Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

Детский сад «Ульгэр» городского округа «посёлок Агинское»

Принята                                Утверждена Приказом

на Педагогическом совете                                                 №3 от 31.08.2023г                                           

Протокол № 1 от 31.08.2023г                                                             

Дополнительная общеобразовательная  программа «Цветные нотки»

(обучение нотной грамоте и начальным навыкам   игры на фортепиано)

Направленность: художественно-эстетическая

Возраст обучающихся:  5 – 7  лет

Срок реализации:  2 года

                                                                        Составитель: Рыгзынова С.Э.

                                                             музыкальный руководитель

2023г

 Оглавление

Паспорт программы ............................................................................................. 3

1. Целевой раздел ................................................................................................. 4

1.1.Пояснительная записка....................................................................................4

1.1.1.Новизна. Актуальность. Педагогическая целесообразность   и значимость программы .......................................................................................4

1.2.Нормативно – правовые документы ................................................................5

3. Уровень сложности. Направленность программы .................................... 6
4. Цель и задачи программы ............................................................................6

1.5.Планируемый результат освоения программы ..............................................7

6. Адресат программы. Возрастные особенности. ........................................7
7. Срок реализации ..................................................................................... ..   8
8. Порядок приема на обучение по дополнительной  общеразвивающей программе обучения нотной грамоте и начальным навыкам игре на фортепиано «Цветные нотки» ...............................................................................9

2. Содержательный раздел ........................................................................... 9 2.1. Содержание реализации программы .............................................................9

1. 1.Формы обучения и виды занятий. Форма и тип организации.

Методика  реализации программы. Принципы создания программы. ...... 9

2. Учебный план. Содержание учебного плана. График  учебного времени. ..................................................................................................................................11
3. Календарный учебный график .......................................................... ……16
4. Структура занятий .............................................................................. …..25
5. Формы аттестации и оценочные материалы ..................................... ….26

3. Организационный раздел ............................................................................... 29

1. Условия реализации образовательной программы ................................29

3.1.1.Материально – техническое обеспечение. ......................................... ….29

6. Информационно – образовательные ресурсы ......................................... 29
7. Учебно – методическое обеспечение ....................................................... 30

Паспорт программы

1. Целевой раздел          

1.1. Пояснительная записка

 Программа направлена на раскрытие творческого потенциала детей в возрасте от 3 до 7 лет по методике С. Коныгиной и используются методические материалы брэнда ЦветоНоткино», автором, которой является Коныгина Светлана Павловна.  Раннее обучение музицированию имеет ряд значительных преимуществ: у маленьких детей навыки координации движений легко формируются и закрепляются, так как ещё не окончательно сформирована костно-мышечная система.  

В этом возрасте отчётливо проявляются индивидуальные способности физического и интеллектуального развития памяти, внимания, фантазии, воображения. Приобщение к музыке с ранних лет позволяет сделать процесс обучения всесторонним и интересным.  

1. Новизна. Актуальность. Педагогическая целесообразность   и значимость программы

К новизне программы можно отнести то, что с ее помощью педагог воспитывает не профессионала-музыканта узкой направленности, а прививает культуру и музыкальную компетенцию детям для успешной социализации в жизни.

 Актуальность  

  Данная программа направлена на формирование эстетического, музыкального вкуса учащегося; воспитание интереса к высокому музыкальному искусству.

Приобщение к элементарному музыкальному исполнительству несет в себе огромные воспитательные возможности и обладает очевидным нравственным потенциалом. Начальный этап обучения нотной грамоте и игре на фортепиано – считается самым ответственным этапом, имеющим определяющее направление для успешности всех последующих периодов обучения юного пианиста.

           Педагогическая целесообразность данной программы заключается в том, что дети, которые обучаются музыке, развиты более разносторонне. Они имеют гораздо более широкую перспективу жизни, поскольку подвергаются воздействию различных стилей музыки в юном возрасте. Это делает их более восприимчивыми к различным сферам жизни. От занятия к занятию ребенок достигает определенных положительных результатов и это дает ему уверенность в своих силах.

1. Нормативно – правовые документы          

Данная программа разработана с учетом методических рекомендаций по музыкальному воспитанию дошкольников и в соответствии с положениями следующих законодательных и нормативных актов Российской Федерации:

• Федеральный закон РФ от 29.12.2012 № 273 «Об образовании в Российской Федерации»  
• Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 09.11.2018 № 196 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам»
• Распоряжение Правительства Российской Федерации от 24 апреля 2015 года № 729 – р «Концепция развития дополнительного образования детей»
• Распоряжение Правительства Российской Федерации от 29 мая 2015 года № 996 –р «Стратегия развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года»
• Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 28.09.2020 N 28 «Об утверждении санитарных правил СП 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи»
• Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 28.01.2021 № 2 «Об утверждении санитарных правил и норм СанПиН 1.2.3685-21 «Гигиенические нормативы и требования к обеспечению безопасности и (или) безвредности для человека факторов среды обитания»

1.3. Уровень сложности. Направленность программы

           Данная программа предполагает стартовый  уровень сложности (минимальная сложность освоения содержания  программы).

 Направленность программы:  художественно-эстетическая 

Данная программа ориентирована на развитие творческих способностей детей в музыкальном исполнительстве, передачу духовного и культурного опыта человечества, воспитанию творческой личности.

1.4. Цель и задачи программы

 Цель: Обучение  ребёнка элементарным теоретическим представлениям о нотной грамоте и начальным навыкам  игры на фортепиано.

Задачи: 

Обучающие:

• дать обучающимся базовый объём знаний, умений и навыков в элементарном музицировании и нотной грамоте
• сформировать у обучающихся практические умения и навыки:

правильная посадка за инструментом, постановка рук

 Развивающие: 

• развить музыкальные способности, интерес к инструментальному исполнительству, а также музыкальный слух, память, чувство ритма и умение анализировать музыкальные произведения.

Воспитательная:  

• воспитать у детей эстетический вкус, навыки исполнения музыки, художественное мышление, исполнительскую и слушательную культуру,
• воспитывать умение работать в коллективе;
• воспитывать настойчивость и целеустремлённость в преодолении       трудностей учебного процесса,
• привить любовь к музыкальному искусству,  
• помочь в формировании художественного вкуса.

  1.5.Планируемый результат освоения программы

      Ребенок, прошедший полный курс программы в конце года должен иметь элементарные теоретические знания музыкальной грамоты и показать базовые навыки владения инструментом.  

По окончании обучения по данной программе ребенок будет:

Знать: о музыке, как виде искусства.

Уметь: слышать и понимать музыку.

Освоит: навыки звукоизвлечения, технические навыки

  1.6. Адресат программы. Возрастные особенности. Наполняемость группы.          Адресат программы:  

Дети старшего дошкольного возраста 5 – 6лет.

Возрастные особенности: 

 Возраст 5-6 лет - это старший дошкольный возраст. Он является очень важным возрастом в развитии познавательной сферы ребенка, интеллектуальной и личностной. Его можно назвать базовым возрастом, когда в ребенке закладываются многие личностные качества, формируется образ «Я». В старшем дошкольном возрасте у детей происходит созревание такого важного качества как произвольность психических процессов (внимания, памяти, мышления), что является важной предпосылкой для более углублённого музыкального воспитания.

Ребёнок 5-6 лет отличается большей самостоятельностью, стремлением к самовыражению в различных видах художественно-творческой деятельности, у него ярко выражена потребность в общении со сверстниками. К этому возрасту у детей развиваются ловкость, точность, координация движений, что в значительной степени расширяет их исполнительские способности. Значительно возрастает активность детей, они энергичны, подвижны, эмоциональны.

У детей шестого года жизни более совершенна речь: расширяется активный и пассивный словари, значительно улучшается звукопроизношение, грамматический строй речи, голос становится звонким и сильным. Эти особенности дают возможность дальнейшего развития певческой и исполнительской  деятельности, использование более разнообразного и сложного музыкального репертуара.

Однако все перечисленные особенности проявляются индивидуально, и в целом дети шестого года жизни ещё требуют бережного и внимательного отношения: они быстро утомляются, устают от монотонности.

Дети 6 лет

• начинают контролировать слухом исполнение музыки в различных видах музыкальной деятельности;

Могут:  

• участвовать в музыкальных играх с пением и движением, следить за развитием сюжета, выполнять правила;
• с удовольствием прислушиваются и проявляют интерес к необычным музыкальным тембрам, звучаниям, интонациям;
• вспомнить знакомую песню по вступлению, мелодии;
• внимательно и заинтересованно слушать незнакомое произведение продолжительностью 20-30 секунд;
• самостоятельно  охарактеризовать  музыкальное  произведение;  
• разобраться в средствах музыкальной выразительности:  
• слышать динамические оттенки;  

  •         понимать настроение музыкальных пьес.  

     Ребенок начинает осмысливать связь между явлениями и событиями, может сделать простейшие обобщения. Он наблюдателен, способен определить:

• музыку веселую, радостную, спокойную;  
• звуки высокие, низкие, громкие, тихие;  
• в пьесе- части (одна быстрая, а другая медленная);  
• на каком инструменте играют мелодию (рояль, скрипка, баян)

 Наполняемость группы:         8-10 человек          

1.7. Срок реализации

 Срок реализации:  15 месяцев , итого 30 академических часов.

Режим занятий: 1 занятие в неделю, продолжительность академического часа 25-30 минут.  

 1.8.         Порядок         приема         на         обучение         по         дополнительной

 общеразвивающей программе «Цветные нотки»

Зачисление  осуществляется с 1 октября  текущего года.  Прием детей осуществляется на основании письменного заявления родителей.

 2. Содержательный раздел  

2.1. Содержание реализации программы

В связи с тем, что программа рассчитана на реализацию в условиях дошкольного учреждения, её методические установки характеризуются рядом особенностей:

1. Индивидуальный подход к каждому ребенку;
2. Гибкость, как в формировании репертуара, так и в сроках его реализации;
3. Раскрепощение инициативы ребенка;
4. Работа и тесный контакт педагога с родителями воспитанников.

2.1.1.Формы обучения и виды занятий. Форма и тип организации. Методика  реализации программы. Принципы создания программы.

  Основной формой  обучения является групповое занятие педагога с обучающимся.  

Все занятия являются практическими, т.е. проходят  под руководством педагога и предполагают  активное участие и взаимодействие педагога и обучающихся.  

Такой тип занятий необходим, чтобы углублять теоретические знания обучающихся и переводить их в практические умения и навыки, а   также подготавливать обучающегося к следующему блоку информации. 

Форма и тип   организации:

• Групповая   и  индивидуальная

Методика реализации программы: 

Эффективность обучения по программе «Цветные нотки» в значительной степени определяется применением разнообразных методов обучения.  

При сообщении новых знаний, их освоении на практике и закреплении на занятиях педагогом применяются методы устного изложения материала (рассказ, объяснение, беседа). Живое и образное изложение теоретических знаний способствует качественному запоминанию значительной части учебного материала.  

Для повышения качества усвоения учебного материала на занятии используются наглядные и демонстрационные материалы, иллюстрации.  

Активизация познавательной и исполнительской деятельности обучающихся происходит путем формирования и совершенствования необходимых умений и навыков на практике (игра упражнений, работа над репертуаром).  

Ведущими методами обучения детей нотной грамоте и элементарному музицированию является демонстрация педагогом исполнительских возможностей и наглядный показ специальных приемов и штрихов.  

Методы самостоятельной работы учащихся по осмыслению и усвоению нового материала используются при выполнении домашнего задания.  

Содержание занятия выстраивается в соответствии с поставленной целью и задачами, с прогнозируемыми результатами и на работу над музыкальным материалом репертуара.  

Принципы  создания  программы :

-принцип наглядности обучения предполагает показ педагогом выразительных возможностей игры на фортепиано, использование аудио или видеозаписей выступлений как известных исполнителей, так и самих обучающихся, применение в образовательном процессе иллюстративных материалов;

-принцип доступности в образовательном процессе направлен на установление определенного темпа изучения учебного материала в соответствии с индивидуальными возможностями и возрастными  особенностями детей;  

-принцип ассоциативности применяется на занятиях с каждым обучающимся для повышения уровня понимания музыкального материала, особенностей постановки исполнительского аппарата, выразительности динамических оттенков и штрихов, для более точной передачи содержания музыкального произведения;  

-принцип последовательности и систематичности основывается на изложении учебного материала с позиции «от простого к сложному», а также на регулярности учебных занятий, подкрепленных выполнением домашних заданий;  

-принципа сознательности и творческой активности состоит в сочетании различных педагогических приемов, способствующих развитию интереса к овладению знаниями, выработке самостоятельного подхода к изучаемому материалу.

2.1.2. Учебный план. Содержание учебного плана. График учебного времени.  

Учебный план.  

 Содержание учебного плана. 

1. период. (Донотный)- освоение упражнений и песенок для игры без нот.  

      Обучение нотной грамоте и игре на инструменте начинается с так называемого донотного периода (на первом этапе раздел « Знакомство с нотной грамотой» исключается). Донотный период является первым начинающим этапом обучения музыке и поэтому очень важен для начинающего музыканта.  

        Методика работы определяется прежде всего, образностью мышления  детей 5-7 лет. Поэтому основой обучения с начинающими является эмоциональное воспитание детей, яркость и образность эмоциональных ощущений и представлений. Теоретические сведения и тем более формулировки, а их в этот период следует вводить по возможности меньше, должны даваться неназойливо, в тесной связи с непосредственным музицированием на фортепиано. Успешности проведения занятий донотного периода, во многом могут способствовать элементы игры и занимательности.

В донотный период формируются  первоначальные навыки владения инструментом (посадка, постановка рук, изучение клавиатуры, способы звукоизвлечения, воспитание аппликатурной дисциплины). А так же развиваются слух, ритм, память. Ребенок приобщается к различным видам музыкальной деятельности (самостоятельное исполнение несложных песенок, игра в ансамбле с преподавателем, ритмические упражнения и т.д.);

2. период– знакомство с нотной грамотой. Знакомство с динамическими оттенками, ритмическими рисунками, знаками альтерации.

                       График учебного времени.