КОНСПЕКТ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПО ПОЗНАВАТЕЛЬНОМУ РАЗВИТИЮ В ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ К ШКОЛЕ ГРУППЕ «Непокоренный Ленинград»
план-конспект занятия (подготовительная группа)

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №34»

ДО 1 Корпус 3

КОНСПЕКТ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПО ПОЗНАВАТЕЛЬНОМУ РАЗВИТИЮ В ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ К ШКОЛЕ ГРУППЕ «Непокоренный Ленинград»

Подготовила и провела:

воспитатель высшей категории

Калайджан Екатерина Владимировна

Г.Подольск, 2023г.

Цель: знакомство с городом-героем Ленинградом.

Задачи:

Познавательные:

1)Расширить знания детей о Великой Отечественной войне, о городах-героях, истории Ленинграда, о героизме людей, переживших блокаду. 

2)Актуализировать знания детей о Великой Отечественной  войне.

3)Мотивировать детей к самостоятельному изучению темы Великой Отечественной войны.

Развивающие:

1)Продолжать развивать любознательность, потребность задавать вопросы взрослым и сверстникам.

 2)Продолжать формировать желание интересоваться причинно-следственными связями.

 3)Продолжать развивать способность находить объяснения поступкам людей.

Воспитывающие:

1)Продолжать воспитывать любовь к Родине, гордость за свою Родину, за свой народ.

2) Продолжать воспитывать чувство благодарности и уважения к защитникам Родины.

3)Продолжать воспитывать умение сочувствовать, сопереживать.

Словарная работа: блокада, военное положение, иждивенец

Предварительная работа:

1)Беседы о Великой Отечественной войне, городах-героях.

2)Рассматривание фотографий времен Великой Отечественной войны.

3)Чтение художественных произведений на тему Великой Отечественной войны.

4)Выставка книг, посвященных Великой Отечественной войне.

5)Прослушивание музыки и песен военных лет и о войне.

Материалы и оборудование: интерактивная доска, колонка, кухонные весы.

Ход образовательной деятельности:

Слайд 1.

 27 января 1944 года – снятие блокады Ленинграда.

872 дня длилась блокада.

С 8 сентября 1941 года по 27 января 1944 года

Венок сонетов. Города-герои.

Дмитрий Ахременко.

СОНЕТ 1. ЛЕНИНГРАД.
Все люди вспоминать должны
Про вечный подвиг Ленинграда,
Что перенёс всю боль войны,
Об этом вечно помнить надо.

Как тот кошмар, что входит в сны,
Так в мир ворвался час блокады,
На страшный бой обречены
Все те, кому здесь выжить надо.

И люди выстоять смогли,
Все горести встречая стоя,
Не веря в смерть родной земли.

Сквозь это время непростое
Они нам донести смогли
Про подвиг городов – героев.

Слайд 2.

-Мы с вами знаем, что Великая Отечественная война началась …

-Правильно, 22 июня 1941 года в 4часа утра. Сразу же после начала войны в Ленинграде было введено военное положение- т.е. наступило время, когда общими усилиями стали создавать условия для отражения угрозы стране.

Гитлер решил стереть Ленинград с лица Земли.

Знаменитые монументы города, архитектурные памятники были укрыты.

-Произведения мирового искусства были упакованы в ящики и вывезены из города на Урал.

-Но самое главное - было решено эвакуировать 392000детей. Семьи разделялись, иногда поезда возвращали назад, потому что путь им преграждали фашисты. 18августа на станции Лычково немецкий бомбардировщик сбросил бомбы на состав с эвакуированными детьми.

-Посмотрите на фото. Как вы думаете, что это такое? Правильно, это жители заклеивали окна крест-накрест полосками бумаги, чтобы при бомбежке не лопались стекла.

-Население стало строить оборонительные сооружения. Около полумиллиона мирных жителей трудились в окрестностях города. Но фашисты неумолимо продолжали двигаться вперед. Ожесточенные бои на подступах к городу начались уже 10 июля 1941 года.

-Большое количество людей было эвакуировано, однако численность города не уменьшалась из-за беженцев, которые спасались от немецкого наступления.

-Фашисты уничтожили большинство продовольственных складов. Было введено распределение продовольствия. Людям выдали продуктовые карточки, срок действия которых истекал через месяц.

-Ориентировочно в кольце блокады 8сентября 1941 года оказалось около 3 500 000 ленинградцев. Блокада -  это окружение города войсками противника в целях прекращения его связей с внешним миром и принуждения к капитуляции- т.е. сдаче. Продовольствия оставалось всего на 3недели.

Начались страшные дни для города. Не было топлива, электричества, вышел из строя водопровод, начался голод. Выехать из города было невозможно, привезти продукты в город - невозможно. Немцы так близко подошли к городу, что могли из пушек обстреливать улицы. А до линии фронта можно было доехать на трамвае. Фашисты постоянно атаковали и обстреливали город. В Ленинграде начались пожары, рушились от обстрелов дома, погибали люди.

Слайд 3.

-Ребята, посмотрите на экран и послушайте. Кто знает, что это такое? Для чего этот прибор включали в Ленинграде?

В блокадном Ленинграде включали метроном для нескольких целей: 

Звук метронома означал, что радиосеть и радиоточка работают, спокойный ритм говорил о том, что угрозы нет, а такт в 150 ударов в минуту извещал о тревоге, работающее радио с привычным монотонным звуком означало, что город ещё жив и борется. 

Слайд 4.

-За время блокады норма выдачи хлеба населению снижалась 5 раз, а в период с 20 ноября по 25 декабря 1941 года была самой низкой и  составляла:

Для рабочих-250 граммов в день, для служащих, иждивенцев (это нетрудоспособный гражданин, материально полностью или частично зависимый от другого человека)  и детей – 125 граммов на человека в день.

-Люди были обессилены от голода и холода, умирали прямо на улице. Рабочие оставались ночевать на заводах, потому что не было сил идти домой.

-А теперь подойдите все ко мне. Посмотрите на эти кусочки хлеба.

-Да, они маленькие, но вкусно пахнут, пахнут хлебом. Теперь давайте взвесим эти кусочки. Вот такой кусочек хлеба получал рабочий, а такой - все остальные. И каждый сам решал, съесть его за один раз или разделить на 3 раза. Ни одной крошки не теряли люди. Топили печи, ломая мебель, варили суп из обойного клея, пили простой кипяток, чтобы чуть-чуть согреться. А за водой еще надо было сходить на Неву. При этом город бомбили. Продовольственные карточки воровали, и человек, оставшись без карточек, погибал от голода. Люди в Ленинграде стали похожи на ходячие скелеты с раздувшимися от голода животами. Так вот, эти кусочки хлеба не давали умереть от голода. Но только хлебом  тот хлеб трудно назвать, иногда в нем практически не было муки, он состоял из различных примесей и, по воспоминаниям блокадников, по вкусу был похож на мыло. Есть в Санкт-Петербурге Пискаревское кладбище, на котором похоронено 650 тясяч человек, умерших от голода и холода.

Слайд 5.

-Посмотрите, ребята, это Дорога жизни. Ее проложили по льду Ладожского озера, чтобы доставлять в Ленинград продукты и горючее. Машины, которые везли продукты в город и вывозили людей из города, часто проваливались под лед вместе с людьми и продуктами. Чтобы заметить трещину во льду, водители ездили с включенными фарами, и становились мишенями для немецких самолетов.

Слайд 6.

-На 9августа 1942 года фашистами было назначено пышное празднование взятия города, были даже распечатаны приглашения.

-Но в этот день в Большом концертном зале Ленинградской филармонии состоялось премьерное исполнение Седьмой симфонии - Ленинградской симфонии - произведения советского композитора Дмитрия Шостаковича, ставшее музыкальным символом стойкости и мужества защитников блокадного города. Для поднятия боевого духа города были найдены 14 оставшихся в живых оркестранта, которые должны были исполнить Седьмую симфонию.  На репетициях у них даже не хватало сил исполнить симфонию до конца.

- За несколько часов до концерта на немецкие позиции обрушили шквал артиллерийских снарядов, чтобы обеспечить тишину. Громкоговорители включили на полную мощность и направили в сторону немцев – город хотел, чтобы они тоже послушали. Через много лет после войны дирижер Карл Элиасберг узнал, что немецкие солдаты, сидевшие в окопах на окраинах города, услышав музыку, заплакали. Давайте и мы немного послушаем Ленинградскую симфонию.

Слайд 7.

-А сейчас посмотрите на экран. Когда вы немного подрастете, обязательно прочтите эту книгу.

-Михаил Павлович Сухачев, автор книги «Дети блокады», рассказывает о тяжелых и страшных днях блокады, о  невероятном мужестве и стойкости маленьких ленинградцев. В книге нет вымысла. Автор все видел своими глазами, когда началась блокада, ему было 12 лет.

-Дети наравне со взрослыми строили баррикады, сбрасывали зажигательные бомбы с крыш, работали на заводах, подставляя под ноги ящики, чтобы дотянуться до станка,  дети постарше из последних сил обходили квартиры и забирали маленьких беспомощных детей, у которых умерли родители.

Слайд 8.

-Очень много информации мы узнаем из дневников, причем не только взрослых, но и детей. Самый известный – Дневник Тани Савичевой. Посмотрите. Да, это странички записной книжки. Всего их 9. А сколько за ними горя, страха и слез. Только подумайте, как это - ребенку остаться в полном одиночестве в голоде и холоде, в полуразрушенном городе. Это страшно!

-Есть дневник другой девочки – Тани Вассоевич. Посмотрите на экран.

-Да, он большой, с картинками. Девочка зарисовывала все, что происходило в ее жизни. Сейчас этот дневник хранит ее сын. А то, что вы видите,- отсканированные страницы, собранные в книгу.

-Есть еще много дневников девочек и мальчиков, переживших блокаду.  Из них мы узнаем, как голодные коты, которых в городе оставались единицы, приносили своим хозяевам мышей, делились добычей. Как голодный кот в одной семье забрался в клетку к попугаю, но не съел его, а улегся и согревал своим теплом, потому что попугай от голода и холода лишился всех перьев. Мы узнаем о том, что в город с севера были привезены коты для борьбы с крысами. Котов в Ленинграде почти не осталось, и город заполонили крысы, тоже голодные. Они набрасывались на людей, особенно маленьких детей. Один мальчик, сейчас уже дедушка, вспоминал, как он вместе с мамой и сестрой спал в одной  кровати, а рядом, сидя  на диване, в их маленькой комнате, спали соседи.

-Как вы думаете почему? Да, конечно, так было не так страшно. Но еще и потому, что отапливать одну комнату было легче, чем несколько. Так было теплее.

-Постепенно дневники, воспоминания, записки, письма становятся доступными для прочтения, потому что потомки блокадников, помнят о подвиге ленинградцев, и хотят передать эти истории следующим поколениям, и мы все должны помнить ужас, в котором находился Ленинград на протяжении  872 дней.

Слайд 9.

-В 20.00 27 января 1944 года наконец смогли доложить: «Город Ленинград полностью освобожден!» В тот вечер в ночном небе над городом рвались снаряды, но это была не немецкая артиллерия, а праздничный салют.

-Своей стойкостью Ленинград внес вклад в победу над фашизмом. За это пришлось заплатить страшную цену - свыше 1 миллиона человек погибло в городе от немецких бомб, снарядов, болезней, голода и холода.

-Оставшиеся в живых были награждены медалью «За оборону Ленинграда».

-Ребята, почему мы с вами должны помнить об этих событиях?

-Правильно, благодаря подвигу советского народа, подвигу ленинградцев в том числе, мы с вами сейчас живем. Помня это, мы не допустим повторения событий.

-Чему учат истории разных людей, которые мы с вами сегодня услышали?

-Да, надо быть добрее друг к другу, уважать друг друга, мужественно переносить трудности, помогать друг другу.

Список использованной литературы:

1. Сухачев М.П. Дети блокады: повесть.- М.: Дет.лит., 2018.-268 с.: ил.
2. Ульева Е. Беседы о войне: энциклопедия для малышей. – Ростов н/Д : Феникс, 2017. – 140с.
3. Шорыгина Т.А. Беседы о Великой Отечественной войне. – М.:ТЦ Сфера, 2018. – 160с.