Интегрированная викторина с детьми 5-6 лет
план-конспект занятия (старшая группа)

Итоговая интегрированная викторина  в старшей группе «Умники и умницы».

Воспитатель: Могилевиц Юлия Борисовна.

Цель: показать знания детей полученные за учебный год.

Дети входят в группу.  Здороваются.

 Воспитатель: Дорогие гости мы рады вас сегодня видеть на нашей викторине. Сегодня мы хотим показать, чему мы научились за год. Ребята, давайте встанем в круг, возьмем друг друга за руки. (все вместе)

Мы веселые ребята, нам не нравиться скучать!

На вопросы викторины будем смело отвечать!

И пусть острей кипит борьба, сильней соревнование.

Успех решает не судьба, а только наши знания.

Пусть борьба кипит сильней, а наша дружба крепнет с ней.

Воспитатель: Ну, что ребята начнем нашу викторину. Но для этого нам нужно разделиться на команды. Я раздам вам карточки определенного цвета и это решит кто в какой команде будет. (раздаю) Дети с синими карточками подходят к синей кегли, а дети с зелеными карточками к зеленой кегле. Молодцы. Вы заметили, что на ваших карточках цифры?

Дети: Да.

Воспитатель: Для того, чтобы узнать название команд вам  нужно составить числовой ряд от 1 до 10. Выкладываем на полу.(добавляю недостающие цифры)

Дети:(составляют)

Воспитатель: Молодцы. Команда с синими карточками считает прямым счетом. (считают)  Женя назови мне число которое стоит после числа 5. Назови мне соседей числа 8. Команда с зелеными карточками считают обратным счетом (считают).  Кристина назови мне число, которое стоит перед числом 8. Назови мне соседей числа 9. Молодцы ребята. А теперь обратите внимание на столы. Команда с синими карточками подойдет к какому столу?

Дети: С синим флажком.

Воспитатель: Значит, команда с зелеными карточками пойдет к какому столу?

Дети: С зеленым флажком.

Воспитатель: Ребята, всем известно, что у каждой команды должно быть название. Эти названия на доске. Кто может прочитать, что написано? (Читает сначала одна команда, затем другая). Расставляю названия команд.

Воспитатель: Ребята, за каждое выполненное задание команда будет получать фишки. В конце викторины  посчитаем количество фишек, у какой команды больше та и выиграла. Начнем.

1 конкурс называется «Вопросы»

1ком. – Какие бывают звуки? (гласные и согласные) Каким цветом обозначаем гласные звуки? (красным) Какие гласные звуки мы знаем? (А, О, У, Э, Ы, И)

2 ком. – Согласные звуки делятся на две группы. Какие? (твердые и мягкие)

Каким цветом обозначаем твердые согласные? (синим) Каким цветом обозначаем мягкие согласные? (зеленым) Какие согласные звуки всегда твердые? (Ж,Ш) А какие всегда мягкие? (Ч, Й)

2 конкурс называется «Забавные животные»

1 ком. – отобрать картинки диких животных в названии которых есть звук (Л). Выложить их на середине стола.

2 ком. – отобрать картинки домашних животных со звуком (К). Так же выложить на середине стола.

Вопросы командам:

1 ком. – Звуковой разбор слова ЛИСА. ( мягкий, гласный, твердый, гласный) Сколько всего звуков в слове? (4) Сколько согласных звуков? (2) Сколько гласных звуков? (2) Сколько слогов в этом слове? (2) Давайте назовем первый звук (Л), второй (И), третий (С), четвертый (А).

2 ком. – Звуковой разбор слова КОШКА (твердый, гласный, твердый,  твердый, гласный) Сколько всего звуков в слове? (5) Сколько согласных звуков? (3) Сколько гласных звуков? (2) Сколько слогов? (2) Давайте назовем первый звук (К), второй (О), третий (Ш), четвертый (К), пятый (А)

3 конкурс называется «Задачки на смекалку»

1 ком. –

1.На дереве сидят 4 птицы: 2 воробья, остальные вороны. Сколько ворон сидит на дереве? (2)

2. У бабушки Даши внучка Маша, кот Пушок и собака Дружок. Сколько всего внуков у бабушки? (1)

3.Карлсон очень любит конфеты. Поэтому он съел 2 кг. шоколада, затем 1 кг. леденцов. Решил, что ему мало и съел еще 2 кг. ирисок. Сколько всего  килограмм конфет съел Карлсон? (5)

2ком. –

1.5 лисят песок копают, 3 на солнце загорают, 2 купаются в золе. Сколько всех скажите мне? (10)

2.На клене 5 веток, на каждой ветке по два яблока. Сколько яблок на клене?

3.Сегодня в группе появились новые игрушки: кошка с котенком, машина – грузовик, кукла в коляске, мяч, мишка с бантиком и клоун в нарядном костюме. Сколько всего игрушек появилось в группе? (8)

4. Конкурс «Разминка»

Воспитатель:  Встаем возле своих стульчиков.

В понедельник мы купались.

А во вторник умывались.

В среду дружно рисовали.

А в четверг в футбол играли.

В пятницу мы танцевали.

А в субботу, воскресенье очень долго, долго спали.

Садимся. А теперь вопросы командам.

1 ком.- Когда мы рисовали?(среда) Когда мы умывались?(вторник) Что такое понедельник, вторник, среда, четверг, пятница, суббота, воскресенье?

2 ком.- Когда играли в футбол?(четверг)  Что мы делали в субботу и воскресенье? (спали) Сколько дней в неделе? (7)

5 конкурс «Времена года»

1 ком.- Какое это время года? (весна) Назовите мне весенние месяцы. (март, апрель, май) Какое это время года? (зима) Назовите мне зимние месяцы. (декабрь, январь, февраль) Сколько всего времен года?

2 ком.- Какое это время года? (осень) Назовите мне осенние месяцы (сентябрь, октябрь, ноябрь) Какое это время года? (лето) Назовите мне летние месяцы? Сколько месяцев в году?

6 конкурс « Найди отличия»

( Вызываем ребенка к доске). Вам дается картинка, на которой надо найти 5 отличий. Находим, поднимаем руку.

Подсчитываем фишки, определяем победителей, награждаем подарками.