План самообразования 2024-2025 г.
методическая разработка (старшая группа)

Опубликовано 15.04.2025 - 7:07 - Мерчик Надежда Юрьевна

План самообразования.

Скачать:

Вложение	Размер
plan_samoobrazovaniya_2024-2025_gg.docx	23.43 КБ

Предварительный просмотр:

МАДОУ «Детский сад «Радуга» с. Майма»

План по самообразованию

Тема: Развитие социально-коммуникативных способностей у детей дошкольного возраста

через сюжетно-ролевую игру.

Воспитатель: Мерчик Надежда Юрьевна

с. Майма

2024-2025 гг.

Цель: создание условий для активной и самостоятельной творческой деятельности, формирование у ребенка позитивных межличностных отношений в процессе игры.

Задачи:

Создать предметно-игровую среду, отвечающую современным требованиям и способствующую развитию самостоятельной игровой деятельности.
Освоить современные технологии и методы организации игры.
Развитие умения самостоятельно определять правила, импровизировать во время игры.
Побуждения к использованию образов и сюжетов художественных произведений в играх (из сказок и рассказов, фильмов и мультфильмов).
Активизация диалогической речи.
Укрепление дружеских отношений внутри детского коллектива.

В игре формируются важные личностные качества и развиваются умственные способности. Дети проявляют инициативу в подготовке пространства для игры, в выборе атрибутов. Пятилетние ребята договариваются между собой о вариантах развёртывания основного сюжета, предлагают всевозможные роли. В сюжетно-ролевой игре участники учатся действовать в различных профессиональных компетенциях, то есть примеряют роли специалистов.

Игра остаётся основным видом деятельности у старших дошкольников. Разнообразие сюжетов, свободный полёт фантазии, активный обмен репликами — отличительные черты игр детей 5–6 лет. Воспитатель всё реже выступает в качестве партнёра. Он стимулирует и направляет игровую деятельность детей, является активным наблюдателем. Бытовые зарисовки, случаи из жизни профессионалов, невероятные приключения на суше, воде и даже в космосе — сюжетно-ролевая игра отражает детское видение мира в его многогранности.

Игра – это:

фактор развития ребенка;
способ приобщения ребенка к миру;
щадящая форма обучения ребенка жизненно важным для него умениям и навыкам;
способ ознакомления ребенка с широким спектром видов человеческой деятельности;
мягкая коррекция воспитанности ребенка и незаметное вовлечение его в ценностную палитру новых для него отношений;
деликатное диагностирование социально-психологического развития ребенка;
способ формирования гуманистической атмосферы в детском коллективе;
способ подарить ребенку радость и эстетическое наслаждение от игры.

План работы воспитателя старшей группы № 5 Мерчик Надежды Юрьевны на 2024 – 2025 гг. По теме: «Развитие социально-коммуникативных способностей у детей дошкольного возраста через сюжетно-ролевую игру».

Месяц	Повышение собственной компетенции	Я и дети (открытые занятия, наблюдения, прогулки)	Я и педагоги (консультации, мастер-класс, лекции)	Я и родители (консультации, папки-передвижки, беседы)
Сентябрь	Клюева Н.В., Филиппова Ю.В. Общение: дети 5-7 лет, 2-е изд.-Ярославль: Академия развития, 2001.	Сюжетно-ролевая игра «Путешествие на транспорте»	Памятка для педагогов на тему: «Советы воспитателю по руководству играми детей»	Консультация для родителей «Что такое сюжетно-ролевая игра?»
Октябрь	Курицына Э. М. Игры на развитие речи. Говорим правильно. Росмен 2014г.	Сюжетно-ролевая игра «Супермаркет»	Презентация картотеки сюжетно-ролевых игр.	Папка-передвижка «Ребенок и его игрушки»
Ноябрь	Краснощёкова Н.В. Диагностика и развитие личностной сферы детей старшего дошкольного возраста. Тесты. Игры. Упражнения.-Ростов н/Д.:Феникс, 2006.	Сюжетно-ролевая игра «На приеме у доктора»	Консультация для педагогов «Что такое сюжетно-ролевая игра и какую роль она играет в жизни дошкольников?»	Консультация для родителей «Играйте вместе с детьми».
Декабрь	Буренина А.И. От игры до спектакля. Методическое пособие. СПб, 1996.	Сюжетно-ролевые игры «Я активный пешеход», «Мы исследователи»	Консультация для педагогов «Роль современной игрушки в жизни детей»	Консультация для родителей «Пальчиковые игры и их значение в формировании речевого развития»
Январь	Гурин Ю.В., Монина Г.Б. Игры для детей от трех до семи. СПб, «Речь», 2008. 2. Кряжева Н.Л. Развитие эмоционального мира детей. Екатеринбург, У- Фактория, 2004.	Сюжетно-ролевые игры «Дочки-матери», «На выборах депутата».	Консультация для педагогов «Современные дети, современные игры»	.Консультация для родителей «Дошкольник и его игрушки»
Февраль	Уликова Н.А. Словом душа растеѐт». СПб, «Старт», 1999.	Сюжетно-ролевые игры «Космическое путешествие», «Путешествие в космос»	Консультация для педагогов «История игры и её виды»	Консультация для родителей «Какие игрушки нужны детям 5-6 лет»
Март	Фопель К. Как научить детей сотрудничать. М., Генезис, 2006.	Сюжетно-ролевая игра «Правила дорожного движения»	Консультация для педагогов на тему: «Игровые технологии в образовательном процессе ДОУ»	Акция для родителей «Игрушка своими руками».
Апрель	Орлова Ф.М. Нам весело. М., «Просвещение», 1993.	Сюжетно-ролевая игра «Поездка в лес за грибами»	Консультация для педагогов «Развитие познавательного интереса через использование дидактических игр с развивающим материалом».	Консультация для родителей «Игры на свежем воздухе».
Май	Чистякова М.И. Психогимнастика. М., «Просвещение», 1999.	Изготовление фотоальбома по сюжетно- ролевым играм	Подведение итогов (презентация).	Подведение итогов.