Викторина
олимпиадные задания (подготовительная группа)

АДМИНИСТРАЦИЯ Г.ИРКУТСКА

 КОМИТЕТ ПО СОЦИАЛЬНОЙ ПОЛИТИКЕ И КУЛЬТУРЕ

 УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ

УЧРЕЖДЕНИЕ Г. ИРКУТСКА ДЕТСКИЙ САД № 179 _________________________________________________________________________

664049, город Иркутск, микрорайон Юбилейный, 102, Тел.: 53- 16- 08,

mdou179@bk.ru

Викторина

«Что мы знаем о Великой Отечественной войне?»

для детей старшего дошкольного возраста

Составители:

Фещенко Екатерина Александровна,

заведующий, МБДОУ г. Иркутска детский сад № 179

 Скубченко Елена Владимировна,

заместитель заведующего

МБДОУ г. Иркутска детский сад № 179

Соловьева Людмила Анатольевна,

Музыкальный руководитель,

МБДОУ г. Иркутска детский сад № 179

Ганцева Мария Анатольевна,

воспитатель,

МБДОУ г. Иркутска детский сад № 179

Иркутск

2025

Введение

Тема Великой Отечественной войны чрезвычайно актуальна в современном обществе, она способствует объединению, сплочению нашего народа, но в то же время Великая Отечественная война для наших детей - далекая история. Если мы, внуки и правнуки воевавших, не передадим своим детям то, что пережили наши дедушки и бабушки, связь времен, семейная нить прервется. Необходимо попытаться восстановить эту связь, чтобы и наши дети ощутили: они тоже имеют, пусть и опосредованное отношение к тем далеким военным событиям. Начитать делать это нужно как можно раньше, пока в ребенке еще не иссяк естественный интерес ко всему происходящему в мире. Верно сказано: "Забыл прошлое - потерял будущее".

Создавая проект о Великой Отечественной Войне, мы старались, чтобы дети и их родители глубоко прочувствовали все тяготы войны, чтобы поняли всю трагедию нашего народа, чтобы восхищались подвигами советских солдат, чтобы интересовались историей своей страны и испытывали гордость за свой народ.

Патриотическое чувство не возникает само по себе. Это результат длительного, целенаправленного воспитательного воздействия на человека, начиная с самого детства. В связи с этим проблема нравственно–патриотического воспитания детей дошкольного возраста становится одной из актуальных.

В результате систематической, целенаправленной воспитательной работы у детей могут быть сформированы элементы гражданственности и патриотизма.

Нельзя быть патриотом, не чувствуя личной связи с Родиной, не зная, как любили, берегли и защищали ее наши предки, наши отцы и деды.

Не следует также забывать, что война является одним из наиболее важных исторических опытов и практик в формировании, воспроизводстве, воспитании и восприятии настоящего мужчины. Образ воина остается одним из ключевых символов мужественности. Особенно важно это для мальчиков в период взросления. Для нормального развития мальчикам необходимо, чтобы смутный образ настоящего мужчины постепенно становился реальностью, находя свое воплощение в конкретных людях. Причем очень важно, чтобы герои были своими, легко узнаваемыми, близкими. Тогда мальчикам легче соотнести их с собой, легче на них равняться.

Цель: Формировать патриотические чувства, представление о Великой

Отечественной войне, празднике День Победы, историческом наследии нашей Родины.

 Задачи:

•  поддерживать познавательный интерес к истории своей страны;
•  активизировать имеющиеся знания,
•  учиться работать в команде, взаимодействовать со сверстниками и
• взрослыми.

Актуальность

 Одной из важнейших задач дошкольного образования

является воспитание у детей высоких нравственных качеств, в том числе

патриотизма. С самого раннего детства надо развивать уважение к истории

своего Отечества, к людям, защищавшим родной край в тяжелые годы Великой

Отечественной войны.

 Гордость за свою Родину, любовь к родному краю, уважение традиций,

понимание неповторимости культуры своего народа, почитание его героев - все

это входит в понятие патриотизма.

 Мероприятие проходит в форме викторины (по принципу телепередачи

«Где логика?»), которая включает 4 этапа (раунда): «Блиц опрос?», «Что

объединяет эти картинки?», «Что лишнее?», «Классика жанра - Что

зашифровано?», с применением игровых методик.

 Ожидаемые результаты: вызвать эмоциональный отклик в сердце у дошкольников, желание изучать историю своей страны, историю Великой

Отечественной войны.

 Интеграция образовательных областей: социально – коммуникативное,

речевое, познавательное.

 Оборудование: интерактивная доска, презентация, звездочки, медали,

звонки, плакаты.

 Участники мероприятия: Родители, дети, воспитатель.

 Предварительная работа: Чтение с детьми литературы о ВОВ, знакомство с родами войск, рассматривание картин и репродукций на тему войны,

просмотр телепередач, кинофильмов о ВОВ дома, беседы в детском саду и в

семье, разучивание стихов и песен о войне, прослушивание аудиозаписей -

дисков на военную тему в исполнении известных певцов.

Ход игры-викторины:

Звучит музыка дети с родителями заходят в музыкальный зал.

Воспитатель читает стихотворение А. Усачёва «Что такое день Победы»

Воспитатель: Великая Отечественная война стала одним из самых тяжелых

испытаний, которые выпали на долю советского народа. Нет в России семьи,

которую война обошла стороной. Поэтому в каждой семье вспоминают тех, кто

остался на полях сражения. Мы с благодарностью вспоминаем наших славных

воинов –защитников, отстоявших мир в жестокой битве. Есть память, которой

не будет конца.

Воспитатель: Мы приветствуем две команды. Одна команда мама и девочки, картинки?», «Что лишнее?», «Классика жанра- Что зашифровано?». В первом

раунде нас ждѐт вопрос ответ. Перед вами на экране будут картинки вам будет

нужно угадать что спрятано или зашифровано. За правильный ответ команда,

получает звѐздочку. По окончании игры ведется подсчет звездочек и вручаются

призы.

1 раунд «Разминка» - Блиц опрос

Каждой команде будет задано по два вопроса. Отвечаем сразу, долго не

раздумываем.

Разминка

Первый вопрос первой команде.

-Как называется война, победу в которой мы празднуем 9 мая? (Великая

Отечественная война)

-Когда началась война? В каком месяце, какого числа? (Война началась летом

22 июня.)

-Сколько лет она продолжалась? (война продолжалась 4 года.)

Второй вопрос второй команде.

- Как называлась наша страна в то время? (Союз Советских Социалистических

Республик (СССР).)

- Какое государство напало на нашу страну? (Фашистская Германия.)

- Как называется наша страна в настоящее время? (Россия, Российская

Федерация).

2 раунд «Что объединяет эти картинки?»

Воспитатель:

В войне принимали участие разные виды войск (авиация, флот, пехота),

использовалось разное вооружение (самолеты, корабли, танки. зенитные

орудия), военные различных специальностей (летчики, моряки, танкисты ,

снайперы).Бои велись на суше ,и на воде , и в воздухе .Знаете ли вы где воевали

:

Воспитатель: Рассмотри картинки и скажи, что их все объединяет?

1картинка -Военный флот? (На море, на воде.)

2 картинка-Авиация? (В небе, в воздухе.)

3 картинка-Пехота? (На суше, на земле.)

3 раунд «Что лишнее?»

Воспитатель: Рассмотри картинки и скажи, что тут лишнее? 6 слайдов (Трактор, самолѐт, кепка, джинсы, барабан, машина)

Воспитатель: Наши защитники отечества, какие они? (мужественные,

отважные, смелые, храбрые, бесстрашные).

4 раунд «Что зашифровано?»

Воспитатель: Рассмотри картинки и скажи, что тут зашифровано?

1слайд-война

2слайд-победа

3слайд- праздник 9 мая, день победы

Подведение итогов, вручение наград

Воспитатель: А сейчас наши зрители, дети исполнят песню «Мы будем

солдатами тоже» музыка композитора Е.Обуховой.

Рефлексия: Ребята, пока вы мало что можете сделать для России. Но вы можете сделать нашу страну крепкой и могучей, если будете знать нашу

историю, любить своих друзей и близких, хорошо учиться, охранять природу и

не забывать, что мы с вами – россияне, народ очень мудрый, терпеливый,

добрый. Я желаю, чтобы и вы выросли умными, сильными и тоже прославили

Россию своим трудом и достижениями.