Художественно-эстетическое развитие дошкольников посредством интеграции различных видов деятельности
презентация к уроку (подготовительная группа)

2сл. Я не случайно выбрали такую тему для презентации, так как интеграция-  это соединение знаний из разных образовательных областей на основе одной темы сюжета.

3сл. Все виды х/э деятельности очень легко позволяют от одного занятия к другому, дополнять, мотивировать.

Возвращаясь к фото на сл.3 Например:  во время тем-ой недели «Все профессии нужны» мы расширили знания детей о существующих профессиях и ребята на занятиях прикладного творчества выполнили поделки, дополняя одежду деталями, передающими специфику профессий.

4сл. В процессе интеграции различных видов художественно-эстетической деятельности заложен огромный потенциал творческого развития ребёнка, как формирующейся личности.

 Наши дети очень творчески подходят к любому занятию. Здесь ребёнок не просто увлечён драматизацией любимых сказок, она использовала работы по аппликации, в качестве декораций.

Сл. 5-10 развивающая среда. В нашей группе мы стараемся создать рппс, чтобы она была и трансформируемой и полифункциональной (т.е. сегодня это мастерская художественная, а завтра театральная студия; вариативная меняем игровой материал и оборудование, добавляем новые предметы. Тем самым стимулируем х/э, познавательную, речевую и игровую активность детей.

Сл.11 Изо деятельность самый доступный вариант творческой деятельности и конечно самый любимый. Мы в своей работе создаем ситуации творческого поиска, стимулируем творчество занимательным сюжетом сочетаем индивидуальные и коллективные работы – именно интеграция занятий позволяет нам выполнить эти условия. Конечно предлагаем детям самостоятельно выбрать разнообразный материал и  технику выполнения, что придает индивидуальность каждой работе.( примеры осень лес техника печати засушенными листьями , зима работа выполнена в 2 этап .Здесь же задействовано и речевое развитие . Вспоминаем стихи, объясняем  почему использовали розовые, сиреневые оттенки, Вечерняя заря окрашивает деревья. Лето по мокрой бумаги.

Сл.12 Аппликация – дает возможность для познания прекрасного, развития эмоционального эстетического отношения к действительности. Например Аппликация Зимние каникулы формирование целостной картины мира. Ребята рассказали после чего решили воссоздать свои впечатления.

Сл.13 Лепка самое динамичное и жизнерадостное творчество, так как вылепленные предметы  воспринимаются детьми как  «живые», настоящие. Они тут же в процессе работы начинают играть.

Сл.14 Прикладное творчество: Здесь проявляется фантазия детей, умение уже имеющиеся знания и умения применять в работе, сочетая с новым. А мы стараемся не подавлять инициативу. И предлагаем самые разнообразные материалы.

15-16сл Музыкальная деятельность. Ознакомление с разными видами музыкального искусства также воспитывает у детей творческое начало.

17-18сл. Речевая деятельность знакомство с жанрами устного народного творчества, прослушивание стихотворений, рассказов , сказок – все это обогащает опыт эстетических переживаний ребят. Мы проводим тематические дни с организацией книжных выставок, драматизаций любимых произведений.

19-24 театрализованная деятельность

25-28 Приобщение к искусству. Выразительность образов в картинах, скульптуре, архитектуре и произведениях прикладного искусства помогают детям глубже и полнее воспринимать явления жизни.

Настало время сказать про взаимодействие с родителями. Видя нашу работу с детьми родители очень активно участвуют в жизни группы .Они подхватывают инициативу и посещают театры , выставки, везут детей к интересным памятникам. Ведь прогулки и экскурсии к интересным местам родного города так же полезны для х/э развития.

31сл. С одной стороны выезд на природу с родителями, с другой наблюдение за природой во все времена года на территории сада также помогает окрашивать в эмоциональные тона. Ведь природа является естественным источником красоты и вдохновения.