Анализ результатов педагогической диагностики.

Оценить динамику достижений воспитанников, эффективность и сбалансированность форм и методов работы позволяет мониторинг достижения детьми планируемых итоговых результатов освоения основной общеобразовательной программы дошкольного образования, реализуемой в ДОУ.

Мониторинг качества освоения детьми основной общеобразовательной программы за 2021-2022 учебный год показал следующие результаты:

Количество диагностируемых детей:

сентябрь 2021г.-100 детей;

декабрь 2021 г. – 98 детей;

май: 2022г.- 98 детей;

Дата проведения: сентябрь -декабрь2021 г- май 2022г.

Цель музыкальных занятий, основанных на программе «Ладушки»:

Актуальность программы состоит в том, что она ориентирована на приобщение ребёнка к миру музыкального искусства с учётом специфики дошкольного возраста.

В процессе музыкального воспитания у детей развиваются музыкальные и творческие способности (с учётом возможностей каждого ) посредством различных видов музыкальной деятельности; формируется начало музыкальной культуры, способствующее развитию общей духовной культуры.

Рабочая программа составлена на основе:

«Ладушки» И. М. Каплуновой, И. А. Новоскольцевой, 2011 г.

Цель рабочей учебной программы:

Создание условий для развития музыкально-творческих способностей детей дошкольного возраста средствами музыки, ритмопластики, театрализованной деятельности.

Задачи:

формирование основ музыкальной культуры дошкольников, слышать, любить и понимать музыку, чувствовать её красоту;

формирование ценностных ориентаций средствами музыкального искусства; воспитание интереса к музыкально – ритмическим движениям;

обеспечение эмоционально-психологического благополучия, охраны и укрепления здоровья   детей.

• Виды мониторинга для 2-3 лет:

1. Узнает знакомые мелодии и различает высоту звуков (высокий-низкий).
2. Вместе с воспитателем подпевает музыкальные фразы.
3. Двигается в соответствии с характером музыки.
4. Умеет выполнять танцевальные движения (притопы, повороты..).
5. Называет музыкальные инструменты (бубен, погремушки, ложки,,)

6.  Эмоционально откликается на музыку.

• Виды мониторинга для 3-5 лет:

1. Узнает знакомые мелодии.

2.  Различает звуки по высоте. (В пределах октавы).

     3.  Слушает музыкальное произведение до конца.

     4.  Замечает изменения тихо - громко.

     5.  Поет, не отставая и не опережая.

     6.  Кружится в парах.

     7.  Попеременно притопывает ногами.

     8.  Двигается под музыку с предметами.

     9.  Принимает участие в играх.

    10. Хлопает в ладоши.

    11. Принимает участие в дидактических играх.

   12. Называет музыкальные инструменты.

• Виды мониторинга для 6-7 лет:

1.Эмоциональное восприятие.

2.Передавать в движении характер произведения.

3.Определять двух-трех частную форму музыки.

     4.Придумывать сюжет к произведению.

5.Эмоциональное исполнение песни.

6.Проявляет желание солировать.

7.Узнает песню по фрагменту.

8.Чувствует смену частей музыки.

9.Выполняет танцевальные движения.

10.Проявляет творчество.

11.Инсценирование содержания песни.

12.Выполнение движения эмоционально.

13.Прохлопывание ритмических формул.

14.Придумывание ритмических формул.

15.Ритмично играет на музыкальных инструментах.

• В работе с детьми использовались следующие технологии:

1.Здоровье - сберегающие технологии;

2.Технологии проектной деятельности;

3.Технология исследовательской деятельности;

4.Информационно-коммуникационные технологии;

5.Личностно-ориентированные технологии;

6.Игровые технологии.

Характеристика детей за анализируемый период: