"Игровые технологии в работе с детьми дошкольного возраста" Буклет
методическая разработка (старшая группа)

"Игровые технологии в работе с детьми дошкольного возраста"

«Игра – вид непродуктивной деятельности, мотив которой заключается не в ее результатах, а в самом процессе. Имеет важное значение в воспитании, обучении и развитии детей как средство психологической подготовки к будущим жизненным ситуациям».

Игровая  технология –

это    совокупность, специальный набор форм, методов, способов приёмов обучения и воспитательных средств.

Это один из способов воздействия на   процессы развития, обучения и воспитания ребёнка.

Значение игровой технологии

не в том, что она является развлечением и отдыхом, а в том, что при правильном руководстве становится: способом обучения; деятельностью для реализации творчества; методом терапии; первым шагом социализации ребёнка в обществе.     
                             

                                 подготовила

                                        Саломатина А.А.

Психологическая игра - это символическая деятельность, которая моделирует и преображает реальность, отличается высокой степенью спонтанности и свободы, но протекает в рамках четко заданных правил. Например: «Я самый лучший, а ты?», «Здравствуйте, давайте познакомимся…», «Помоги другу», «Вулкан», «Мы идем в гости», «Угадай эмоцию», «Лото настроений»  и т.д.

Интеллектуальные игры – это логические либо стратегические игры, в которых успех игрока напрямую зависит от умений, навыков и способностей делать верные ходы согласно правилам.  Самыми древними интеллектуальными играми принято считать шахматы, шашки, нарды.  Игры: «Математический планшет», «Геометрическая мозаика», «Запоминай-ка»,  «Признаки», «Что из чего сделано»,  «Викторина первоклассника» (подготовительная группа), «Подбери картинку» и т.д.

Подвижная игра – это сознательная, активная деятельность ребенка, характеризующаяся точным и своевременным выполнением заданий, связанных с обязательными для всех играющих правилами. Игры: «Скачет зайка», «Сбей грушу», «Горячая картошка», «Поменяйся местами», «Ловкие пальцы», «Переправа на плотах» и т.д.

Компьютерные игры для мальчиков и девочек  имеют массу плюсов. Они не только помогают развитию скорости, реакции и быстрому принятию решений, но и способствуют развитию логики в логических играх и головоломках, навыков интеллекта и стратегического мышления в стратегиях. Если главный герой компьютерной игры положительный, то у ребенка прочно укрепляется понятие о том, что такое добро и что такое зло.

Развивающие игры — это игры, специально составленные с целью активизации различных способностей ребёнка.

Память представляет собой форму психического отражения прошлого опыта во всем его многообразии. Игры на развитие памяти «Выполни движения», «Чего не стало», «Узнай предмет», «Кто знает больше», «Нарисуй фигуру» и т.д.

Внимание   - необходимое условие любой деятельности: учебной, игровой, познавательной. Упражнения и игры для тренировки внимания которые могут проводиться, где угодно, широко известны: выкладывание по образцу, картинки «Найди отличия», «Найди два одинаковых», «Вычеркни букву», «Что перепутал художник? » и др. Главное, систематичность, разнообразие и увлечённость взрослых и детей.

Мышление - одна из высших форм деятельности человека.

Начинать развитие логического мышления следует в дошкольном детстве и помогут в этом игры: «Сложи узор», Уникуб», «Кубики для всех», «Точечки» - игры Никитина Б.П., «На что это похоже», «Продолжи узор», «Противоположности», «Четвертый лишний», «Ассоциации» и т.д.

Речь - является основной формой взаимодействия человека с окружающим миром. Специальные занятия в игровой форме способны своевременно предотвратить неправильное формирование речи и её функций:  «Дай определение словам», «Наоборот», «Четвертый лишний»

Математическая игра - это, прежде всего,  игры  на развитие сенсорных эталон (цвет, форма, величина), формирование представлений о количестве и счет,  развитие умений ориентировки в пространстве и времени. Например,  «Геометрическое лото», «Веселый счет», «Сравни и подбери», «Числовые домики», «Математические цепочки», «Большой - маленький», «Часы», «Лабиринты», «Изучаем время» и др.

К этой же категории относятся логические игры Палочки Кюизенера», «Блоки Дьенеша», «Кубики Никитина», «Колумбово яйцо», «Головоломка Пифагора» и др.

Театрализованные игры- характерными особенностями театрализованных игр являются литературная или фольклорная основа их содержания и наличие зрителей. Их можно разделить на две основные группы: драматизации и режиссерские.

Музыкальные игры .Грамотный и творческий подход к созданию развивающей среды в группе с учетом зоны музыкального воспитания помогает сохранять и укреплять психофизическое здоровье детей. Игры: «Танцуй так же, как я», «Слушаем тишину», «Сказка о Барабане и Скрипке», «Играем по нотам» и т.д.