"Мастер - класс "Использование нейроигр и нейроупражнений с детьми дошкольного возраста в режимных моментах" - 2025 г.
учебно-методический материал по логопедии (подготовительная группа)

муниципальное казённое дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 3 «Рябинушка» филиал МКДОУ «Детский сад № 3 «Рябинушка» Детский садд «Ласточка»

Поспелихинский район

п.им.Мамонтова

Мастер – класс

«Использование нейропсихологических игр и упражнений в режимных моментах для детей дошкольного возраста»

Воспитатель: Тестова Ирина Валентиновна

высшая квалификационная  категория

2025 г.

Цель: способствовать повышению интереса педагогов к поиску интересных методов и технологий в работе с детьми, повысить уровень профессионализма.

Задачи:

-познакомить участников мастер-класса с использованием нейроигр и упражнений, способствующих умственному и физическому развитию дошкольников;

- отработать совместно с участниками мастер-класса последовательность действий и приемов в нейроиграх и упражнениях по применению в работе с дошкольниками;

-повысить мотивацию к овладению нетрадиционными методиками, их широкому применению в совместной деятельности с ребенком.

Добрый день,  коллеги!

тема мастер – класса «Нейропсихологические игры и упражнения для детей дошкольного возраста».

Цель и задачи, вы видите на экране

СЛАЙД №1  Цель и задачи

Цель: способствовать повышению интереса педагогов к поиску интересных методов и технологий в работе с детьми, повысить уровень профессионализма.

Задачи вы видите на экране.

СЛАЙД № 2  Приветственные  жесты

Сейчас, я  предлагаю вам поприветствовать  друг друга  не обычным способом, а при помощи жестов.  Образуйте пару с рядом сидящей коллегой.

 Вы видите на экране несколько приветствий: «Дай пять», «Кулачки», «Сердечко» и традиционное «Рукопожатие»

Я думаю, что все почувствовали прилив сил, положительные эмоции.

СЛАЙД № 3    Тест

Я теперь, я предлагаю вам пройти 4 легких теста, для которых вам понадобится только ваша память, чтобы запомнить последовательность букв.

Тест №1. 

Для начала необходимо сцепить (сплести) руки в замок, посмотреть большой палец какой из рук оказался сверху. Если сверху оказался палец левой руки, то следует запомнить букву Л, если правой, то П.

Тест №2.

Давайте представим, что мы целимся в мишень. Прицелились? Какой глаз вы закрыли? И соответственно, при закрытом левом глазе запоминаем букву Л, при закрытом правом глазе запоминаем букву П.

Тест №3.

Теперь я предлагаю вам сложить руки на груди, в так называемой позе «Наполеона». Обратите внимание, кисть какой руки находится сверху? Запоминаем!

Тест №4.

А сейчас поаплодируйте друг другу. Вы молодцы, Но какая же рука была активнее? Запоминаем для себя соответствующую букву.

И, что же в итоге у нас получилось? Если больше букв П, то активнее правое полушарие, если Л, то левое.  Ну  а для того, чтобы наши полушария работали в полном объеме, предлагаю вам сегодня побыть детьми и поиграть в нейроигры.

СЛАЙД № 4

Игра – это естественное состояние и потребность любого ребенка. 

И так, что же такое нейроигры и нейроупражнения?

Нейроигры – это различные телесно-ориентированные упражнения, которые позволяют через движения тела воздействовать на мозговые структуры, и, таким образом, без использования медикаментов воздействовать на дисфункции головного мозга. Так же, это игровые комплексы, способствующие развитию психических процессов: памяти, внимания, мышления, развитию координации, активизации речи, улучшают чувство ритма, способность к произвольному контролю и повышает позитивный и эмоциональный настрой.

Межполушарное взаимодействие – это особый механизм объединения левого и правого полушария в единую интегративную, целостно работающую систему. Одним из вариантов межполушарного взаимодействия является работа двумя руками одновременно, в процессе чего активизируются оба полушария, и формируется сразу несколько навыков: согласованность движений рук, ног, согласованность движений глаз. А если мы параллельно отрабатываем и правильное произношение звука – то еще и согласованность языка. Огромная польза и привлекательность нейроигр состоит в их простоте и практичности.

    Безусловно, эта методика в основном для работы таких специалистов как нейропсихологи, логопеды-дефектологи. Но как же быть нашим детям, где нет таких специалистов? Кто им поможет? Вот тут то и приходим на помощь мы – воспитатели.  

    Методика нейропсихологических игр применяется не только для детей имеющих определенные нарушения, но и совершенно здоровых ребят, ведь прежде всего это игра, в которой дети развиваются получая удовольствие от взаимодействия друг с другом, стараясь победить, соревнуясь, учитывая на будущее свои ошибки.

СЛАЙД № 5

На сегодняшний день, наблюдая и диагностируя дошкольников, всё больше и больше появляется детей с речевыми нарушениями, с задержкой психического развития, гиперактивных и невнимательных. Все чаще встречаются дети моторно неловкие.

Причин может быть много. Это и экологические, биологические, социальные факторы, влияющие на состояние и развитие наших детей. Но еще одна немаловажная причина, это малоподвижный образ жизни наших детей.

Давайте вспомни с вами, как мы проводили время в наше детство. Думаю, что многие из вас бегали босиком, прыгали на скакалке, играли в резиночку, крутили обруч, играли в классики, играли с мячом. А наши дворовые игры с соблюдением правил: прятки, из круга выбивала, цепи – кованы и много других

А как гуляют сейчас?

Сейчас очень редко увидишь бегающих и прыгающих детей на улице. Про скакалку и обруч, вообще говорить не приходится…

Современное поколение ведёт малоподвижные образ жизни, сидят возле гаджитов, у телефонов или в компьютере. Да, сейчас век цифровых технологий, дети больше нас разбираются в технике и это здорово, но современное поколение становится с каждым годом физически, психически, соматически ослаблено. И к чему это прейдет страшно подумать.

Недостаточность физической активности ведет наших детей к плохому снабжению головного мозга кислородом, несформированной координации движений, не развитой ориентировки в пространстве, не развитого чувства ритма, а также дисгармоничному развитию межполушарных связей.

Конечно же методов, позволяющих скорректировать вышеперечисленные состояния множество.

Сегодня, мы продемонстрируем некоторые игры и упражнения, и я допускаю, что некоторые из них вам знакомы, и вы применяете их в своей работе. Но, уверена, что каждый из вас найдёт для себя, что то новое и полезное и захочет хоть на мгновение стать ребёнком.

СЛАЙД №6

Вот теперь, вы можете определить основываясь на проведенный тест, какое полушарие у вас работает лучше.

 Многим известно, что правое полушарие мозга отвечает за творческое мышление. Эти люди более чувствительны, а так же склонны полагаться на свою интуицию в принятии решений.

Левое полушарие - за логическое мышление. Ведущая его роль означает наличие у человека более сильных аналитических способностей.

СЛАЙД № 7 – 13 работа с детьми

Я предлагаю вам на мгновение стать детьми и поиграть в игры, которые очень нравятся детям

Практика

1. Упражнение  «Мнём бумагу и умнеем»

Тренировать мозг, не прилагая усилий. Думаете это из области фантастики, вовсе нет. На каждой ладони располагаем  по листу бумаги и одновременно  начинаем сминать  бумагу в комок.

 После того как смяли листы, начинаем расправлять их. Стараемся расправить как  можно лучше. Со временем размер листа можно увеличить, а время смятия бумаги  уменьшить. Это упражнение  заставляет ваш мозг работать.

У вас на столе лежат листочки бумаги, попробуйте их смять, а затем выпрямить

Сейчас, я предлагаю разделиться по рядам, чтобы не терять время и поиграть в следующие игры, но если вам захочется поменяться, по пересядьте на другой ряд

2. 1 ряд Упражнение «Покажи цифры»

Суть игры – на листе бумаги в хаотичном порядке нарисованы цифры. По команде ведущего нужно одновременно показать цифры двумя руками.

3. 2 ряд Упражнение «Крест – накрест»

Подходит для занятий по математике.

Перед ребенком 2 ряда картинок с изображением цифр и точек, обозначающих число. Ребёнок, одновременно показывает цифру и соответствующее количество точек.

Как только дети научатся быстро ориентироваться, задача усложняется и руки меняются крест-накрест показывая цифры и точки.

4. 3 ряд Упражнение – тренажер «Цвета»  

Педагог называет цвет, ребёнок показывает его пальчиком обеими руками одновременно. Затем, функцию педагога может выполнять ребёнок.

Следующие игры, мы можем провести вместе

5. Упражнение « Зеркальное рисование».

Это рисование двумя руками одновременно, развивает мелкую моторику, пространственное мышление, способность ребенка к самоконтролю, сосредоточению. Кроме того, рисование двумя руками является отличной зарядкой для мозга, так как задействуются оба полушария одновременно.

6. Упражнение Картинки - "обводилки" для работы двумя руками. Дети сначала обводят рисунок, а затем его раскрашивают.

7. Упражнение – тренажер  для развития межполушарного взаимодействия двумя руками одновременно

У нас есть вот такая доска для развития межполушарных взаимосвязей «Умелки», в комплекте идут и палочки.

А теперь, предлагаю встать и немного отдохнуть

Сделайте круг.

8.  Игра «Мяч по кругу» ( можно использовать кольца, кубики, игрушки и т.д.)
9.  Игра «Что мне сделали, не скажу, а друзьям я покажу»

(1 выполняет произвольное движение ребёнку впереди стоящему или сидящему и так выполняется по кругу, меняя действие)

10. Упражнение «Голуби летели»

Руками делаем волнообразное движение, имитируя движение крыльев птиц.

Затем, сгибаем руки в локтях, приближая кисти к плечам, касаясь их пальцами.

Потом перекрещиваем руки, прикладывая ладони к противоположным плечам. И поднимаем вверх

Затем согласно текста.

Голуби летели,

На плечики сели,

Местами поменялись,

В небо поднялись.

                        Голуби летели,

                        На пояс сели,

                        Местами поменялись,

                         В небо поднялись.

Голуби летели,

На колени сели,

Местами поменялись,

В небо поднялись.

11.  Упражнение «Мухи»

Одна дотрагивается до уха, другая до носа. Хлопок и меняются.

Летела муха, села на ухо.

Другая муха, села на нос.

Кыщ муха (хлопок)

Мухи испугались

Местами поменялись.

Для усложнения добавляем хлопок при смене рук, а потом ещё и добавляем движение ногами (топот)

СЛАЙД № 14  Итог

Также считается что нейрогимнастика, нейроупрожнения и игры,  очень полезны  не только детям, но и взрослым для профилактики болезни Альцгеймера.

Мне остаётся только поблагодарить Вас за внимание, и за работу.

Уважаемые коллеги, сегодня я продемонстрировала вам нейроигры, которые  использую в своей работе.

СЛАЙД № 15

Подводя итог, следует отметить, что регулярное выполнение комплексов нейроупражнений, нейрогимнастики, оказывает положительное влияние на развитие интеллекта и улучшает состояние физического здоровья, снижает утомляемость, повышает способность к произвольному контролю, и способствует коррекции недостатков речевого развития не только у детей, но и у взрослых.

Рефлексия

Поднимите вверх большой палец (класс) – если вам было интересно и вы будете использовать в своей практике.

Жест «Виват» (указательный и средний палец направлены вверх) – если вы уже используете данные методы и приёмы в своей практике. Жест сжатых в кулак пальцев – для вас было не достаточно информативно.

В заключении мне хотелось бы вам рассказать одну притчу.

Жил мудрец, который знал всё. Один человек, хотел доказать, что мудрец знает не всё. Зажав в ладонях бабочку он спросил: «Скажи, мудрец, какая бабочка у меня в руках: мёртвая или живая?» А сам думает: Скажет «живая» - я её умерщвлю, скажет «мёртвая» - выпущу. Мудрец, подумав ответил: «Всё в твоих руках».

В завершении я хочу вам пожелать, чтоб лучшим отдыхом для вас была работа, а лучшим днем всегда был день «сегодня»!

СЛАЙД № 16

Пусть работа будет вам всем в радость!