Проектная деятельность с детьми 2022-2024 учебный год.
проект (подготовительная группа)

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по физическому развитию детей «Снегурочка»

ПРОЕКТНАЯ РАБОТА

«Хочу стать музыкантом»

Автор: дети подготовительной группы № 8

  Руководитель: Арыкова Ольга Николаевна

квалификационная категория высшая,

музыкальный руководитель

Югорск, 2023

Введение

Актуальность.

Дети дошкольного возраста с раннего детства музицируют на различных шумовых инструментах, это один из любимых видов музыкальной деятельности в ДОУ. Но очень хочется дошколёнку научиться играть любимую песенку  на детском музыкальном инструменте. Чтобы научиться играть надо знать музыкальную грамоту- ноты. И  у нас появилась проблема: как научиться играть на музыкальном инструменте не зная нотных знаков.

Цель нашего проекта: научить детей  играть на музыкальном инструменте не зная нотных знаков.

Задачи проекта:

1. Собрать копилку.
2. Создать модель.
3. Изготовить продукт  проекта.
4. Презентация проекта.

Методы и приемы необходимые для достижения цели:  беседа, эксперимент, наблюдение, слушание.

Тип проекта:

1.По направленности — познавательно-творческий.

2.По количеству участников — подгрупповой.

3.По контингенту участников — 6-7 лет.

4.По продолжительности — краткосрочный.

План реализации проекта:

1.Формулирование проблемы.

2.Копилка.

3.Картотека.

4.Модель.

5.Продукт.

6.Презентация проекта.

Основная часть.

1.Формулирование проблемы.

  На музыкальном занятии Дарина  исполнила на блок- флейте пьесу " Весёлые медвежата". Детям очень понравилась как она играет  и  они захотели стать музыкантами. И у нас появилась проблема, как научиться играть на музыкальном инструменте?

         2. Сбор копилки.

Для  решения проблемы, мы с ребятами решили собрать в копилку все музыкальные и ударные инструменты, которые есть у нас в детском саду и дома. Вместе  с ребятами мы рассмотрели   копилку и выбрали нужные  для проекта музыкальный инструменты: металлофон, ксилофон, бумвокерс.  

(Приложение. Фото 1).

        3. Картотека.

Выбранные детьми инструменты  разложили  по признакам на картотеку.  Были выделены  основные признаки: части, по материалу, по звукоизвлечению, и дети придумали признак для проекта - музыкальный инструмент. Рассмотрев инструменты по признакам, ребята обратили внимание на новый, необычный,  музыкальный ударный инструмент -бумвокерс, и решили на нём научиться играть.

  (Приложение. Фото 2).

       4. Модель.

На данном этапе,  мы с ребятами провели эксперимент решили узнать как извлекает бумвокерс звук и можно ли на нём исполнить песенку. И мы узнали,  чтобы бумвокерс зазвучал, надо ударить по любой части тела. Затем мы разложили трубки на столе по возрастающей и поняли, что каждая цветная трубка имеет определённую высоту, свою ноту: До-Ре-Ми-Фа-Соль-Ля-Си-До.  Мы научились  играть гамму на бумвокерсе, но как же нам сыграть песенку?  Для того чтобы научиться играть  мы с ребятами  разработали модель. Модель мы начали составлять  с вопроса: как исполнить песенку на бумвокерсе? В центре модели мы поместили признак - музыкальный инструмент,  и вокруг него разместили признаки. Это признаки:  знак вопроса -:какую песенку будем играть на инструменте, признак- демонстрационный материал для нот песенки, признак -таблица в которую раскладывается песенка, и признак- бумвокерс на этом инструменте мы будем исполнять песенку.

(Приложение. Фото 3).

        5. Продукт.

В результате реализации проекта, у нас получилась игра «Угадай какая песенка», которая стала продуктом проекта. Для игры мы  с ребятами вырезали из цветной бумаги кружочки  по цвету бумвокерса  разного размера, большие- это долгие звуки, маленькие- короткие звуки. Ольга Николаевна играла нам ноты на фортепиано, а мы с ребятами  раскладывали цветные ноты в таблицу. Затем мы сфотографировали каждую песенку и у нас получились карточки -подсказки  для игры. Чтобы ребята смогли самостоятельно играть в эту игру, мы для них приготовили карточки- подсказки  с названием песен: Елочка, Гуси, Гамма, Василек  По карточке-подсказке можно разложит песенку на экране, раздать инструменты и исполнить ее.

(Приложение, Фото 4)

        6. Презентация проекта.

Проект «Хочу стать музыкантом» ребята презентовали в своей  подготовительной  группе №8. Ребята рассказали и показали как бумвокерс извлекает звук, показали различные способы игры, познакомили с правилами игры«Угадай какая песенка»,   и  предложили всем  зрителям  поиграть в игру.  Дети по очереди раскладывали в таблицу цветные ноты, затем самостоятельно выбрали себе бумвокерс по цвету нот и даже смогли исполнить песенку "Елочка"  с участниками проекта.

(Приложение. Фото 5).

Заключение. 

Основным результатом реализации проекта является овладение каждым ребенком приёмами и способами игры на  музыкальных трубках, умение играть в оркестре. Цель проекта достигнута, с помощью игры, ребята научились играть на трубках бумвокерс.  В результате проектной деятельности дети  овладели приёмами звукоизвлечения на трубках бумвокерс, играть простые мелодии, передавать ритмический рисунок, играть в ансамбле.

Список литературы:

1. Боровик Т. Звуки, ритмы и слова. Минск, 1991.
2. Зимина А.Н. Мы играем, сочиняем! М.: ЮВЕНТА, 2002.
3. Кононова Н.Г. Обучение дошкольников игре на детских музыкальных инструментах. М.: Просвещение, 1990.
4. Симукова В. А вы ноктюрн сыграть смогли бы? // Музыкальный руководитель. 2005. №3.
5. Трубникова М. Играем в оркестре по слуху. М., 2000.
6. Тютюнникова Т. Уроки музыки. Система Карла Орфа. М.:АСТ, 2000.
7. Тютюнникова Т. Шумовой оркестр снаружи и изнутри //

Приложение

Фото 1 - Копилка

Фото 2 - Картотека

Фото 3 - Модель

Фото 4 - Продукт игра  «Угадай какая песенка»

Фото 5 - Презентация проекта.