

1. «Из чего состоит песок?»

2. «Погружение предметов в мокрый и в сухой песок».

- Дидактическая игра
«Что я построю из песка»

- Игра в песочнице «Охотники».

- Сюжетно - ролевая игра «Строительство», сюжет «Строим дом»

- Подвижные игры

2. «Попади мешочком в круг»

1. «Песчинки»

- Индивидуальная работа

«Веселые прыжки через ведерки с песком».

- Самостоятельная деятельность с выносным материалом по желанию детей

- Трудовая деятельность
Рыхление песка в песочнице.

- Закрепить знания о свойствах песка

- Выяснить, из чего состоит песок.

- Показать, что в сухой песок предметы погружаются глубже, чем в мокрый песок.

- Научить составлять предложения на заданную тему.

- Закреплять названия диких животных, играя в песке.

- Научить детей распределять роли и действовать согласно принятой на себя роли, использовать атрибуты в соответствии с сюжетом.

- Развивать у детей умение действовать по сигналу. Упражнять в метании правой и левой рукой.

- Учить детей быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве; упражнять в беге, развивать быстроту, ловкость

-Закреплять прыжки через два предмета.

- Продолжать учить детей выбирать себе игру по интересу, объединятся в группу.

- Воспитывать трудолюбие и усердие.

- Выносной материал: лопатки, ведерки, формочки, игрушки, атрибуты для с/р игры, материал и оборудование к подвижным играм.

2 ПОЛОВИНА ДНЯ

- Корригирующая гимнастика после сна «Забавные художники».

Ходьба по дорожке «здоровья».

- Дыхательные упражнения

«Одуванчик».

-Трудовая деятельность

«Учимся заправлять свои постели».

- Чтение стихов про песок

С. Маршак «Желтая страница»,

Л. Квитко «На песке»

- Пальчиковая гимнастика

«Я рисую лето».

- Самостоятельно-игровая деятельность детей по желанию.

- Формирование знаний о здоровом образе жизни во время проведения гимнастики пробуждения; оздоровление и закаливание детского организм.

- Научить детей управлять вдохом-выдохом.

- Воспитывать самостоятельность, аккуратность, ответственное отношение к труду по самообслуживанию, желание помочь взрослым.

- Знакомство с художественными произведениями о песке, закреплять умение внимательно слушать и отвечать на вопросы по прочитанному.

- Развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук.

- Закреплять умение детей выбирать себе игру по интересу, объединятся в группу.

2 ПРОГУЛКА

- Наблюдение за погодой.

- Песочные игры

1. «Секретик».

2. «Забавные ладошки».

3. «Брось камешек».

- Подвижная игра

«Песочный телеграф».

- Трудовая деятельность

построй песочную горку

- Самостоятельная игровая деятельность детей.

-Закрепить знания детей о сезонных изменениях в природе.

- Совершенствовать восприятие; развивать умение представлять предметы по их словесному описанию.

- Совершенствовать восприятие, развивать фантазию, воображение.

- Развивать меткость, ловкость у детей, умение попадать в цель.

- Развивать двигательную активность детей

-Формировать трудовые навыки.

- Продолжать учить детей организовывать игры по интересам, играть самостоятельно, выбирать игрушки к играм; играть сообща, дружно.

Взаимодействие с семьей: Консультация для родителей «Игры детей с песком»

Анкета для родителей «Значение песка в жизни Вашего ребенка»

Вид деятельности

Цель

1 ПОЛОВИНА ДНЯ

- Утро. Прием детей на улице.

Минутка вхождения в день

«Доброе утро»

- Утренняя гимнастика

на свежем воздухе под музыку

«Построились по порядку, на утреннюю зарядку».

- Слушание песни

«Я на солнышке лежу»

муз. Шаинского, сл.

М. Пляцковского.

- Разучивание стихотворения

«Мы в песочнице играем»

- Трудовая деятельность

«Помогаем няне»

- Постепенное вхождение детей в жизнь группы после выходных, создание хорошего настроения. Контроль за самочувствием детей.

- Способствовать укреплению здоровья, создать радостный эмоциональный подъём, «разбудить» организм ребёнка.

- Учить детей двигаться под музыку. Развивать чувство ритма, создавать хорошее настроение, способствовать профилактике нервного напряжения.

- Развивать у детей интерес к познавательной литературе, учить детей выразительно читать стихотворения.

- Учить убирать посуду со столов после еды, приучать детей оказывать посильную помощь взрослым. Развивать трудолюбие, желание помогать взрослым.

ПРОГУЛКА1

- Изучаем песок и почву.

- Исследовательская деятельность с песком «Куда исчезла вода»

- Дидактическая игра
«Что я построю из песка»

- Строительная игра «Путешествие в сказочный город»

- Подвижная игра
1. «Не оставайся на земле».

2. Игра -эстафета «Передай ведро с песком по цепочке друг другу»

- Индивидуальная работа.
Развитие движений. Пройти по бордюру песочницы.

- Самостоятельная деятельность с выносным материалом по желанию детей

- Трудовая деятельность
Вскапать песок лопатками в песочнице.

- Вспомнить свойства песка и почвы, их сходства и отличия.

- Показать, что песок легко впитывает воду.

- Научить составлять предложения на заданную тему.

- Развитие образного мышления, воображения, речи.

- Развить ловкость, быстроту реакции на сигнал.

- Развивать координацию движений, развить ловкость, быстроту реакции на сигнал

- Вырабатывать координацию движений.

- Продолжать учить детей выбирать себе игру по интересу, объединятся в группу.

- Учить работать сообща, добиваться цели общими усилиями. Воспитывать трудолюбие и усердие

- Выносной материал: лопатки, ведерки, формочки, игрушки, атрибуты и оборудование к подвижным играм.

2 ПОЛОВИНА ДНЯ

- Корригирующая гимнастика после сна «Забавные художники».

Ходьба по дорожке «Здоровье».

- ЧХЛ Загадывание загадок про песок

- Дыхательное упражнение «Песочный ветер»

- Продуктивная деятельность Раскраски «Все для песка».

- Культурно –гигиенические навыки «Я - опрятный!»

- Самостоятельно-игровая деятельность детей по желанию.

- Формирование знаний о здоровом образе жизни во время проведения гимнастики пробуждения; оздоровление и закаливание детского организм.

- Закреплять умения детей отгадывать загадки, развивать мышление, речь.

- Научить детей управлять вдохом-выдохом.

- Формировать умение детей самостоятельно выбирать понравившийся рисунок для раскрашивания, раскрашивать предмет, не выходя за контур. Развивать моторику рук, умение правильно держать карандаш.

- Закреплять умение замечать непорядок в одежде, устранять его самостоятельно.

- Закреплять умение детей выбирать себе игру по интересу, объединятся в группу

ПРОГУЛКА 2

- Наблюдение за сезонными и погодными изменениями.

Песочная терапия

#1048;гра «Рассели животных по домам».

#1048;гра «Найди фигуру».

- Самостоятельная деятельность с выносным материалом по желанию детей

- Трудовая деятельность Сгребание песка лопатками вокруг песочницы.

- Развивать наблюдательность, память, речь.

- Развивать активную речь детей

- Закреплять знание геометрических фигур, цвета

- Закрепить умения детей выбирать себе игру по интересу, объединятся в группу.

- Учить работать сообща, добиваться цели общими усилиями.

Взаимодействие с семьей: Папка –раскладушка «Игры с песком», «Опыты с песком». Привлечь родителей к изготовлению атрибутов к сюжетно - ролевым играм.

Вид деятельности

Цель

1 ПОЛОВИНА ДНЯ

- Утро. Прием детей на улице.

Минутка вхождения в день

«Доброе утро»

- Утренняя гимнастика

на свежем воздухе под музыку

«Построились по порядку, на утреннюю зарядку».

- Чтение стихотворений про песок

З. Ямпольский «Я строю крепость-город», А. Полетаева «Нам привезли песок на сад», С.Кашлев «Мы в песочнице играем»

- Повторить выученное стихотворение

«Мы в песочнице играем»

- Культурно –гигиенические навыки «За столом»

- Постепенное вхождение детей в жизнь группы после выходных, создание хорошего настроения. Контроль за самочувствием детей.

- Способствовать укреплению здоровья, создать радостный эмоциональный подъём, «разбудить» организм ребёнка.

- Формирование интереса к стихотворному творчеству, закреплять умение внимательно слушать и отвечать на вопросы по прочитанному.

- Развивать у детей интерес к познавательной литературе, учить детей выразительно читать стихотворения.

-Побуждать выполнять элементарные правила поведения за столом.

ПРОГУЛКА1

- Летняя прогулка на тему

«Песок и вода».

- Экспериментальная деятельность

1. «Песчаный конус».
2. «Свойства мокрого песка».

- Игра малой подвижности

«Мы пойдём на право…»

- Игра-эстафета «Кто быстрее наполнит ведерко песком».

- Сюжетно - ролевая игра «Постройка гаража из песка для машины»

- Индивидуальная работа.
Разучивание элемента игры в бадминтон – перебрасывание друг другу валанчика ракеткой.

- Самостоятельные игры детей с песком и водой, с выносным материалом.

- Труд на участке Уборка песка на веранде и вокруг песочницы.

- Закрепить знания о свойствах песка и воды. Развивать познавательный интерес ребенка в процессе наблюдения, экспериментирования с песком и водой.

- Показать, что слои песка и отдельные песчинки передвигаются относительно друг друга

-Показать, что мокрый песок не пересыпается, может принимать любую форму, которая сохраняется до его высыхания

- Выполнение движения в соответствии с текстом.

-Развивать двигательную активность, внимание, быстроту, ловкость, умение работать в команде.

-Закрепить свойства песка, подвести к тематическим постройкам.

-Развивать силу рук, глазомер, умение концентрировать внимание на объекте.

- Продолжать учить детей выбирать себе игру по интересу, объединятся в группу.

- Воспитывать трудолюбие и усердие, приучать соблюдать чистоту и порядок; побуждать оказывать помощь взрослым.

Выносной материал: наборы для игр в песке, материал и оборудование для игр и экспериментирования.

2 ПОЛОВИНА ДНЯ

- Корригирующая гимнастика после сна «Забавные художники».

Ходьба по дорожке «Здоровье»

-Игра с проблемной ситуацией «Что в мешочке?»

- Игра с мешочками, набитые песком «Ёжики»

- Самостоятельно-игровая деятельность детей по желанию.

- Трудовая деятельность

«Чистые формочки для песка»

- Формирование знаний о здоровом образе жизни во время проведения гимнастики пробуждения; оздоровление и закаливание детского организм.

- Развивать тактильные ощущения, речь детей.

- Развивать равновесие, координацию движения.

- Закреплять умение детей выбирать себе игру по интересу, объединятся в группу

-Учить детей при работе с водой соблюдать гигиенические навыки: засучивать рукава, намочить тряпочку и насухо отжать ее, по мере загрязнения ополаскивать. Развивать трудовые умения и навыки, аккуратность при работе с водой.

ПРОГУЛКА 2

-Наблюдение за сезонными изменениями (август)

-Психогимнастика. Игра с песком «Откопай разгадку».

-Песочная арт – терапия. Рисование на песке «Нарисуй лето»

- Подвижные игры

;День и ночь»

;Догони свою пару»

-Трудовая деятельность

Сбор игрушек по уходу домой.

- Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом

- Закреплять знания о взаимосвязи живой и неживой природы; учить выделять изменения в жизни растений и животных в летнее время; формировать представление о летнем месяце август.

- Развивать тактильное восприятие, мышление, моторику снять эмоциональное напряжение настроить детей на совместную работу.

-Развивать наблюдательность, память.

- Развитие силовой выносливости, быстроты реакции.

- Учить детей ходить, бегать по кругу, действовать по сигналу, развивать ловкость, быстроту.

- Воспитывать любовь к труду, получать радость от выполненной работы.

- Продолжать учить детей организовывать игры по интересам, играть самостоятельно, выбирать игрушки к играм; играть сообща, дружно

Взаимодействие с семьей: Консультация для родителей «Рисуем песком»

Вид деятельности

Цель

1 ПОЛОВИНА ДНЯ

- Утро. Прием детей на улице.

Минутка вхождения в день

«Доброе утро»

- Утренняя гимнастика

на свежем воздухе под музыку «Построились по порядку, на утреннюю зарядку».

- Чтение стихов о песке

Е. Шамрова «Мы на море отдыхали», А. Сметанин «Мы на пляже» и другие.

- Игра - упражнение

«Мои ощущения» (наблюдение за сыплющимся песком в песочных часах, песочной картине)

- Постепенное вхождение детей в жизнь группы после выходных, создание хорошего настроения. Контроль за самочувствием детей.

- Способствовать укреплению здоровья, создать радостный эмоциональный подъём, «разбудить» организм ребёнка.

- Формирование интереса к стихотворному творчеству.

- Вызвать у детей эмоциональный отклик. Учить рассказывать о своих чувствах, ассоциациях, фантазиях, возникающих во время наблюдения за сыплющимся песком. Развивать творческое воображение, монологическую речь.

ПРОГУЛКА1

- Познавательно-спортивное развлечение «Пустыня»

- Дыхательное упражнение

«В пустыне».

- Подвижная игра «Песчинки».

- Игра «Отвечайте, правда ли?».

- Динамическое упражнение «Черепаха».

- Подвижная игра

1. «Змейка».

2. Эстафета «Кто быстрее украсит кактус».

- Песочная арт-терапия.

Рисование на песке

«Песочный человечек», «Узоры на песке»

- Индивидуальная работа
Развитие движений. Пройти по бордюру песочницы.

- Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом.

- Трудовая деятельность Уборка песка с веранды и вокруг песочницы.

- Закрепить представление о пустыне, её климатических условиях, растительном и животном мире; совершенствовать культуру движений детей, учить двигаться легко, непринуждённо в осложненных условиях

- Формировать правильное речевое дыхание.

- Учить детей быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве; упражнять в беге, развивать быстроту, ловкость.

- Развивать внимание, смекалку, речь детей.

- Развивать двигательную активность детей, умение быстро и чётко повторить движения педагога.

- Развивать двигательную активность детей, быстроту.

- Упражнять в беге, развивать быстроту, ловкость.

- Воспитание интереса к художественно-творческой деятельности.

- Вырабатывать координацию движений

- Продолжать учить детей организовывать игры по интересам, играть самостоятельно, выбирать игрушки к играм; играть сообща, дружно.

- Приучать детей содержать в порядке песочницу, воспитывать трудовые навыки, аккуратность

Выносной материал: лопатки, ведерки, формочки, игрушки, атрибуты и оборудование к подвижным играм.

2 ПОЛОВИНА ДНЯ

- Корригирующая гимнастика после сна «Забавные художники».

Ходьба по дорожке «Здоровье».

- Пальчиковая гимнастика

- Игра на внимание «Солнце, песок, вода».

-Трудовая деятельность

«Дежурство в уголке природы»

- Самостоятельно-игровая деятельность детей по желанию.

- Культурно –гигиенические навыки во время беда «Едим аккуратно»

- Формирование знаний о здоровом образе жизни во время проведения гимнастики пробуждения; оздоровление и закаливание детского организм.

- Развитие мелкой моторики рук, координации движений пальцев рук.

- Развивать внимание, выполнять движения по указанию воспитателя.

- Совершенствовать умение самостоятельно ухаживать за комнатными растениями: поливать, рыхлить землю. Воспитывать чувство ответственности. Учить соблюдать правила безопасности и личной гигиены.

- Закреплять умение детей выбирать себе игру по интересу, объединятся в группу

- Закреплять умение есть второе блюдо, пользуясь правильно вилкой. Совершенствовать умение пользоваться салфеткой по необходимости.

ПРОГУЛКА 2

- Дидактическая игра в песке

1. «Вершки и корешки».

2. «Песочно-каменные миниатюры».

- Подвижная игра

Метание мешочков с песком в горизонтальную цель.

- Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом.

- Трудовая деятельность Уборка игрушек по уходу домой

- Развивать внимание, наблюдательность, память.

- Развивать быстроту, умение ровно и красиво создавать рисунок из камешков.

-Развивать у детей умение действовать по сигналу. Упражнять в метании, развивать глазомер.

- Продолжать учить детей организовывать игры по интересам, играть самостоятельно, выбирать игрушки к играм; играть сообща, дружно.

- Приучать детей содержать в порядке участок, песочницу, воспитывать трудовые навыки, аккуратность.

Взаимодействие с семьей: Привлечь родителей к распечатке фотографий к фотовыставке на тему: «Волшебный песочек» и распечатке материала на тему: «Развивающие игры с песком».

Вид деятельности

Цель

1 ПОЛОВИНА ДНЯ

- Утро. Прием детей на улице.

Минутка вхождения в день

«Доброе утро»

- Утренняя гимнастика

на свежем воздухе под музыку

«Построились по порядку, на утреннюю зарядку».

- Чтение художественной литературы «Сказка про песок и воду»

- Рассматривание картинок «Скульптуры из песка»

- Постепенное вхождение детей в жизнь группы после выходных, создание хорошего настроения. Контроль за самочувствием детей.

- Способствовать укреплению здоровья, создать радостный эмоциональный подъём, «разбудить» организм ребёнка.

- Формирование интереса к художественной литературе, продолжать учить слушать, отвечать по прочитанному.

- Формирование интереса к творчеству из песка, развивать кругозор, любознательность.

ПРОГУЛКА1

- Наблюдение за песком.

Исследовательская деятельность «Песочные часы»

- Упражнение на снятие психофизического напряжения «Здравствуй, песок!»

- Рисование на песке пальцами рук, разными предметами, палочками, с помощью бутылочек (песочная струйка сыплется через крышку в бутылке) и т.д.

- Сюжетно - ролевая игра «Угощение».

- Подвижные игры

1. «Песочные часы»

2. «Кто быстрее наполнит ведро песком».

- Индивидуальная работа
«Веселые прыжки через ведерки с песком».

- Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом.

- Трудовая деятельность

Уборка песка с веранды и вокруг песочницы.

- Выяснить, через какую воронку песок сыплется быстрее и почему?

- Снижение психофизического напряжения

- Развивать творческие способности детей, умение пользоваться разными предметами для рисования, воспитание интереса к художественно-творческой деятельности

- Развивать умения у детей реализовывать игровой замысел. Поощрять попытки детей самостоятельно подбирать атрибуты для той или иной роли.

- Учить детей стараться не заступать за контур, развивать ловкость, быстроту движения.

- Развивать двигательную активность, ловкость, быстроту движения.

- Закрепить умения прыгать через два предмета.

- Продолжать учить детей организовывать игры по интересам, играть самостоятельно, выбирать игрушки к играм; играть сообща, дружно.

- Приучать соблюдать чистоту и порядок; побуждать оказывать помощь взрослым.

2 ПОЛОВИНА ДНЯ

- Корригирующая гимнастика после сна «Забавные художники».

Ходьба по дорожке «Здоровье»

- Культурно –гигиенические навыки «Аккуратная прическа»

- Дыхательная гимнастика

«Песочный ветер»

- Продуктивная деятельность Рисование песком «Рыбка»

- Самостоятельно-игровая деятельность детей по желанию.

- Трудовая деятельность после продуктивной «Убираем свое рабочее место»

- Формирование знаний о здоровом образе жизни во время проведения гимнастики пробуждения; оздоровление и закаливание детского организм.

- Закреплять умения пользоваться индивидуальной расческой, контролировать свой внешний вид с помощью зеркала.

- Научить детей управлять вдохом-выдохом.

-Воспитание интереса к художественно-творческой деятельности, развивать умения детей рисовать песком.

- Закреплять умение детей выбирать себе игру по интересу, объединятся в группу.

- Закреплять умения убирать свое рабочее место после работы на свои места, развивать аккуратность, трудолюбие, желание помогать взрослым. Воспитывать желание трудиться для блага других.

ПРОГУЛКА 2

- Игра - упражнение на эмоциональное состояние

«Наши эмоции»

- Игра в песке «Откопай разгадку»

- Подвижная игра - эстафета «Кто быстрей просеет песок через сито»

- Малоподвижная игра

«Тик – так – тук»

- Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом.

- Трудовая деятельность

Уборка игрушек по уходу домой

- Стабилизировать эмоциональное состояние. Развивать тактильно-кинестетическую чувствительность, мелкую моторику и сенсорное восприятие.

- Совершенствовать умения разгадывать загадки и находить разгадки закопанные в песок.

- Развивать двигательную активность, быстроту детей.

- Развитие внимания у детей.

- Продолжать учить детей организовывать игры по интересам, играть самостоятельно, выбирать игрушки к играм; играть сообща, дружно.

- Приучать соблюдать чистоту и порядок; побуждать оказывать помощь взрослым

Взаимодействие с семьей: Буклет «Песочная терапия». Оформление альбома «Семейные постройки из песка»