"Игры нового поколения"
консультация (подготовительная группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад №4 п. Новоорск» Новоорского района Оренбургской области

«Игры нового поколения»

                                                                 Ивакина А.Н.,

музыкальный руководитель

                                                                      высшей категории

МДОУ «Детский сад №4 п. Новоорск»

 п. Новоорск, 2024г.

              Неоспоримым фактом является то, что с изменением условий жизни меняются и игры наших детей. Технические и компьютерные игры завоевывают все более прочные позиции. И это надо учитывать при организации учебно-воспитательного процесса в дошкольных учреждениях,  в том числе музыкальной образовательной деятельности.  По своей сути компьютерные игры - это обучающие, развивающие дидактические игры нового поколения.

Безусловно, из всего многообразия компьютерных игр, надо выбрать именно те, которые

• не противоречат нормам СанПиН 2.4.1.2660-10;
• отвечают целям и задачам дошкольного образования и воспитания;
• доступны и корректны по содержанию;
• соответствуют возрастным и индивидуальным особенностям детей,

             (легкость для самостоятельной деятельности дошкольника);

• способствуют развитию навыков и представлений детей.
• занимательны для ребенка;

             И, конечно же, следует обращать особое внимание на то, чтобы занимательная сторона игры не заслоняла собой ее познавательную и развивающую функцию.

Цели, которые преследуют музыкальные игры нового поколения в ДОУ:

• Формирование музыкальных способностей. Игры помогают детям разобраться в соотношении звуков по высоте, развить чувство ритма, тембровый и динамический слух. 
• Побуждение к самостоятельным действиям. В процессе игры дети не только приобретают музыкальные знания, но и формируют необходимые черты личности, например, чувство товарищества и ответственности. 
• Повышение интереса к музыкальной деятельности. Подача информации на экране в игровой форме вызывает у детей интерес, а игровая ситуация и необходимость следовать определённым правилам вызывают эмоциональный отклик. 
• Улучшение учебно-воспитательного процесса. Игры делают его более познавательным, насыщенным и комфортным для детей и педагога, охватывают все этапы музыкальной деятельности. 

Преимущества компьютерных игр:

• подача информации на экране в игровой форме вызывает у детей огромный   интерес;
• несет в себе образный тип информации, понятный дошкольникам;
• движение, звук, мультипликация надолго привлекают внимание ребенка;
• являются стимулом познавательной активности детей;
• предоставляют возможность индивидуального обучения;
• в процессе самостоятельной деятельности за компьютером дошкольник приобретает уверенность в себе;
• позволяют моделировать жизненные ситуации, которые нельзя увидеть в повседневной жизни.

               К компьютерным игам предъявляются следующие требования:

• использовать компьютерные игры  для детей 5-7лет следует не более одного раза в течение дня и не чаще трех раз в неделю в дни наиболее высокой работоспособности: во вторник, среду и четверг;
• после занятия с детьми проводят гимнастику для глаз;
• непрерывная продолжительность работы с компьютером на занятиях для детей 5 лет не должна превышать 10 минут и для детей 6-7 лет – 15мин;
• расстояние от глаз ребенка до мультимедийной доски должно быть не меньше двух – трех   и не больше 5 – 5,5 метров, до индивидуального компьютера - не менее 75 сантиметров;
• мебель (стол и стул) должна соответствовать росту ребенка

             В нашем образовательном учреждении в музыкальном воспитании активно  используются компьютерные игры для младших и старших дошкольников,  по разным видам музыкальной деятельности а также имеется картотека игр на определения жанра, регистра,  темпа, характера музыкального произведения, на знакомство с музыкальными инструментами, квест-игры.

     Некоторые интерактивные игры я создала сама.

«Подарки Деда Мороза» (для детей старшего дошкольного возраста).

Цель игры: развивать танцевальное творчество, умение сопоставлять характер музыки с игрушкой.

Дети слушают музыку, отгадывают какую игрушку Дедушка Мороз достанет из мешка, затем пытаются оживить игрушку, придумать её танец.                                 

«У Зайчонка День рождения» (для детей младшего и среднего дошкольного возраста).

Цель игры: развивать умение сопоставлять музыкальное произведение с

образом сказочного героя.

Дети по музыке угадывают, кто пришел на день рождения к зайчонку, а затем изображают героя.

        «Музыкальная полянка» (для детей старшего дошкольного возраста)

Цель игры: закреплять умения различать жанры музыки и соотносить музыку со сказочным героем

Дети должны по музыке угадать, кто пришел на полянку и что он там делает, можно показать движениями.

              Использование музыкально – дидактических игр нового поколения, применение информационно-коммуникационных технологий в образовательном процессе способствует повышению интереса и мотивации дошкольников к музыкальной деятельности, формированию основ логического мышления,  развитию творческих способностей и повышению качества знаний.