Квиз для педагогов «В мире профессий»
материал

Николичева Елена Васильевна,

воспитатель,

Тубасова Светлана Константиновна,

воспитатель,

МАДОУ №25 комбинированного вида, г. Мончегорск, Мурманская область

Квиз для педагогов «В мире профессий»

Цель: Повысить уровень знаний педагогов о мире профессий, как появились профессии, их квалификация, характеристика, разнообразие.

Задачи:

1. Расширить представления педагогов о методах, способах, применяемых в работе по ранней профориентации детей.
2. Систематизировать имеющиеся знания у педагогов по вопросам профориентации.
3. Активизировать деятельность педагогов по ознакомлению дошкольников с профессиями.

Участники делятся на команды, выбирают название

1 задание.   «Профессии – синонимы»

Назвать иначе представителей предложенных ниже профессий:

Педагог – (учитель, преподаватель)

Врач – (лекарь, доктор)

Стоматолог – (дантист, зубной врач)

Сторож – (охранник)

Летчик – (пилот)

Воспитатель – (наставник)

Космонавт – (астронавт)

Шофер – (водитель)

Голкипер – (вратарь)

Солдат – (военный)

Менеджер – (управленец)

Парикмахер – (цирюльник)

Дрессировщик – (укротитель)

Экскурсовод – (гид)

Балетмейстер – (хореограф)

Государственный обвинитель – (прокурор)

Кельнер – (официант)

2 задание.  «Найди правильный ответ»

Вместе с новыми предметами и явлениями возникают новые профессии. Вот некоторые самые популярные из них. Что это за профессии?  Найди правильный ответ.

Ответы: 1-5, 2-8, 3-1, 4-3, 5-10, 6-2, 7-6, 8-4, 9-7, 10-9.

3 задание. «Группы профессий» 

Все профессии, как известно, принято подразделять на 5 категорий в зависимости от типа взаимоотношений человека и объекта действия: «человек - природа», «человек – человек», «человек – техника», человек – художественный образ», «человек – знаковая система». Задание состоит в следующем. Названные профессии необходимо правильно отнести к одному из перечисленных типов.  

1) «Человек – художественный образ»: скульптор, художник-живописец, искусствовед, гравер, портной, кружевница, стеклодув, гончар, паркетчик, фотограф, композитор, пианист, артист, дирижер.

2)   «Человек – природа»:  инженер-геолог, взрывник, метеоролог, техник-топограф, мастер-сыродел, тестовод, пекарь, вальцовый (мукомольное производство), лесник, эколог, микробиолог, зоотехник, животновод, охотовед-зверовод, садовод.

3)  «Человек – техника»: электромонтер, машинист экскаватора, монтажник железобетонных  конструкций, слесарь-сантехник, каменщик, арматурщик, техник-строитель, столяр, машинист локомотива, техник-путеец, водитель троллейбуса, моторист-рулевой, бортинженер, пилот.

4)  «Человек – человек»: секретарь, проводник пассажирского вагона, официант, парикмахер, контролер-кассир, гид-переводчик, методист музейной работы, адвокат, участковый инспектор, юрисконсульт, врач-эпидемиолог, санитарка, патронажная сестра, пионервожатый.

5) «Человек – знаковая система»: оператор ЭВМ, программист, техник-математик, штурман гражданской авиации, аэрофотосъемщик, чертежник, картограф, экономист, астроном, оператор связи, химик, фармацевт и провизор, радиооператор, стенографистка, машинистка, телефонист.  

ОТВЕТЫ: 1-3, 2-5, 3-1, 4-2, 5-4

4 задание.  «Загадки о профессиях»

1. Перед кем все люди снимают шапки? (Перед парикмахером.)

2. Кто погружается в работу с головой? (Водолаз, а ещё и дрессировщик, засовывающий свою голову в пасть тигра.)

3. Кто работает со вкусом? (Дегустаторы. Название этой профессии дословно переводится с латинского как «отведыватель».)

4. Человек, работающий с напряжением, это кто? (Электрик.)

5. Человек, работающий с огоньком, это кто? (Пожарный)

6. Мастер «топорной работы», это кто? (Дровосек, лесоруб.)

7. Врач, который видит пациентов насквозь, это... кто? (Рентгенолог.)

8. Кто выносит сор из избы? (Уборщица, техничка.)

9. Кто из учёных ворон считает? (Орнитолог, специалист, изучающий птиц и их распространение.)

10. «Убийца травы», кто это? (Газонокосильщик, косарь.)

11. Ухажер за деревьями, это кто? (Садовод, садовник.)

12. Самый «сердечный» врач , это кто?(Кардиолог.)

13. Реаниматор машины, это кто? (Автомеханик.)

5. задание.  «Брейн – ринг» ( Ответы заносятся в таблицу)

1. Знаменитый автор «Путешествий Гуливера» Джонатан Свифт 300 лет назад сказал: «Тот, кому удастся взрастить 2 колоса на том месте, где рос один, заслужил вечную благодарность человечества»

          Для какой профессии эти слова? (агроном)

2. Этот способ изучения химических веществ широко популярен еще в середине 19 века. В старых учебниках по химии при описании свойств веществ обязательно указывался этот параметр. А современные правила безопасности запрещают использовать этот метод исследования. О каком способе изучения веществ идет речь? (Апробация на вкус)

Назовите профессию, для которой тонкий вкус – это основное профессиональное качество (дегустатор)

3. В арсенале этих специалистов раньше можно было увидеть воск и резину, золото и свинец. (дантист, зубной техник, стоматолог)
4. По приказу Наполеона для солдат было разработано дезинфицирующее средство с тройным эффектом – лечебным, гигиеническим и освежающим. Ничего лучшего не было придумано и через 100 лет, поэтому в 1913 году на выставке в Париже это вещество получило Гранд-при. Люди какой профессии используют это вещество и подобные ему? (парфюмер)
5. Что объединяет людей, изображенный на снимках? (А.П.Чехов, М.Булгаков, А.Розенбаум) – (профессия врач)

6 задание. «Профессии из прошлого»

Определи профессию по фотографии. (На слайде изображена фотография с изображением человека определенной профессии. Задача педагогов – назвать профессию).

Фото 1. Резчик льда. До изобретения холодильника, для сохранения продуктов приходилось собирать лёд зимой, чтобы использовать его летом. Сбором льда и занимались специальные резчики. Они вырезали глыбы льда из замерзших озёр, рискуя умереть от переохлаждения в случае падения в прорубь. Нынче лед не переносят с места на место, а используют специальное холодильное оборудование.

Фото 2. Человек – будильник. Эти люди ходили по определённому маршруту, стуча в окна своих клиентов длинной палкой, кидая камешки и крича, что есть мочи, до тех пор пока они не убедятся, что разбудили людей, которые не хотят проспать работу. Человек-будильник также утратил необходимость. Просыпаться вовремя теперь нам помогают различные гаджеты.

Фото 3. Установщик кеглей для боулинга. Вместо машин, для расстановки кеглей раньше использовались специальные люди. Работа была сложной, шумной и мало оплачиваемой. Как правило для этой работы нанимались маленькие мальчики. Ребят, устанавливающих     кегли     в     боулинге,   заменили     автоматы.

Фото 4. Лектор фабричных рабочих. Слушали ли Вы, когда-нибудь      музыку или аудио - книгу, выполняя монотонную работу? Работники фабрик нанимали живых «лекторов», которые читали им произведения литературы во время работы. Иногда работники скидывались для найма этого человека. В настоящее время «лекторов» заменили плееры, радио и другие пассивно-развлекательные гаджеты.

7 задание. Отгадать пословицу по иллюстрациям

1. Что посеешь – то и пожнёшь
2. Хочешь есть калачи – не сиди на печи
3. Сделал дело – гуляй смело
4. Делу время – потехе час!

8 Задание. «Авторы детских произведений» (о труде, профессиях)

1. Михаил Шолохов «Пахота»
2. Самуил Маршак «Почта»
3. Елена Благинина «Не мешайте мне трудится»
4. Джанни Родари «Чем пахнут ремесла?»  

9 задание. «Педагоги, классики о труде детей»

Понимая огромную роль труда в воспитании подрастающего поколения, в своих работах часто затрагивали эту тему и К.Д Ушинский, А.С. Макаренко, Н.К. Крупская, В.A. Сухомлинский и другие. (Кому принадлежит данное высказывание) Ведущий зачитывает высказывания

1. "Дайте детям радость труда. Эту радость ему несут успех, осознание своей умелости и значимости выполняемой работы, возможность доставлять радость другим". В.А.Сухомлинский
2. "Возможность труда и любовь к нему - лучшее наследство, которое может оставить своим детям и бедный и богач". "Воспитатель, если он желает счастья человеку, должен воспитывать его не для счастья, а приготовить к труду жизни". К.Д.Ушинский
3. “Участие в коллективном труде, — говорил А. С. Макаренко, — позволяет человеку вырабатывать правильное нравственное отношение к другим людям — родственную любовь и дружбу по отношению ко всякому трудящемуся, возмущение и осуждение по отношению к лентяю, к человеку, уклоняющемуся от труда”
4. Н. К. Крупская «С самого раннего возраста дети должны воспитываться в духе коллективизма. Важная роль отводилась участию детей и подростков в общественно полезной работе и трудовому воспитанию»

10 задание: пока жюри подсчитывает результат, команды в таблицу вносят профессии на каждую букву алфавита (не оценивается)

«АЛФАВИТ ПРОФЕССИЙ»

Подведение итогов.