Конспект НОД по ФЭМП с использованием логических блоков Дьенеша на тему «Путешествие на лесную полянку »
методическая разработка (старшая группа)

Конспект НОД по ФЭМП

с использованием логических блоков Дьенеша на тему «Путешествие на лесную полянку »

Цель: Создание условий для обогащения и накопления сенсорного опыта детей в ходе предметно игровой деятельности через логические блоки Дьенеша.

Задачи:

1. Привлекать внимание детей к освоению отношений идентичности (такой же, как).
2. Формировать умения детей сравнивать предметы по высоте (Мишка спрятался за высокой ёлочкой, а зайка спрятался за низенькой ёлочкой);
3. Развивать познавательные процессы восприятия, памяти, внимания, воображения, творческих способностей;
4. Воспитывать        первичные        волевые        черты        характера        в        процессе овладения целенаправленными действиями с логическими блоками Дьенеша.

Ход НООД.

В.: -Ребята, вы помните, как вы играли на лесной полянке? Д.: -Да.

В.:- Весенние изменения всюду продолжаются.

Если снег повсюду тает, День становится длинней Если солнце ярче светит, Если птицам не до сна, Если стал теплее ветер,

Значит, к нам пришла весна!

В.:- Вы хотите узнать об что произошло в весеннем лесу? Д.:- Да

В.:- Какие надо произнести волшебные слова, чтоб попасть на лесную полянку ?

Д.:-Дуй весенний ветерок, унеси нас на лужок.

(дети закрывают глаза, говорят хором волшебные слова. В-ль раскладывает ручеек и елочки, одевает накидку Лесной феи)

В.: Здравствуйте дети, меня зовут Лесная фея.

В.: Ой ребята, на нашем пути река, как        через нё перейти, чтоб попасть на лесную полянку?

Д.: - Надо построить мост. (Ответы детей)

В.: - Хорошо вы придумали! А вот в этом волшебном сундучке есть 2 моста. (показать широкие и узкие полоски). Какие они по ширине?

В.: - А как проверить который мост шире, а который мост уже?

Д.: - Надо, полоски наложить друг на друга (накладывают и находят самую широкую и самую узкую полоски).

В.:- Что можно сказать о мостах?

Д.: - Коричневый мост широкий, а черный мост узкий.

В.: - Вы, верно,        сообразили и выполнили задание, можно выложить мосты через реку (дети выкладывают).

В.:- Отгадайте загадку на каком транспорте переправимся с вами на лесную полянку?

Он бензин на завтрак пьет, Громко, как медведь, ревет. Есть колеса и мотор,

Чтобы мчать во весь опор, Над дорогой вьется пыль Это мчит (автомобиль)

В.:- Правильно, молодцы!

В.:- Машины надо построить из геометрических фигур. (показываю схему машины).

В.: Какие машины поедут по узкому мосту? (маленькие) А по широкому? (большие).

Д.:- Большие машины поедут по широкому мосту, а маленькие машины поедут по узкому мосту.

В.: - Дети приступайте к постройке.

В.:- Ваня, из каких фигур ты построил машину?

Ваня: - Я построил машину из маленьких фигур: из желтого прямоугольника, синего квадрата и из красных кругов.

В.: Соня, расскажи, из каких фигур получилась твоя машина?

Соня: - У меня большая машина из синего прямоугольника, желтого квадрата и красных кружков.

В.: Друзья мои, посмотрите по широкому мосту едут большие машины, а по узкому мосту едут маленькие машинки.

В.: - Вот и приехали мы на лесную полянку.

(На полянке с правой стороны стоит высокая елка, а с левой стороны низкая елка. На елках скворечники на низкой один, на высокой много)

В.: Ребята посмотрите, на высокой елке сколько скворечников? (много). А на низкой сколько скворечников? (один)

В.: Верно, ребят а на высокой елке много скворечников, а на низкой елке – один скворечник.

В.: - А за деревьями спрятались мишка и зайчик. За каким дерево может спрятаться мишка за низким или за высоким? (За высоким)

В.: Почему вы так думаете? ( Потому что мишка большой, ему не спрятаться за маленьким, низким деревом)

В.: А зайка, за каким деревом может спрятаться? (за низким деревом). Почему? (потому что он маленький).

В.: - Выходите, мишка с зайкой мы вас печеньем угостим.

В.: Ребята, посмотрите, что это у них такое, какие - то знаки. Что они обозначают?

(У игрушек на шее рисунки        - символы свойств).

В.:- Мишка, сладкоежка, любит красное, круглое, большое печенье. Зайка любит синее, квадратное, маленькое печенье.

В.: - Дети раскладывайте фигурки в корзинки.

В.: - Саша, какое печенье положил мишке в корзинку?

Саша: - Я положил мишке большое круглое красное печенье. В.: - Света каким печеньем угостила зайку?

Света: - Я угостила зайку квадратным синим маленьким печеньем. В.: Молодцы друзья. Мишка с зайкой говорят вам спасибо.

В.: Мы говорим вам до свиданья.        Закройте глаза и скажите волшебные слова.

Дуй весенний ветерок и верни ребятишек в детский сад.

В.: Вот вы и вернулись в детский сад. Где вы сегодня были, что делали? В.: Давайте поиграем в игру «Лиса и зайцы».