Проектная деятельность в младшей группе на тему: «Весенние сказки»
проект (младшая группа)

Проектная деятельность в младшей группе

на тему: «Весенние сказки»

Участники: дети младшей группы № 12 «Солнечные зайчики» и воспитатели.

Вид проекта: информационно-творческий

Направленность: познавательная

Сроки реализации проекта: март 2025 года.

Актуальность:

На протяжении многих веков наши предки обладали огромным житейским опытом и остротой наблюдательностью ,не имея никаких приборов, даже часов, умели предсказывать изменения в погоде не хуже современных синоптиков. Исстари составлялись разные месяцесловы, календари, которые совершенствовались из поколение в поколение и передавались устно. То, что нам дарит земля и родная природа-рассветы и закаты, пение птиц, журчание ручейков-все это достояние нашего народа и мы должны не только любить, но и ценить и беречь.

Многое утрачено, но наша задача помочь прикоснуться к этому дивному миру. Через рассказы писателей, русских народных сказок, стихи поэтов помочь увидеть красоту родного слова, познакомиться с красивым временем года-весной.

Цель проекта: способствовать развитию интереса к русскому народному фольклору, вызвать интерес к родной природе.

Задачи проекта:

• Уточнить представление детей о сезонных изменениях в природе, закрепить знания признаков весны.
• Развивать координацию движений и мелкую моторику, музыкально-ритмические ощущения.
• Воспитывать интерес, эмоциональную отзывчивость к произведениям русского народного фольклора и творчества писателей и поэтов.

Предполагаемый результат:

Участие в проекте «Весенние сказки » поможет познакомить детей с весенними изменениями в природе. Проект способствует расширению и углублению представлений детей о весне как времени года. Воспитанники прикоснутся к творчеству писателей, поэтов, которые любили и воспевали весну. Дети расширят свой словарный запаси продолжат развивать связную речь. Поспособствует воспитанию у детей положительного отношения к различным видам труда взрослых.

Этапы проекта:

I этап. Подготовительный.

- Обогащение развивающей среды.

- Подбор художественной литературы.

- Подготовка мероприятия

II этап. Реализация проекта.

Виды деятельности, формы и содержание работы:

• Беседы: «Весна», «Приметы весны», «Осторожность на улице»

Показ демонстрационного материала – иллюстраций с изображениями сосулек, проталин, подснежников и т. д. Презентация «Приметы Весны»

Художественно –речевое

Русская народная сказка «Как Весна Зиму поборола», «Как синичка весну звала» Э. Шим «Дятел, зайцы и медведь»,

Художественно – эстетическое

Лепка: «Барабанит весёлая капель»

Рисование: «Весенние солнышко»

Аппликация: «Домик для синички».

Театрализация: Русская народная сказка «Как Весна Зиму поборола»

Наблюдения: «Погода весной», «Птицы весной», «Весеннее небо», «Первые признаки весны», «Почки деревьев и кустарников весной».

Дидактические игры: «Птичьи голоса», «Туча, туча улетай», «Чего весной не стало?», «Вспомни и скажи», «Когда это бывает?», «Где звенит капель?».

Подвижные игры: «Птички в гнездышках»; «По ровненькой дорожке»;

«Лошадки»; «Полетели птички»; «Солнышко и дождик; «Ручейки у озера».

Сюжетно-ролевые игры: «На даче», «Поездка в весенний парк», «Экскурсовод»

Пальчиковые игры: «Скворцы», «Ранняя весна», «Первоцветы».

Дыхательные гимнастики: «Дует сильный ветерок», «Летит наш самолет».

IІІ этап. Заключительный.

Выставка детских работ

Работа с родителями:

Консультация: «Экологическое воспитание детей в семье».