конспет занятия "Помоги Федоре научиться трудиться"
план-конспект занятия (старшая группа)

МУНИЦИПАЛЬНОЕ        АВТОНОМНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД  № 19 «СОЛНЫШКО» (МАДОУ д/с № 19)

607662, Нижегородская область,

г. Кстово,  улица Гражданская, дом № 6, корпус №  1

тел. (8-831) 2-78-39, 2-78-11, факс (8245)3-78-39

E-mail: ds19.solnyshko@yandex.ru

Конспект открытого занятия по хозяйственно-бытовому труду

 в старшей группе

«Научим Федору трудиться»

                                                                                                                         Воспитатель:  

                                                                                                                         Бочкарева А.В.

г. Кстово,2024

Цель: формирование положительного отношения к труду и его результатам.

Задачи:

1. Учить детей участвовать в организованном труде коллектива сверстников, соотносить свою деятельность с трудом других и понимать, что работа подгруппы, в которой трудишься, является частью общего дела коллектива.

2. Совершенствовать трудовые навыки и умения в процессе труда, совершенствовать умения планировать свою деятельность, распределять между собой обязанности, давать оценку труду своей группы и коллектива в целом.

3. Закреплять умения правильно пользоваться материалом и оборудованием для труда, соблюдая технику безопасности.

4. Формировать убеждение в общественной значимости и необходимости бытового труда.

5. Воспитывать доброжелательные взаимоотношения в процессе труда, желание прийти на помощь, положительное отношение к собственному труду и труду своих сверстников.

6. Обогащение словарного запаса с помощью пословиц о труде.

Методы и приемы:  беседа, объяснение,  вопросы проблемного характера, разъяснение, художественное слово, опора на знания детей, практическая работа, сюрпризный момент.

Место проведения: группа.

Материалы и оборудование: фартуки, жидкое мыло, тазики, чистая вода, подносы, клеенки, столы, тряпочки, наборы детской посуды, метелки, совочки, утюг игрушечный, гладильная доска (игрушечная).

Предварительная работа: беседа о труде, заучивание пословиц и поговорок о труде, чтение стихотворений и сказок, рассматривание иллюстраций и альбомов о различных профессиях взрослых, закрепление представлений о труде через дидактические игры.

Прогнозируемый результат: в результате коллективного хозяйственно-бытового труда у детей сформировано ценностное отношение к собственному труду и труду своих сверстников; дети должны понять, что после их работы в группе стало чисто, светло и красиво.

Ход занятия:

Организационный момент.

Дети входят в группу. В группе сидит на стульчике и плачет Федора.

Воспитатель: - Это кто у нас тут плачет? Кто  это такая неопрятная, грязная… И что случилось?

Ответы детей.

 Да ребята. Похоже это Федора. Разбежалась от  Федоры вся, посуда! Почему?  

Федора: Здравствуйте, ребята! Не любила  я трудиться, ленилась мыть посуду. Вот теперь беда случилась…

Воспитатель: Ребята, а разве хорошо быть ленивым?

Дети: - Нет.

Воспитатель:- Конечно нет, ведь для леньтяев каждый день – выходной. Всем известно уж давно, что труд кормит, а лень портит.

А сейчас давайте вспомним, какие еще пословицы и поговорки о труде и о лени вы знаете. А ты Федора слушай внимательно и запоминай!

Повторение пословиц: 

«Без труда не вытащить и рыбки из пруда»

«Собирай по ягодке – наберешь кузовок»

«Не наклонишься до земли, грибок не попадет в кузовок»

Воспитатель:   Молодцы ребята.

                                      Пословицы недаром молвятся,

                                  Без них прожить никак нельзя!

                                   Они великие помощницы

                                   И в жизни верные друзья.

Сообщение темы.

Федора: - Помогите мне ребята, все помыть и постирать. Я уж вас не позабуду, я вас в гости приглашу, поиграю вместе с вами, сказку вам я расскажу.

Воспитатель:- Дети, давайте поможем Федоре, наведем чистоту и порядок в группе, а заодно научим ее трудиться. Давайте пройдем по группе и посмотрим, что нужно сделать, чтобы в группе все было в порядке.

(Дети определяют предмет труда: протереть пыль, помыть посуду, собрать игрушки, погладить белье.)

Воспитатель: Посмотрите вот на эту модель схему труда. Что нам необходимо для мытья посуды? Какие предметы?

Ответы детей: — Тазики с водой, тряпочки, мыло , фартуки.

Что нам необходимо для того, чтобы подмести пол?

Ответы детей: — Метелки, совки, урна для мусора.

Что нам необходимо для того, чтобы погладить белье?

Ответы детей: — Гладильная доска, утюг, корзина для чистого глаженого белья.

Что нам необходимо для того, чтобы протереть пыль?

Ответы детей: — тряпочки для сбора пыли.

Распределение по подгруппам (или маленьким бригадам).

Воспитатель: - Когда трудятся вместе, нужно обязательно распределить работу и вместе решить вопрос, кто и чем будет заниматься. Ребята попробуйте разделиться по командам и  договориться между собой, кто, каким трудом займется. Подумайте и скажите, кто будет мыть посуду? Кто ополаскивать? А кто вытирать? Кто гладить белье? Кто подметать? Кто протирать пыль? Кто собирать игрушки?

Воспитатель помогает распределить обязанности детей кто, где будет трудиться.

Но прежде, чем начать трудиться, давайте вместе вспомним правила безопасного обращения с предметами труда.

Правила:

- не забывай убирать за собой;

- уважай труд других людей;

- прежде, чем начать трудиться, приготовь все необходимое;

- делай все аккуратно, не торопясь;

- правильно пользуйся орудиями труда;

- не оставляй работу незаконченной;

- если трудишься не один, работай дружно;

- если окончил дело раньше, помоги другим.

Воспитатель: Правильно. Молодцы! Ну, а теперь за дело! Наш девиз: «К труду готов, больше дела, меньше слов».

Дети идут к рабочим местам, разбирают оборудование. Воспитатель помогает детям наполнить ведерки водой и разлить  по тазикам.

 Самостоятельная работа.

В процессе труда воспитатель дает советы, помогает в организации, напоминает порядок работы; спрашивает, как дети распределили обязанности по труду, оказывает индивидуальную помощь

Воспитатель: Молодцы, какие замечательные и трудолюбивые дети, а теперь не забудем навести порядок на своем рабочем столе, все уберем на место, снимем фартуки.

Воспитатель следит, чтобы после завершения работы дети навели порядок на рабочих местах, все материалы и оборудование убрали на место. Предлагает детям присесть на стульчики. Затем предлагает полюбоваться на результаты труда.

Воспитатель

. Анализ трудовой деятельности.  Дети по очереди рассказывают, что они сделали, дают собственную оценку деятельности своей работы.

Воспитатель: Каждый из вас делал свое маленькое дело, но все вместе вы сделали большое дело.

Анализ трудовой деятельности.

Теперь, Федора, посмотри и оцени работу.

Федора радуется и хвалит детей.

Воспитатель: — Как вы думаете, после того, как мы все дружно поработали, при помощи каких пословиц можно подвести итог нашей работе?

Ответы детей: Сделал дело — гуляй смело; Делу время — потехе час.

Воспитатель: — Ребята, интересно мы с вами сегодня провели время? Какое доброе дело мы сделали?

Дети: Научили Федору трудиться.

Воспитатель: Понравилось ли вам трудиться? Дружно работали? Довели начатое дело до конца?

Ответы детей: Да.

Воспитатель: А вы знаете, что в совместном труде рождается дружба.

Воспитатель: Федора теперь научится быть трудолюбивой и аккуратной и посуда от нее никуда не убежит. Вы все большие молодцы.

Федора: - Спасибо вам за то, что научили меня трудиться и помогли мне навести порядок в группе. Я теперь всегда буду трудиться, это так интересно!

 Рефлексия:

Потрудились – отдохнем

Встанем, глубоко вдохнем,

Руки в стороны, вперед.

Влево, вправо поворот.

Три наклона, прямо встать

Руки вниз и вверх поднять

Руки плавно опустили,

Всем улыбки подарили!               Вручение медалей за старание детям и Федоре!