Конспект "Использование малых фольклорных жанров в период адаптации детей раннего возраста"
план-конспект занятия (младшая группа)

Муниципальное дошкольное образовательное автономное учреждение

детский сад № 11 г. Свободного

(МДОАУ д/с№11 г.Свободного)

Конспект

Использование малых фольклорных жанров в период адаптации детей раннего возраста

Тема: «Здравствуй, малыш!»

Выполнила: воспитатель Блясова И.А.

2024г

Цель: Создание условий для успешной адаптации детей раннего возраста к ДОУ, путем использования малых форм фольклора

Задачи:

Образовательные:

- учить детей раннего возраста эмоционально откликаться на малые формы фольклора (сказки, потешки, прибаутки)

Воспитательные:

- воспитывать у детей культурно – гигиенические навыки,

- эмоциональную отзывчивость,

-дружелюбие, доброжелательность, чувство сопереживания.

Развивающие:

- развивать память, внимание, мелкую моторику

Методы и приемы:

Словесные: речевые игры, прослушивание русских народных песенок,

чтение сказок, чтение и заучивание потешек, звукоподражание

Наглядные: рассказывание в движении.

Игровые: подвижные игры, пальчиковые игры, купание куклы, театрализованные игры

Предварительная работа: д/и «Оденем куклу Машу на прогулку», купание куклы Маши, чтение сказок, рассматривание иллюстраций к сказкам, чтение и заучивание потешек и стихов, игры и беседы

Материалы и оборудования: аудиозапись, настольный театр, игрушка курочка и цыплята, деревянные ложки, настольные игры, бибабо, дидактические игры, игрушка петушок, ванночка с водой, массажная дорожка,

Ход

-Аудиозапись

-фото

Игровой момент: У меня пропали ручки

Где ж вы рученьки мои?

1,2,3,4,5 покажитесь мне опять

У меня пропали ушки

Где ж вы ушеньки мои?

1,2,3,4,5 покажитесь мне опять

У меня пропали глазки

Где ж вы глазоньки мои?

,3,4,5 покажитесь мне опять

Цель: развивать память и внимание, совершенствовать умение координировать движение мелкой и общей моторики со словами

Сели обедать: Час обеда подошел

Сели деточки за стол

Бери ложку, бери хлеб

И скорее за обед

С аппетитом мы едим

Большими вырасти хотим

Цель: помочь преодолеть психологический барьер и начать кушать

Туалет: Прыг скок, прыг скок

Мы присядем на горшок

Мы поели, мы попили

Про горшок чуть не забыли

Цель: сформировать навыки самостоятельного высаживания на горшок, приучать к обязательным элементам режима

Засыпание: Баю-баю-баю-бай

Ты собаченька не лай

И в гудочек не гуди

Наших деток не буди

Наши детки будут спать

И большими вырастать

Они поспят подольше

И вырастут по больше

Цель: убаюкать, укачать малыша

Проснулись: Это кто тут спит в кроватке?

Чьи тут розовые пятки?

Что за гномик тут из сказки?

Это чьи проснулись глазки?

Цель: помочь ребенку легче и спокойнее перейти из состояния покоя к активной деятельности

Одеваемся после сна Собери носок в гармошку

И надень его на ножку

Ты другой носок возьми

Точно так же натяни

А теперь скорей вставай

И штанишки надевай

Цель: сформировать правильную последовательность при одевании, развивать речь детей

Расчесывание: Расти коса до пояса

Не вырони ни волоса

Расти косонька до пят

Все волосоньки в ряд

Расти коса, не путайся

Маму, дочка слушайся

Цель: отвлечь малыша и помочь преодолеть страх перед предстоящей процедурой

Вечер

Игровые моменты Жук залез на лесенку

Распевает песенку

«Жу-жу-жу! Жу-жу-жу!»

Я на лесенки сижу

С лесенки жучок упал

И сердито зажужжал:

«Жу-жу-жу! Жу-жу-жу!»

Я под лесенкой сижу

Мы жучка поднимем

Ласково обнимем!

Цель: стимулировать развитие речи детей

Игровой момент: Киска брысь! Киска брысь!

На дорожку не садись

Наши деточки пойдут

Через киску упадут

Цель: развивать память, внимание, мышление

Уход домой: Вот и вечер подошел

Время расставаться

Завтра снова детский сад

Дверь откроет для ребят

Цель: настроить детей на доверительное общение в группе на следующее утро