Познавательно-речевое развитие детей через приобщение к истокам русской культуры
проект (старшая группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

детский сад №8 «Тополек»

Доклад на тему:

«Познавательно-речевое развитие детей через приобщение к истокам русской культуры»

                                                                                Подготовила:

                                                                       воспитатель Лыкова О.А.

г. Донецк

2025 г.

     Раннее детство - начало жизни.

     С первых лет жизни ребенка приобщение его к культуре, общечеловеческим ценностям помогают заложить в нем фундамент нравственности, патриотизма, формирует основы самосознания и индивидуальности.

Дошкольный период жизни ребенка во многом зависит от нас, взрослых. И мы, взрослые, должны наполнить жизнь ребенка светом добра и ласки, духовно обогатить среду, в которой он растет, заложить предпосылки высоких человеческих начал.

      И звучат из поколений в поколения колыбельные песни, сказы, потешки, пословицы и поговорки.

     Дошкольное образовательное учреждение-первое и самое ответственное звено в общей системе образования. Воспитание детей не может быть успешным без познания жизни своих предков. При приобщении к русской культуре пробуждается интерес к прошлому народа, его традициям, самобытности. В ходе знакомства с образом жизни людей в старину, русским фольклором развивается речь детей, обогащается словарный запас. Но в наши дни дети мало получают информации о русской культуре. Родители все реже говорят о жизни в старину своим детям. Поэтому в детском саду, в нашей группе ведётся работа по нравственно-патриотическому воспитанию. Одна из его задач – знакомство детей с истоками русской народной культуры, так же стоят задачи: расширять представления детей о жизни людей в старину, старинных предметах быта, познакомить детей с происхождением посиделок, их связью с фольклором, обогащать знания о малом фольклорном жанре: загадках, потешках, небылицах, упражнять в умении пересказывать сказку и инсценировать её, развивать интерес к познавательным развлечениям, знакомящих с традициями и обычаями народа, активизировать речь детей.

     Произведения устного народного творчества – это неисчерпаемый источник эстетического, нравственного, трудового, патриотического воспитания дошкольников.

     Народная мудрость, заключенная в сказках, потешках, прибаутках, загадках на протяжении многих веков воспитывала в детях гордость за талант русского народа, интерес к меткому, выразительному слову, любовь к родному языку.

    Учитывая огромную значимость устного народного творчества в развитии речевой активности детей работу проводим как на занятиях, так и в свободное время.

   В разные режимные моменты используем фольклорные произведения (сказки, песни, потешки, частушки, пословицы, поговорки). Широко используем загадки, как на занятиях, так и в трудовой и игровой деятельности детей, в быту. Они побуждают ребенка к наблюдению, размышлению, познанию. Отбирая загадки для работы с детьми, учитываем их возраст, ведь тематика ограничена их небольшим опытом. Это загадки, с которыми ребенок чаще всего сталкивается: загадки о предметах, домашних животных, о некоторых предметах домашнего обихода.

     Создание атмосферы народного быта. Окружающие предметы оказывают большое влияние на формирование душевных качеств ребенка. «Лучше один раз увидеть, чем сто раз услышать». В группе создан уголок нравственно-патриотического воспитания, в которых есть: альбомы, раскраски, «Дымковская игрушка», «Филимоновская игрушка». Большую радость приносят детям игрушки. Происходит знакомство детей с русской народной игрушкой - матрешкой.

     Игра - основной вид деятельности детей дошкольного возраста, учим детей играть в русские народные игры с припевами, такие как «Заря-заряница», «Гори, гори ясно» «У медведя во бору»; учим водить хороводы, самый известный нам «Каравай», «Береза» где дети развивают речевые навыки. В играх - драматизациях используем сюжетно-ролевую игру с персонажами и сюжетами, взятых из сказок. «Репка», «Теремок»

    Проведение традиционных праздников знакомит детей с атрибутами и русскими костюмами, таким праздником будет вскоре «Масленица».

   И отсюда хочется сделать вывод: систематически организованная работа с детьми по использованию русской народной культуры благотворно влияет на всестороннее развитие личности.

Во время умывания - потешку «Водичка-водичка.»;

Во время причесывания - «Расти коса до пояса.»;

Во время одевания на прогулку - «Вот они сапожки.»

Пословицы и поговорки называют жемчужинами народного творчества. Они оказывают воздействие не только на разум, но и на чувства человека.

Пословицы и поговорки используем в процессе повседневного общения с детьми.

- Подбодрить ребенка робкого: «Смелость города берет»

- если ребенок ленится: «Люди жать - а он с поля бежать», «У лодыря Егорки всегда отговорки»;

- во время приема пищи: «Когда я ем, я глух и нем»

- во время одевания на прогулку: «Семеро одного не ждут»

- а если неаккуратно оделся: «Поспешишь - людей насмешишь»

Кто отвлекается от работы, в зависимости от конкретной ситуации, говорят: «Где много слов, там мало дела» или «Большой говорун, плохой работун».

На прогулках, во время наблюдения за цветами: «Весна красна цветами».

Малышам предлагаем загадки, в которых названы яркие, характерные признаки внешнего вида (цвет, форма, величина, отмечающие те качества, которые дети хорошо знают (голос животного, повадки, чем питается, например:

«На заборе сидит

«Ку-ка-ре-ку» - кричит.

Или

Под полом таится

Кошки боится.

Или

Маленькая, серенькая,

Живет в норке,

Любит корки.

Для уточнения и углубления знаний об окружающем мире, о сезонных явлениях использую соответствующие загадки, например во время наблюдений: «Весной вырастают,

Осенью опадают»

«Человек в истории и культуре» Г.Н.Калайтанова;

«Приобщение детей к истокам русской культуры» О.Л. Князева;

«Родники Дона» Р.М.Чумичева

Направлены на формирование у дошкольников представлений об исторических событиях, о развитии человеческой цивилизации (jn человека древности до современных достижений технического прогресса); на усвоение ребёнком общественных порядков и правил поведения, развитию чувства собственного достоинства и уважения, терпимости к людям.