Зашумелые картинки — кто здесь прячется?
методическая разработка (младшая группа)
Игровое занятие для детей 3–4 лет, направленное на развитие зрительного внимания, обогащение речи и умение выделять объекты в условиях визуального «шума». Дети становятся исследователями: ищут спрятанные предметы на ярких, «запутанных» картинках, используют игрушечные лупы, участвуют в подвижных играх с фонариком и творчески «расколдовывают» изображения, обводя контуры. Занятие сочетает элементы логики (поиск «лишнего» предмета), двигательную активность и совместное обсуждение, что стимулирует curiosity и коммуникацию. Наклейки-поощрения и игровые фишки поддерживают мотивацию, а возможность усложнения (описание цвета, формы) позволяет адаптировать задания под уровень группы. Итог: дети учатся замечать детали, артикулировать свои наблюдения и радоваться совместным открытиям!
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 zashumelye_kartinki_-_kto_zdas_pryachetsya.docx | 17.07 КБ |
Предварительный просмотр:
Занятие для детей 3–4 лет: «Зашумелые картинки — кто здесь прячется?»
Цель: Развитие зрительного внимания, расширение словарного запаса и умение выделять отдельные объекты среди визуального «шума».
Материалы:
- Большие яркие картинки с наложенными или частично скрытыми предметами (например, игрушки в куче листьев, фрукты в корзине с узорами, животные в зарослях травы).
- Игрушечная лупа (пластиковая или картонная).
- Наклейки с изображением совы («умный глаз») или звездочки для поощрения.
- Цветные кружки для голосования (например, красный — «я нашёл!», синий — «помогите!»).
Ход занятия:
1. Введение в игру «Кто в куче?»
Покажите детям первую «зашумленную» картинку (например, ёжик, спрятавшийся под грибами и листьями). Спросите:
— Кто здесь спрятался? Что вы видите?
— Как вы догадались, что это ёжик? (Обсудите детали: колючки, форма носа).
Дайте детям лупы и предложите «исследовать» картинку.
2. Игра «Назови всё, что видишь!»
Разложите на полу 3–4 картинки с «хаосом» (например:
- Кухня с посудой, овощами и случайными предметами (мяч, книга).
- Лесная полянка с животными, частично прикрытыми цветами.
Задача детей: по очереди подбегать к картинкам, называть один предмет и ставить на него фишку. Кто назовёт больше — получает наклейку.
3. Подвижная игра «Свет прожектора»
Прикрепите к стене большую картинку с множеством предметов. Выберите «ведущего» с фонариком (игрушечным или из бумаги). Когда фонарик «освещает» часть картинки, дети кричат, что там изображено (например: «Это чашка!»). Если угадали — все топают ногами; если ошибка — хлопают в ладоши.
4. Творческий момент «Расколдуй картинку!»
Раздайте детям простые шаблоны с «запутанными» линиями (например, дерево с ветками-завитками, под которыми спрятаны птицы). Предложите восковыми мелками обвести контуры спрятанных предметов и назвать их:
— Посмотри, кто прячется в ветках? Может, сова? А это облако или барашек?
5. Игра-головоломка «Лишний предмет»
Покажите картинку, где среди группы похожих предметов затерялся один неподходящий (например, зубная щётка среди фруктов). Дети должны найти «нарушителя порядка» и объяснить, почему он лишний:
— Щётка не растёт на дереве! Ей место в ванной!
6. Итог: «Сундук открытий»
Сложите все картинки в коробку-«сундук». Каждый ребёнок вытягивает одну и быстро называет 1–2 предмета, которые запомнил. За правильные ответы — аплодисменты и финальная наклейка!
Польза занятия:
- Тренирует умение фокусироваться на деталях в условиях зрительного «шума».
- Расширяет словарный запас через описание предметов.
- Развивает логику («лишний предмет») и мелкую моторику (работа с мелками).
Совет: Для детей, которые справляются быстро, усложните задачу — попросите назвать не только предмет, но и его цвет или форму («красное яблоко», «круглый мяч»).
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
План-конспект непосредственно-образовательной деятельности с дошкольниками в средней группе. : «Здесь мало увидеть, здесь надо всмотреться».
В материале представлены 5 образовательных областей: "Познание", "Коммуникация", "Художественное творчество", "Чтение художественной литературы", "Социализация". Данный материал позволяет дать предста...
Конспект организованной образовательной деятельности «Здесь котята- акробаты, Здесь и клоуны – котята» подготовительная группа образовательная область- речевое развитие
Конспект организованной образовательной деятельности«Здесь котята- акробаты,Здесь и клоуны – котята» подготовительная группаобразовательная область- речевое развитие...
ННОД по патриотическому воспитанию. «Я здесь живу, здесь Родина моя».
Цель: Закрепить знания детей о родном городе, его прошлом и настоящем....
Сценарий музыкально-литературной композиции для детей старшего дошкольного возраста «Здесь русский дух, здесь Русью пахнет…»
Сценарий музыкально-литературной композиции для детей старшего дошкольного возраста«Здесь русский дух, здесь Русью пахнет…»Цель:Ø Формирование патриотических чувств и любви к родному краю ...
Конспект непосредственной образовательной деятельности по нравственно – патриотическому воспитанию для детей подготовительной группы«Я здесь живу, здесь Родина моя!»
В педагогической науке патриотическое воспитание было и остается одним из важнейших направлений. Но формирование патриотического сознания – это длительный процесс, который может осуществляться на прот...