Игра с интерактивным оборудованием «Робомышь» «Приключения мышки Пипы»
материал (младшая группа)

№

Этапы, продолжительность

Деятельность педагога

Методы, формы, приемы

Предполагаемая деятельность детей

Планируемые результаты

1.

Организационно-мотивационный этап

1. Появляется сказочница, здоровается с детьми, представляется. Предлагает попасть в сказку.

2. Сказочница предлагает отправиться в сказку по стрелочкам-указателям.

Отвечают на вопросы сказочницы.

Дети движутся по стрелочкам-указателям за сказочницей.

Позитивный эмоциональный настрой, заинтересованность предстоящим общением

Правильно ориентируются в пространстве

2.

Основной этап

Сказочница предлагает детям выбрать животных, которым они будут помогать и предлагает занять места за столом.

Читает сказку.

Сказочница спрашивает детей:

-Ребята, а как мы сможем помочь животным, если наша мышка не может самостоятельно двигаться?

-Что нам может помочь в этом?

Дети по очереди достают из коробочки картинки животных и называют их.

Слушают сказку.

Предлагают варианты решения проблемы

Знают названия животных.

Определена очередность детей работы с робомышью

Правильные варианты решения проблемы

Этап постановки проблемы

Этап практического решения проблемы

Сказочница читает сказку.

По ходу чтения сказки сказочница дает задания, оказывает помощь детям: предлагает на выбор две схемы - программы (см. Приложение) движения мыши.

Задание 1: направить мышку от домика до лошадей.

Задание 2:направить мышку от лошадей до лисички.

Задание 3: направить мышку от лисички до белочки.

Задание 4: направить мышку от белочки до медведя.

Задание 5: направить мышку от медведя до зайчика.

Задание 6: направить мышку от зайчика до оленя.

Задание7: направить мышку от оленя до бобра.

Задание 8:

Сказочница спрашивает:

-Ребята, а как мы сможем помочь мышке вернуться домой?

-Кто сможет самостоятельно составить программу, чтобы мышка вернулась домой?

Дети в заданной очередности выполняют программирование мыши

Дети предлагают варианты программы и опробуют их

Правильно подбирают схемы

Правильно программируют робота, робот достигает цели

Согласованная работа в команде, оказывают помощь друг другу

Правильно ориентируются на плоскости

3.

Заключительный этап

Сказочница спрашивает детей:

-Понравилась вам сказка?

-Получилось вам помочь животным и мышке?

- Что мы сегодня учились делать?

-Что было для вас сложным?

-А что показалось самым легким?

-Что было самым интересным?

Сказочница благодарит детей за помощь и прощается с ними.

Дети отвечают на вопросы, высказываются по поводу своего эмоционального состояния

Испытывать эмоциональное удовлетворение от игры, взаимодействия друг с другом.

Анализ собственной деятельности

Осознание своего эмоционального состояния