СЕНСОРНОЕ ВОСПИТАНИЕ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
статья

СЕНСОРНОЕ ВОСПИТАНИЕ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

Курко Елена Владимировна, воспитатель

Сенсорное воспитание детей дошкольного возраста представляет собой одну из важнейших составляющих их общего развития. На этапе дошкольного детства ребёнок активно познаёт окружающий мир, и этот процесс немыслим без включения всех органов чувств. Именно сенсорные впечатления становятся основой для формирования первичных представлений о предметах и явлениях. Задача воспитателя заключается в том, чтобы направить развитие сенсорной сферы, обогатить её и сделать максимально эффективной.

Данное воспитание предполагает целенаправленное развитие органов чувств ребёнка: зрения, слуха, осязания, вкуса и обоняния. Чем богаче сенсорный опыт детей, тем более разносторонними и глубокими становятся их познания об окружающем мире. Без правильной организации сенсорного воспитания ребёнок может испытывать трудности в восприятии информации, что отрицательно сказывается на последующем обучении.

Сенсорное развитие начинается с первых дней жизни ребёнка и продолжается на протяжении всего дошкольного возраста. Воспитатель в детском саду играет ключевую роль в создании среды, насыщенной сенсорными стимулами. Для этого важно использовать разнообразные методики и подходы, которые способствуют формированию сенсорной сферы.

Одним из эффективных способов сенсорного воспитания является включение в процесс игр и упражнений, направленных на развитие отдельных органов чувств. Например, для развития зрения можно предложить детям рассматривать яркие картинки, составлять пазлы, искать отличия между изображениями или собирать мозаики. Такие задания не только развивают зрительное восприятие, но и способствуют формированию внимания и усидчивости.

Для развития слуха полезны игры, связанные с различением звуков. Это могут быть упражнения на определение источника звука, игры на распознавание музыкальных инструментов или различение высоты и тембра звучания. Музыкальные игры, песни, танцы и прослушивание записей природных звуков также обогащают сенсорный опыт ребёнка.

Осязание играет важную роль в познании окружающего мира, особенно в младшем дошкольном возрасте. В работе с детьми можно использовать различные материалы: песок, воду, глину, пластилин, ткани с разной фактурой. Простые игры, такие как угадывание предметов на ощупь, перебирание круп или конструкторов, способствуют развитию тактильной чувствительности.

Сенсорное воспитание невозможно без включения в процесс развития вкусовых и обонятельных ощущений. Например, можно организовывать дегустацию фруктов и овощей, предлагать детям угадывать продукты по запаху или вкусу. Такие задания не только развивают органы чувств, но и формируют культурные привычки и представления о разнообразии мира.

Создание сенсорной среды в детском саду — важная составляющая работы воспитателя. Групповое пространство должно быть насыщено разнообразными материалами и предметами, которые стимулируют развитие органов чувств. Например, можно организовать сенсорные уголки, где будут размещены разные предметы для тактильных ощущений, цветовые модули, зеркала и музыкальные инструменты.

Нельзя не отметить, что сенсорные игры являются неотъемлемой частью образовательного процесса. Например, игра «Чудесный мешочек», где дети на ощупь определяют предмет, развивает тактильные ощущения и фантазию. Игра «Музыкальные стаканчики», где дети по звуку определяют, что находится внутри стакана, развивает слуховое восприятие. Такие игры помогают детям осваивать новые понятия, развивают их память и внимание.

В процессе сенсорного воспитания важно учитывать индивидуальные особенности каждого ребёнка. Некоторые дети могут быть более чувствительны к определённым стимулам, в то время как другим необходима дополнительная стимуляция. Воспитатель должен внимательно наблюдать за детьми, чтобы правильно подобрать задания и материалы.

Важную роль в сенсорном воспитании играет взаимодействие с природой. Прогулки на свежем воздухе, наблюдения за растениями и животными, игры с природными материалами (листочками, камнями, шишками) способствуют не только сенсорному развитию, но и формированию экологической культуры у детей.

Эффективность сенсорного воспитания в дошкольном возрасте подтверждается многочисленными примерами из практики. Например, дети, которые регулярно участвуют в сенсорных играх и упражнениях, демонстрируют лучшее развитие познавательных способностей, более высокий уровень внимания, памяти и речевых навыков.

Таким образом, сенсорное воспитание является важнейшей частью образовательного процесса в детском саду. Оно помогает детям развивать органы чувств, обогащать познавательный опыт и готовиться к успешному обучению в школе. Воспитатель, используя разнообразные методы и приёмы, способен создать условия, в которых каждый ребёнок сможет раскрыть свой потенциал и достичь гармоничного развития. Использование сенсорных игр, материалов, создание развивающей среды и активное взаимодействие с природой способствуют формированию базовых навыков, необходимых для дальнейшего обучения. Воспитатели, которые уделяют должное внимание развитию сенсорной сферы, помогают детям лучше понимать окружающий мир и чувствовать себя в нём уверенно.

Список литературы

1. Амет-уста З.Р., Лазарева Е.А. Характеристика сенсорного воспитания и его значение в развитии личности ребенка дошкольного возраста // Форум молодых ученых. 2019. №10 (38). URL:
2. Гадаборшева З. И. Психолого-педагогические подходы к изучению проблемы сенсорного развития дошкольников через овладение продуктивной деятельностью // МНКО. 2018. №4 (71). URL:
3. Кочетова Т.В., Иванова Л.В. Основные подходы к изучению проблемы формирования сенсорного опыта у младших дошкольников // Вестник науки и образования. 2020. №20-1 (98). URL:
4. Шубнякова В. А., Фирсова В. В. Особенности развития сенсорной сферы у детей младшего дошкольного возраста в 21 веке // МНИЖ. 2020. №7-3 (97). URL: