Творческая мастерская «Золотая осень» с родителями и детьми в подготовительной группе
план-конспект занятия (подготовительная группа)

Творческая мастерская  «Золотая осень» с родителями и детьми в подготовительной группе

Цель: гармонизация детско-родительских отношений через совместное участие в познавательной, творческой и коммуникативной деятельности.

Задачи:

 - развитие творческих и коммуникативных способностей;

- обобщение знаний детей о времени года - осень;

- закрепление знаний детей о пейзаже как жанре изобразительного искусства;

- расширение кругозора; формирование умения любоваться  красками осенней природы в процессе рассматривания репродукций и слушания поэтических произведений, музыки;  формировать желание выражать свои впечатления в образном слове, развитие поэтического слуха: умение воспроизводить образные выражения, подбирать сравнения, эпитеты.

- воспитание самостоятельность и ответственность за выполняемую работу;

- воспитание у детей любовь к природе, окружающему миру, друг другу.

Оборудование:

- репродукции картин И.И. Шишкина «Сосны освещённые солнцем», «Рожь»,  И.С. Остроухова «Золотая осень»,  Ф.Ф. Васильева «Под дождём», И.И. Левитана «Золотая осень», Е.Е. Волкова «Октябрь»

- листы А4, простой карандаш, ластик, кисточки, краски, стаканчики- непроливайки с водой, влажные салфетки.

- музыкальное оформление.

Ход мероприятия:

Воспитатель: -Добрый вечер, дорогие дети и уважаемые родители. Мы рады приветствовать вас на нашей первой творческой мастерской, которая будет посвящена прекрасному времени года, одному из самых живописных и ярких изменений в природе – золотой осени.

Осень, то самое время года, про которое принято говорить – сырое, дождливое. Но про осень и другие слова есть.

Художница-Осень рисует пейзаж,

Берёт в свои руки простой карандаш,

Наносит им плавно дожди и ветра,

И жар от горящего чудо костра.

Сентябрь с ней в паре рисует картину,

Кладёт ей грибы и орехи в корзину,

Листвой устилает поля и луга,

И птиц всех сгоняет на те берега.

Художница-Осень закончив наброски,

Представила будто она - Айвазовский,

И свой карандаш обменяла на кисть,

Чтоб сочные краски как море лились.

- Ребята, что рисует в этом стихотворении Художница-Осень (пейзаж)

- Что такое пейзаж (предположения детей) (Пейзаж – это картины, на которых изображена природа.)

- Кто рисует пейзажи? (Если дети затрудняются с ответом-помогают родители) (ответ: художники-пейзажисты)

- Сейчас я предлагаю вам посмотреть, на картины что представлены вам, подойдём к ним поближе. Что вы видите?

           Дети: На картине изображены деревья, природа, осень.

- А как вы узнали, что это осень?

            Дети: на картине много желтого цвета, а желтый цвет — это цвет осенних листьев. А еще идет листопад. Это тоже бывает осенью. На других картинах серые тучи и дождь.

- Все верно. А какое настроение вызывает у вас осень? (ответы детей)

-А вы знаете приметы, пословицы и поговорки об осени? Расскажите нам.

Уважаемые родители, помогите детям вспомнить половицы и  осенние приметы.

Приметы:

Белки делают большой запас орехов – жди холодной зимы.

Большой урожай рябины – к большим морозам.

Высоко птицы перелетные летят осенью, так снегу много будет, а низко – так малы снега будут.

Много паутины на бабье лето – к ясной осени и холодной зиме.

Поздний листопад – к суровой и продолжительной зиме.

Появление комаров поздней осенью – к мягкой зиме.

Кошка мордочку прячет – на холод.

Гром в сентябре предвещает теплую и долгую осень.

Пословицы и поговорки:

Август варит, сентябрь – к столу подает.

В сентябре лето кончается, осень начинается.

Холоден сентябрь, да сыт.

В ноябре зима с осенью борется.

В ноябре тепло морозу не указ.

Весна красна цветами, а осень – снопами.

От осени к лету повороту нету.

Физминутка

- Представьте себе, что вы листочки, подул ветер, и вы закачались (звучит музыка, дети танцуют). Родители и дети выполняют действия по тексту.

Мы листики осенние, (Плавное покачивание руками вверху над головой.)

На ветках мы сидим.

Дунул ветер — полетели. (Руки в стороны.)

Мы летели, мы летели

И на землю тихо сели. (Присели.)

Ветер снова набежал

И листочки все поднял. (Плавное покачивание руками вверху над головой.)

Закружились, полетели

И на землю снова сели. (Присели.)

- Ну а теперь мы предлагаем вам всем побыть художниками- пейзажистами!

- Ребята, посмотрите все ли  есть необходимое для рисования осеннего пейзажа.

Для начала нам нужно определить где будет находиться линия горизонта.  Что мы отделяем этой  линией? (разграничиваем,  где будет небо, а где земля)  (это та воображаемая линия, где кажется, что земля соединяется с небом.

Для этого мы берем простой  карандаш и проводим линию. Теперь мы с вами рисуем небо. Для этого мы берем кисточку, обмакиваем в белую краску и наносим   ее на лист бумаги, добавляем еще два цвета по вашему желанию, смотря какое вы хотите изобразить небо. Например, желтый и синий, или можно добавить красный, оранжевый или фиолетовый, берём влажную салфетку и быстро размазываем не давая краске высохнуть, небо готово.  Затем рисуем землю, нижнюю часть листа, изобразим траву, берем желтую краску, затем зеленую, можно добавить коричневую и также растираем влажной салфеткой.

Фон для  картин готов .Теперь включайте вашу фантазию и рисуйте пейзаж . напоминаю, что предметы , которые расположены вдали должны быть маленькими, те что на переднем плане- большие.

      Прежде чем приступить к рисованию нужно сделать пальчиковую гимнастику.

Пальчиковая гимнастика

"Собираем листочки"

Раз, два, три, четыре, пять, (загибаем пальчики, начиная с большого)

Будем листья собирать. (сжимаем и разжимаем кулачки)

Листья березы (загибаем пальчики, начиная с большого)

Листья рябины

Листики тополя,

Листья осины,

Листики дуба мы соберём,

Маме осенний букет отнесём. («шагаем» по столу средним и указательным пальцем)

Самостоятельная работа

Дети с родителями подходят к столам, где лежат различные изобразительные материалы и приступают к работе.

(музыкальное сопровождение процесса рисования П. И. Чайковский «Осенняя песня» из цикла «Времена года».)

Заключительная часть. Анализ работ.

Теперь, ребята, давайте рассмотрим ваши работы.

- Посмотрите, у кого самая яркая осень получилась? Самое темное, хмурое небо? Самый пасмурный пейзаж? Кто нарисовал много деревьев?

- Получилось передать образ осеннего пейзажа?

Что мы сделаем с нашими работами? (оформим выставку)

Как назовем выставку? (предложения детей)

Много об осени мы говорили,

Радовались ей и с нею грустили.

Все ж удивительное время года-

То прекрасная пора, то непогода.

До свидания до новых встреч!