Проект «Какие рыбы живут в Байкале? для детей с тяжелыми нарушениями речи 4 – 6 лет.
проект (старшая группа)

РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ

г. ИРКУТСК

АДМИНИСТРАЦИЯ

КОМИТЕТ ПО СОЦИАЛЬНОЙ ПОЛИТИКЕ И КУЛЬТУРЕ

ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ

(ДО КСПК)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

города Иркутска детский сад № 51 «Рябинка»

664048, город Иркутск, улица Ярославского, 256.  тел. 44-80-19

РАССМОТРЕНО                                                             Заведующий

на Педагогическом совете №                                         МБДОУ г. Иркутска

от                                                                                      детским садом № 51 «Рябинка»

                                                                                             _________Марченко   Н.Н.                      

Проект

«Какие рыбы живут в Байкале?

для детей с тяжелыми нарушениями речи 4 – 6 лет.

                                                                                                           Составили:

Воспитатели: Пестова Ю. В.

  Мухомедзянова О. В.

Проект «Какие рыбы живут в Байкале?

Тип проекта: познавательно – творческий.

Срок реализации: краткосрочный (1 неделя)

Возраст детей: разновозрастная группа для детей с ТНР 4 – 6 лет.

Участники проекта: воспитатели группы для детей с ТНР, воспитанники группы,

родители.

Актуальность темы:

Представления детей о рыбном богатстве озера Байкал поверхностны и часто ошибочны.

Выяснили, что у детей недостаточно знаний о рыбах, многие дети не знают, какие рыбы живут в озере Байкал, чем они питаются. Дети затрудняются в вопросах о строении рыб и их особенностях: форма тела, чешуя, дыхательная система и т.д.

В ходе беседы с детьми про озеро Байкал, у детей возник вопрос: какие рыбы живут в озере?

Цель проекта: Создать условия для формирования знаний о многообразии рыбного богатства озера Байкал посредством поисково-познавательной деятельности.

Задачи: Обучающие: расширять представления детей о подводном мире Байкала и его обитателях (омуль, сиг, хариус и др.), их внешнем виде и образе жизни.

Развивающие: развивать познавательный интерес, инициативность, самостоятельность в процессе изучения обитателей Байкала;

Воспитательные: воспитывать любознательность, умение работать в группе, договариваться, учитывать мнение партнера. Воспитывать бережное отношение к природе.

Предполагаемый результат:

- дети будут иметь представления о многообразии подводного мира, о различных видах рыб, их строении, о приспособлении к условиям обитания, о взаимосвязи деятельности человека и окружающей среды;

- у детей появятся новые умения работы с разными информационными источниками самостоятельно и с помощью взрослого (книги, телепередачи, видеофильмы, интернет, беседы); передавать информацию, обмениваться ею со сверстниками и взрослыми, использовать полученные сведения в продуктивной и творческой деятельности.

- у детей появятся новые умения и навыки при изучении объектов живой природы, закрепятся навыки взаимодействия друг с другом в процессе совместной деятельности;

- дети научатся использовать в речи образные выражения и распространенные предложения, составлять описательные рассказы о подводных обитателях;

- обогатиться и пополниться новым играми и пособиями развивающая предметно-пространственная среда группы.

Работа с родителями: Способствовать взаимодействию детей и родителей в совместной деятельности. (повышение заинтересованности, активности, творческого участия родителей в жизни своих детей, укрепление сотрудничества педагогов и семей при подготовке будущих первоклассников к обучению в школе и компетентности родителей в вопросе подготовки детей к началу школьного обучения).

- повышение компетентности родителей в вопросах экологического воспитания и участия дошкольников в проектной деятельности.

Итог проекта: Создание книги, из совместных рисунков родителей и детей. «Какие рыбы живут в озере Байкал?» Выступление детей с сообщением о байкальских рыбах. Создание газеты «О рыбах Байкала».

Практическая значимость проекта:

Обогащение предметно-развивающей среды:

- подборка, оформление иллюстративного материала «Байкальские рыбы»;

- интерактивный пол (своими руками) для логических игр «Крестики-нолики», «Судоку» и др.

- дидактические игры: «Рыбалка на Байкале» («Кто больше поймает», «Поймай и сосчитай», «Кто правильно угадает название рыбы» и другие); «Собери картинку» (расскажи о рыбке); «Судоку» (байкальские рыбы); «Четвертый лишний», Игра «Угадай рыбу по силуэту» и др.

I Подготовительный этап

II Деятельностный этап

III Завершающий этап

Вывод: При реализации данного проекта дети:

• получили знания о многообразии подводного мира, о различных видах рыб, их строении, питании, о деятельности человека на Байкале.
• приобрели навыки познавательно - исследовательской деятельности при проведении опытов по очистке (фильтровании) грязной воды;
• создали продукт своего труда – книгу «Какие рыбы живут в Байкале?» из совместных рисунков родителей и детей.

Благодаря проведенной работе, дети могут ответить на вопрос «Какие рыбы живут в Байкале?» и рассказать об их внешнем виде и особенностях.

https://ppt-online.org/590861

Презентация онлайн рыбы Байкала

https://m.ok.ru/group/59165370744873/topic/69168958821673?__dp=y

Рыбы Байкала. Описание, название, особенности.

https://vk.com/video-43225421_456239266 

м/фильм Кругосветное путешествие вместе с Хрюшей. Озеро Байкал.

https://rutube.ru/video/6374500a448856cf36d2e4212ffe59fe/

М/фильм «Байкальские истории» (серия 1)

https://yandex.ru/video/preview/17658193228341950904

М/фильм «Байкальские истории» (серия 1)