Конспект занятия по сенсорному развитию для детей младшего дошкольного возраста «Путешествие по лесу"
план-конспект занятия (младшая группа)

Конспект занятия по сенсорному развитию для группы раннего возраста «Путешествие по лесу»

Задачи:

Образовательные:

-умение находить предметы по заданным свойствам, активную речь

-закрепить умение детей правильно определять и называть сенсорные эталоны (цвет, форма, величины);

- учить детей вставлять предметы данной формы в соответствующие

отверстия

Развивающие :

-развивать мыслительные операции;

- развивать у детей умение ориентироваться в заданном пространстве

- развивать мелкую моторику,

Воспитательные:

-воспитывать бережное отношение к пособиям, умение выполнять совместно задания.

Оборудование: аудиозапись «Поезд», мешочек, игрушка - яблоки, геометрические фигуры (красные, желтые, синие, зеленые, игрушка ежик, кофты из картона с отверстиями круглой, квадратной и треугольной формы на них и соответственно им круги, квадраты и треугольники, такого же цвета, как и кофты (по количеству детей).

Используемые методы и приемы:

Словесные: объяснение, поощрение, оценка детской деятельности

Игровые: игровая ситуации

Практические: упражнение, самостоятельная деятельность детей

Ход занятия.

1. Вводная часть.

Воспитатель: Ребята, а вы хотите сегодня оправиться гулять в лес?

Дети: Да!

Воспитатель: А в лес мы поедим на поезде

Дети идут «паровозиком» под аудиозапись

Воспитатель: Вот и приехали мы в лес!

Воспитатель: В лесу много деревьев. Посмотрите, под деревом лежит мешочек (на мешочке изображен ежик)

Задание 1. «Чудесный мешочек»

Воспитатель: Ребятки, давайте отгадаем, что лежит в мешочке.

Предложить детям на ощупь определить, какой формы лежат предметы в мешочке.

Дети: Круглые (как шарик, мячик).

Воспитатель: Правильно. Ребята, а кто нарисован на мешочке?

Дети: Ежик.

Воспитатель: Значит, ежик забыл мешочек. А какой фрукт круглой формы любит ежик?

Дети: Яблоко.

Воспитатель вынимает из мешочка яблоко. Уточняет вместе с детьми форму, цвет яблока (круглое, красное).

Воспитатель: Давайте отнесем мешочек с яблоками ежику. А пойдем мы по дорожке из красных кругов.

Дети находят дорожку, объясняют свой выбор (красные круги, как яблоки, ягодки и т. д.)

Дети под музыку идут по дорожке.

Задание 2.

Воспитатель: Ой, ребятки! На пути у нс препятствие. Кто-то рассыпал разноцветные фигуры. Мы сможем пройти, если уберем их с пути.

Предложить детям разобрать геометрические фигуры по цвету и форме, опираясь на сенсорный ориентир. Дети выполняют работу и объясняют свой выбор.

Воспитатель: Молодцы ребятки! Путь свободен!

Воспитатель: У нас есть ещё одна дорожка. Кто мне подскажет, какого она цвета?

Дети: Желтая, треугольники.

Дети идут по ней.

Подходят к домику. Выходит ежик.

Ежик: Здравствуйте, ребятки!

Дети: Здравствуй, ежик!

Воспитатель: Мы нашли твой мешочек с яблоками и принесли её тебе.

Ежик: Спасибо!

Ежик: Ой, ребятки! Посмотрите, пока я ходил по лесу, у меня порвалась кофточка, помогите мне сделать заплатки.

Воспитатель: Поможем? (Да)

Задание 3.

Воспитатель показывает детям кофточки с отверстиями и геометрические фигуры – заплатки которыми нужно заштопать кофточки. Дети выполняют задание.

Ежик: Молодцы ребятки! Спасибо! Справились!. За это я Вас угощу сладкими яблоками

Угощает детей яблоками

Дети: Спасибо, ежик! До свидания!

Воспитатель: А теперь нам пора домой возвращаться.

Дети идут по дорожкам домой (красная, желтая).

3. Заключительная часть.

Воспитатель: Ребята, вам понравилось гулять в лесу?

Кому мы сегодня помогли?

А какие задания мы выполняли?

А подарки вам понравились?

Вы так хорошо сегодня работали. Молодцы!