ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ ПЛАН РАБОТЫ ПО САМООБРАЗОВАНИЮ ( я и родители фвраль)
материал (подготовительная группа)

    Взаимодействие ребенка с родителями, через мелкую моторику рук.

Для достижения положительных результатов в развитии ребёнка невозможно ограничиться только работой, проводимой в стенах дошкольного учреждения. Родители - самые заинтересованные и активные участники воспитательного процесса. Взаимодействие с родителями – это одно из важнейших направлений в работе по созданию благоприятных условий для развития мелкой моторики рук.

Понимание родителями значимости развития мелкой моторики детей сохранит не только физическое и психическое здоровье ребёнка, но и оградит его от дополнительных трудностей обучения, помогут сформулировать навыки письма.

Проведенное анкетирование показало, что 60% родителей не понимают,  насколько важно развитие мелкой моторики рук дошкольников.

Поэтому, была поставлена задача по расширению педагогической грамотности родителей по вопросам развития мелкой моторики рук у дошкольников.

Для решения этой задачи в группе была организована выставка литературы, знакомящая с содержанием и  необходимостью развития мелкой моторики детей.

Проведено родительское собрание «Развитие мелкой моторики у дошкольников», на котором родители ознакомились с содержанием и значением  развития мелкой моторики  детей.   Было решено проводить в домашних условиях игры – упражнения (настольные и пальчиковые игры) для развития мелких движений пальцев; давать больше самостоятельности при одевании и раздевании (самостоятельно застёгивать и расстегивать пуговицы, кнопки, молнии, так как эти действия формируют ручную умелость).

Организованы консультации: «Полезные советы родителям по пальчиковым играм», «Влияние пальчиковой гимнастики для умственного развития детей», «Развиваем руки, чтобы учиться писать» и др.

В родительском уголке размещены рекомендации по развитию мелкой моторики: описание пальчиковых игр, игр в быту, различные памятки: «Ум на кончиках пальцев», «Развитие мелкой моторики», «Игры и задания для развития мелкой моторики», «Как научить ребенка вырезать ножницами» и др. 

 Родители являются  активными участниками оформления развивающей предметно–пространственной среды группы:

• подбирают материал к играм с пуговицами, резинками, нанизыванием различных мелких предметов;
• принимают активное участие в изготовлении поделок совместно с детьми из природного и бросового материала;
• делятся опытом развития мелкой моторики рук в домашних условиях.

Совместно с детьми родители являются активными участниками различных конкурсов, проводимых в дошкольном учреждении: «Осенняя мастерская», «день Рождения Деда Мороза», «Сказочная мастерская»,  «Космическая орбита»,  «День победы».

Таким образом, взаимодействие с семьёй повлияло на развитие мелкой моторики рук детей.