Календарное планирование воспитательно - образовательной работы
календарно-тематическое планирование (старшая группа)

Центр физ. развития «Мы богатыри»

Мячи, скакалки, султанчики.

Центр природы и исслед. деят-ти «Мир вокруг нас»

Познакомить детей с процессом выращивания лука на подоконнике.

Центр книги «Мир сказок»

Стихотворение З.Александровой «Родина».

Центр мини-музей «Музыка и песня»

Познакомить детей с гимном России.

Центр театрализованной деятельности «Театральные забавы»

Кукольный театр «В гостях у сказки».

Центр речевого развития «Послушный язычок»

Русские народные пословицы и поговорки.

Центр с/р игр «Веселые ребята»

«Путешествие по городу».

Центр патриотический «Мой дом-моя Родина»

Иллюстрации столицы Красноярского края и города Назарово.

Центр логико-математический «Волшебные цвета и цифры»

д\и «Волшебные фигуры», цифра и число 6.

Центр по ПДД «Дорожная азбука»

Панно город Назарово.

Центр худ.-эстет.развития «Художники»

Раскраски на тему «Родной город», краски, карандаши, мелки.

Центр худ.-эстет.развития «Фантазеры»

Клей, салфетки, картон, ножницы.

День недели дата

Форма работы

Образовательные области

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей (Непосредственно образовательная деятельность, образовательная деятельность в режимных моментах)

Понедельник 2 декабря

Утро: КГН

Р\р, х\э, ф\р, с\к, п\развитие

Общение на тему «Город Назарово»

Д\игра по ИЗО «Собери пейзаж»

Труд в природном уголке опрыскиваем цветы

Пальчиковая гимнастика «Солим капусту»

I НОД

Муз.развитие

Ф\р, р\р, п\развитие

Вид детской деятельности: двигательная,

II НОД

Озн. с окр.

миром\

природой

Тема: «Красноярск- столица края»

Р\р, х\э, с\к, п\развитие

Вид детской деятельности: коммуникативная, двигательная, восприятие.

Задачи: познакомить детей с достопримечательностями города Красноярска, через картинки; развивать связную речь у детей; активизировать словарный запас детей;формировать умение слушать других, не перебивать; воспитывать гордость за свою Родину.

Структура НОД: 1. Организационный момент (показ и рассмотрение глобуса), беседа с детьми. 2. Чтение стих В.Орлов «Я узнал, что у меня есть огромная семья…», беседа о чем стихотворение. 3. Физминутка. 4. Показ иллюстраций города Красноярска (достопримечательности), беседа на тему из личного опыта «Кто был в Красноярске». 5. Игра в кругу с мячом «Какие достопримечательности мы знаем».

III НОД

Физ.развитие на открытом воздухе

Ф\р, с/к

Вид детской деятельности: двигательная, игровая.

Задачи: развивать физические качества: быстроту, ловкость, выносливость, глазомер; совершенствовать технику бросков мяча друг другу, снизу, двумя руками; упражнять в разновидностях ходьбы и беге; воспитывать честность, дружелюбие, организованность.

Структура НОД: #1088;азминка, легкий бег, чередуя с ходьбой

#1086;сновные упражнения: движения головой, упр. для рук, наклоны, упр. для ног

#1088;абота в парах, бросания мяча друг другу снизу, двумя руками

#1087;\и «День и ночь»

Прогулка

Р\р, ф\р, с\к, п\развитие

Наблюдения за неживой природой № 2 за снегом и за льдом

С\р игра «Строители»

Инд.работа с Костей, Софией, Викой по развитию ОД (прыжки) на двух ногах «Пешеходики», «Колокольчик»

П\игра «Лиса и зайцы»

2 половина дня: гимнастика, пробуждение. Закаливание.

Вечерняя прогулка

Р\р, ф\р, с\к, п\развитие

Наблюдения за неживой природой № 1 за сезонными изменениями

П\игра по выбору и желанию детей; Игры с в\м

Вечер

Р\р, х\э, ф\р, с\к, п\развитие

Общение на тему «Мой дом, в котором я живу»

С\р игра «Пациент и врач»

Инд.раб. с Сашей, Яной М., Сулейманом по лепке «Заборчик вокруг домика» способом раскатывания столбиков и скрепляя между собой длинным жгутиком поперек столбиков.

День недели дата

Форма работы

Образовательные области

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей (Непосредственно образовательная деятельность, образовательная деятельность в режимных моментах)

Вторник 3 декабря

Утро: КГН

Р\р, х\э, с\к, п\развитие

Общение на тему «Мебель в моей квартире»

Д\и по ФЭМП (1 н.– количество; 2н. – цвет, форма; 3н. – величина; 4н. – ориентировка в пространстве)

«Счет от 1 до 10» и «Счет от 1 до 5 и от 5 до 1»

Инд.раб. Даниилом А., Яной Ж., Миланой по лепке (рельефная) «Зимний лес» способом пластилинография.

С\р игра «Парикмахерская»

I НОД

ФЭМП

Р\р, п\развитие, ф\р,с\к

Вид детской деятельности: познавательно-исследовательская, двигательная, коммуникативная, игровая.

Задачи: познакомить с формой наглядного изображения числа 6; формировать представление об образовании последующего числа путем прибавления единицы; совершенствовать навыки количественного и порядкового счета в пределах 6; развивать умение выполнять счет до 6 используя счетный материал; развивать мыслительные операции, речь, внимание; воспитывать умение добиваться поставленных целей, самостоятельность, чувство уважения к сверстникам.

Структура НОД:#1086;рганизационный момент в коробочке русская народная сказка «Репка», рассказ сказки совместно с детьми, беседа сколько героев, как получилось что их стало 6, по сколько героев прибавлялось #1076;ети самостоятельно приклеивают цифры (числовой ряд от 0 до 6) на магнитную доску и считают, как можно получить цифру 6 (высказывания детей) #1092;изминутка #1079;адание: из общего количества предметов самостоятельно отсчитать 6, выложить на столе и под каждым предметом положить цифру в порядке возрастания. #1080;тог: определение героев, кто какой по счету.

II НОД

Физ.развитие

Ф\р, п\развитие

Вид детской деятельности: двигательная, игровая.

Прогулка

Р\р, ф\р, с\к, п\развитие

Наблюдения за растительным миром № 4 за деревьями и кустарниками

С\р игра «Путешественники»

Инд.раб. с Данилом Г., Леонидом, Женей по развитию ОД (ходьба, бег) – ходьба змейкой друг за другом

П\игра «Раз, два, три, ко мне беги»

2 половина дня: гимнастика, пробуждение. Закаливание.

Прогулка

Р\р, ф\р, с\к, п\развитие

Наблюдения за явлениями природы № 7 за облаками

П\ игра по выбору и желанию детей

Народные игры «Дед Мороз»

Вечер

Р\р, ф\р, с\к, п\развитие

Общение на тему «Пожар и безопасность»

Развлечения: 1 н. - спортивное 2 н. - театральное 3 н. - музыкальное 4 н. - познавательное

Спортивное развлечение «Здравствуй, спорт».

Инд.раб. с Вероникой, Ксюшей, Ильей по конструированию из бумаги «Фонари» - способом сгибания пополам прямоугольного листа бумаги, разрезать не до конца, склеивать противоположные углы.

Oзн. с х\лит-рой, заучивание стихотворения А.Барто «Зимний сон»

День недели дата

Форма работы

Образовательные области

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей (Непосредственно образовательная деятельность, образовательная деятельность в режимных моментах)

Среда 4 декабря

Утро: КГН

Р\р, х\э, с\к, п\развитие

Общение на тему «Части суток»

Д\игра по МУЗО «Угадай, какой инструмент звучит»

Озн. с х/л: 2н.- рассказывание, 3н.- чтение 4н. – чтение

повторение выученного стихотворения А.Барто «Зимний сон»

Д\игра на развитие дыхания «Кто дальше сдует перышко»

I НОД

Обучение грамоте

Тема:

«Гласные звуки и буквы»

Р\р, с\к, ф\р

Вид детской деятельности:, коммуникативная, двигательная, игровая

Задачи: обобщить и систематизировать знания детей о гласных звуках: их акустических, артикуляционных признаках; развивать навыки звукового анализа путем выделения звука из слов;активизировать и развивать словарь и лексико-грамматический строй речи; развивать слуховое внимание, память, активизировать мыслительную деятельность; воспитывать умение внимательно слушать педагога, выполнять поставленную задачу.

Структура НОД:#1086;рганизационный момент гимнастика для глаз в кругу #1073;еседа: из чего состоят наши предложения, из чего состоят наши слова, из чего состоят слоги, на какие группы делятся буквы (гласные и согласные), какие мы знаем гласные 3. Игра «Эмоции»:- Как мы удивляемся? (О-о-о) -Когда чуть-чуть удивляемся? (У-у-у) -Что мы произносим, когда что-то неожиданно вспомнили? (А-а-а) - Когда огорчаемся? (ы-ы-ы) -Когда куда-то опоздали? (Э-э-э) - Когда улыбаемся? (И-и-и) #1073;еседа: что мы произносили?- Какие это звуки? - Звуки слышим или пишем? 5. работа в тетрадях: найти и обвести только гласные буквы #1047;аключение: чистоговорки.

II НОД

Конструирование

Тема:

«Мосты»

Р\р, с\к, п\развитие, ф\р

Вид детской деятельности: конструктивная, коммуникативная, игровая, двигательная

Задачи: закреплять умение детей делать постройки мостов разнообразных по значению; продолжать учить делать чертежи построек, закреплять плоскостное моделирование; формировать представления детей о предметах действительности и умение выражать их в конструкции; воспитывать навыки работы в коллективе.

Структура НОД:#1089;юрпризный момент: в гости пришел Незнайка и рассказал, что ураган поломал в их Цветочном городе все мосты #1073;еседа: какие мосты мы знаем, как их строить, какие детали нужны #1089;амостоятельная коллективная деятельность детей #1053;езнайка просит схемы для постройки мостов, которые построили дети #1089;хематические рисунки мостов, помощь детям, передаем Незнайке, благодарит, уходит #1076;ети продолжают играть в сюжетно-ролевую игру «Мосты в Цветочном городе»

Прогулка

Р\р, ф\р, с\к, п\развитие

Наблюдения за животными и птицами № 3 за птицами зимой

Инд. работа с Яной М., Ульяной, Арсением по развитию ОД (лазанье) по гимнастической лестнице приставными шагами в горизонтальном и вертикальном направлении

П\игра «Чучело»

2 половина дня: гимнастика, пробуждение. Закаливание.

III НОД

Физ.развитие

Ф\р, п\развитие

Вид детской деятельности: двигательная, игровая.

Вечер

Р\р, ф\р, с\к, п\развитие

Общение на тему «Зимние забавы»

С\р игра «Чаепитие с друзьями»

Инд.раб. с Софией, Викой, Аревикой по аппликации симметричное вырезание «Узоры» - способом сложения листа пополам.

Озн.с худ. лит-рой С. Михалков «Дядя Степа»

Прогулка

Р\р, ф\р, с\к, п\развитие

Наблюдение за животными и птицами № 9 за следами на снегу (птиц и животных)

П\игра по выбору и желанию детей, строительные игры из снега

День недели дата

Форма работы

Образовательные области

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей (Непосредственно образовательная деятельность, образовательная деятельность в режимных моментах)

Четверг 5 декабря

Утро: КГН

Р\р, х\э, ф\р, с\к, п\развитие

Общение на тему «Какие знаем мы цветы»

Д\и по озн. с окруж.миром (1н.-природа; 2н.-труд взрослых; 3н.-предметный мир; 4н.-явл. общ.)

«Когда это бывает» (карточки)

Артикуляционная гимнастика «Поем гласные звуки»

Гимнастика для глаз «Верх – низ, право – лево»

I НОД

Речь и реч. общение

Тема:

«Наш край»

Р\р, с/к, ф\р

Вид детской деятельности: коммуникативная, двигательная, игровая.

Задачи: расширять представления детей о родном крае; учить детей восхищаться красотой и многообразием родной природы; развивать память, внимание, экологическое мышление, наблюдательность, интерес к изучению родного края, формировать умение устанавливать причинно-следственные связи и делать выводы; воспитывать бережное отношение и любовь к родному краю, эстетические чувства.

Структура НОД:#1086;рганизационный момент, фотографии «Родной город», рассмотрение #1073;еседа: узнаете город? Какой? Где это? Вы там были? #1092;изминутка #1088;ассказы детей из личного опыта, опираясь на фотографии, помощь детям наводящими вопросами.

II НОД

Рисование

Тема:

«Береза над рекой»

х\э, с\к, ф\р

Вид детской деятельности: продуктивная, игровая, двигательная

Задачи: учить передавать в рисунке картину природы создавая образ зимней березы; учить находить красивое композиционное решение (одно дерево на всем листе); закреплять умение правильно изображать строение дерева; учить аккуратно и творчески применять способы изображения в рисовании, используя выразительные средства; совершенствовать технические приемы; формировать эстетический вкус; воспитывать аккуратность во время работы.

Структура НОД:#1089;юрпризный момент: рассмотрение иллюстраций зимние березы, березовая роща, беседа: что это, повторение строения, особенности #1087;овторение с детьми, как расположить лист и правила пользования красками; самостоятельная работа детей #1092;изминутка #1079;авершение самостоятельной работы #1088;ассмотрение работ, похвала детей, анализ.

Прогулка

Р\р, ф\р, с\к, п\развитие

Целевая прогулка (2 раза по территории и 2 раза за территорией)

Прогулка в рощу. Цель: развитие умений у детей наблюдать за изменениями в природе в зимнее время.

С\р игра «Строители». П\игра «Лиса и зайцы»

2 половина дня: гимнастика, пробуждение. Закаливание.

III НОД

Муз.развитие

Ф\р, р\р, п\развитие

Вид детской деятельности: двигательная.

Вечер

Р\р, х\э, ф\р, с\к, п\развитие

Общение на тему «Что такое здоровье»

Инд.раб. с Сашей, Вероникой, Костей по ИЗО рисование по мокрому «Закат»

Хоз.бытовой труд вымоем посуду для куклы Маши

Игра-эксперимент «Подводная лодка из яиц» (яйца, соль, вода)

Прогулка

Р\р, ф\р, с\к, п\развитие

Наблюдение за растительным миром № 4 за деревьями и кустарниками

П\игра по выбору и желанию детей, словесные игры «Летает – не летает»

День недели дата

Форма работы

Образовательные области

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей (Непосредственно образовательная деятельность, образовательная деятельность в режимных моментах)

Пятница 6 декабря

Утро: КГН

Р\р, х\э, с\к, п\развитие

Общение на тему «Профессии»

Д\игра по разв. речи (1н. – ЗКР; 2н. – обог.словаря; 3 н.– грам. строй речи; 4 н.–связная речь)

«Какого звука не хватает» (карточки)

Пальчиковые игры «Волшебные пальчики»

IНОД

Озн. с худ.лит-рой

Тема:

Чтение стихотворения Ю.Кушака «Почтовая история»

Р\р, с\к, ф\р

Вид детской деятельности: коммуникативная, игровая, двигательная

Задачи: познакомить детей со стихотворением Ю.Кушакова «Почтовая история»; познакомить с особенностями жанра письмо-послание; формировать элементарные представления о жителях северного края, об их образе жизни в холодных условиях; развивать умения анализировать текст, выделять главное и существенное, понимать смысл стихотворения; воспитывать желание помогать и сопереживать другим.

Структура НОД: #1089;юрпризный момент: мишка в гости с севера приехал к детям, рассказать, как они там живут #1095;тение стихотворения, беседа о прочитанном, о чем оно #1092;изминутка #1073;еседа с мишкой, как им там не хватает друзей и бывает грустно, частичное чтение стихотворения, рассмотрение иллюстраций с книги, провожаем мишку.

II НОД

Лепка

Тема:

«Корзинка из прутиков»

Р\р, х\э, с/к, п\развитие

Вид детской деятельности: продуктивная, коммуникативная,игровая

Задачи: познакомить детей с техникой плетения; научить плести корзинку из пластилиновых жгутиков и с помощью спичек (сера предварительно счищена); развивать эстетическое восприятие, воображение; развивать память, речь; воспитывать патриотические чувства: любовь к родному краю, его традициям, трудолюбие.

Структура НОД:#1086;рганизационный момент: на доске иллюстрации плетеной мебели, корзин, ваз, процесс плетения корзин, сырьем служили ивовые, черемуховые, вязовые прутья, а также камыш, беседа #1088;аздача материала: спички без серы, выбор цвета пластилина, основа картон – круг, показ детям основы плетения: жгутик на край круга, вставляем спички на небольшом расстоянии, далее тонкими длинными жгутиками плетем корзинку кругом, способом змейки вокруг спичек #1089;амостоятельная деятельность #1092;изминутка #1079;авершение работ #1088;ассмотрение работ, похвала детей.

Прогулка

Р\р, ф\р, с\к, п\развитие

Наблюдения за явлениями общественной жизни № 5 за работой дворника

Инд.работа с Ульяной, Данилом Г., Яной М. по развитию ОД (метание) снежков в вертикальную цель, чередование рук (правая – левая).

П\игра «Васька Кот»

2 половина дня: гимнастика, пробуждение. Закаливание.

III НОД

Аппликация

Тема:

«Ночной город»

Р\р, х\э, ф/к

Вид детской деятельности: продуктивная, коммуникативная, двигательная

Задачи: познакомить детей со звёздным небом, дать представление о разнообразии звёзд, их сущности, разновидностях; учить детей вырезать пятилучёвые звёзды: складывать квадратный лист бумаги по схеме и делать срезы (более острые или более тупые); продолжать учить детей аккуратно наклеивать детали, пользоваться клеем и кисточкой; развивать у детей творческие способности, чувство прекрасного, умение понимать и ценить красоту и богатство окружающего мира.

Структура НОД: #1086;рганизационный момент: на столе ватман – закрашенный темным цветом, заготовки домов, нарисованная дорога, беседа: на что это похоже, что это #1088;ассмотрение иллюстраций ночного неба, беседа о ночном городе #1092;изминутка #1074;ыбор цветной бумаги, самостоятельная работа #1088;ассмотрение коллективной аппликации «Ночной город», анализ.

Вечер

Р\р, ф\р, х\э, с\к, п\развитие

Общение на тему «Выходные и будни»

С\р игра «Повар и поварята»

Озн. с х\лит-рой, рассказывание сказки «Бобовое зернышко»

Итоговое мероприятие недели: создание альбома «Наш родной край»

Прогулка

Р\р, ф\р, с\к, п\развитие

Наблюдение за окружающим миром № 11 за транспортом

П\игра по выбору и желанию детей, хороводные игры «Бабка Ежка»