КОНСУЛЬТАЦИЯ lkz djcgbnfntktq «СОПРОВОЖДЕНИЕ СЕМЕЙ УЧАСТНИКОВ СВО В ДЕТСКОМ САДУ»
консультация (старшая группа)

КОНСУЛЬТАЦИЯ «СОПРОВОЖДЕНИЕ СЕМЕЙ

УЧАСТНИКОВ СВО В ДЕТСКОМ САДУ»

Подготовила воспитатель

старшей группы Игнатенко Т. Ф.

Наша страна и наш народ переживает непростые времена, идет специальная военная операция, огромное число мобилизованных, контрактников, военных, мужчины воюют, их семьи и дети находятся в непростой жизненной ситуации, объективно нарушающей жизнь человека.

Семьи участников СВО нуждаются не только в государственной помощи, а также и в поддержке образовательного учреждения, которое посещает ребенок.

Наш детский сад посещают дети участников СВО:

Работа с данной категорией детей и семей требует особого подхода.

При построении взаимодействия с семьями участников СВО необходимо пользоваться разработанным Министерством просвещения РФ и Министерством высшего образования РФ «Алгоритмом сопровождения детей ветеранов (участников) СВО».

Алгоритм разработан в целях оказания

психолого-педагогической помощи обучающимся из числа семей ветеранов

(участников) специальной военной операции (далее – СВО).

Настоящий Алгоритм включает в себя рекомендации для администрации,

педагогических работников (воспитателей дошкольных образовательных

организаций, классных руководителей, кураторов групп, заместителей деканов по воспитательной работе, социальных педагогов, педагогов-психологов /

психологов) и иных специалистов дошкольных образовательных организаций, общеобразовательных организаций, профессиональных образовательных

организаций и образовательных организаций высшего образования.

Настоящий Алгоритм включает в себя рекомендации по следующим

направлениям:

- по проведению мониторинга психологического состояния детей ветеранов

(участников) СВО;

- по реализации основных направлений психолого-педагогического

сопровождения детей ветеранов (участников) СВО в период обучения;

- по организации и проведению мероприятий, направленных на формирование в образовательной организации необходимого психологического климата для сохранения и (или) восстановления психологического здоровья детей ветеранов

(участников) СВО;

- по оказанию экстренной психологической помощи, психологической

коррекции и поддержки детям ветеранов (участников) СВО и членам их семей в очном и дистанционном режиме;

- по организации сетевого и межведомственного взаимодействия для оказания необходимой помощи и поддержки детей ветеранов (участников) СВО;

- по обеспечению информирования детей ветеранов (участников) СВО, членов их семей, педагогических работников образовательной организации о возможности и ресурсах получения психологической помощи, психолого-педагогической поддержки.

Также в работе можно использовать разработанные Министерством Просвещения РФ «Рекомендации по организации комплексного сопровождения обучающихся, родители (законные представители) которых являются ветеранами (участниками) специальной военной операции».

Там представлены полезные ресурсы по тематике воспитательных мер, ссылки на вебинары, программы повышения квалификации для самих педагогов, кроме того, дополнительно рекомендации для родителей (законных представителей) обучающихся из семей ветеранов (участников) СВО.

Особенности психологической поддержки

Работа педагогического коллектива должна строиться на принципах дифференцированного подхода и учитывать индивидуальные особенности каждой семьи. Каждый специалист ДОУ играет важную роль в обеспечении комплексного сопровождения:

Логопед

Специалист проводит диагностику речи ребёнка и выявляет возможные нарушения звукопроизношения, фонематического слуха, лексико-грамматического строя речи. Логопед организует специальные занятия по исправлению дефектов произношения, улучшению дикции и активизации словарного запаса. Дополнительно используются игровые приёмы, направленные на снятие напряжения и улучшение эмоционального состояния ребёнка.

Педагог-психолог

Психолог осуществляет первичную диагностику уровня эмоционального благополучия, изучает динамику межличностных отношений ребёнка в группе. Проводятся индивидуальные консультации с детьми и родителями, направленность которых зависит от конкретной проблемы (страх разлуки, тревога, агрессивность, замкнутость). Используется арт-терапия, песочная терапия, метод сказкотерапии, позволяющие снизить уровень тревожности и повысить социальную адаптацию.

Старший воспитатель

Старший воспитатель координирует весь педагогический коллектив, обеспечивая преемственность мероприятий по сопровождению ребёнка. Осуществляется постоянный мониторинг эффективности проведённых мероприятий, внесение изменений в программу при необходимости. Старший воспитатель организует взаимодействие с внешними организациями (медицинскими центрами, органами социальной защиты населения, общественными объединениями).

Воспитатели группы

Основные воспитатели являются непосредственными исполнителями рекомендаций всех специалистов. Они реализуют ежедневные мероприятия, разработанные совместно с психологом и логопедом, поддерживают постоянную обратную связь с родителями. Педагоги проводят разъяснительную работу с другими детьми, создавая благоприятную среду для интеграции ребёнка в группу.

Инструктор по физкультуре

Физическое развитие детей имеет большое значение для укрепления здоровья и повышения общего самочувствия. Инструктор организует динамичные подвижные игры, спортивные соревнования, направленные на повышение общей выносливости организма, снижение мышечного напряжения и преодоление страха перед физическим напряжением.

Музыкальный руководитель

Музыка обладает уникальным терапевтическим эффектом, снижающим тревожность и повышающим настроение. Музыкальный руководитель проводит музыкальные занятия, включающие ритмическую гимнастику, вокально-хоровое исполнение песен, танцы. Использование элементов театральной постановки помогает снять напряжение и повысить коммуникативные навыки.

Инструктор по плаванию

Водные процедуры обладают релаксирующим действием, улучшают кровообращение и нормализуют сон. Занятия плаванием проводятся индивидуально или небольшими группами, учитывая возрастные и физические особенности детей. Специалисты применяют элементы дыхательной гимнастики, обучение технике плавания и элементарным правилам безопасности на воде.

Формы и методы работы

Комплекс мероприятий включает:

Проведение консультаций и семинаров для родителей, направленных на профилактику последствий стрессового воздействия.

Участие специалистов разных направлений в работе малых групп, направленных на решение конкретных проблем.

Организация интегрированных занятий с участием всего персонала ДОУ, включая совместные праздники, дни открытых дверей, выставки творческих работ.

Практические рекомендации

Чтобы обеспечить полноценное сопровождение детей из семей участников СВО, рекомендуется следующее:

Оснастить помещения ДОУ специальным оборудованием и материалами для игровой терапии, арт-студиями, музыкальными инструментами.

Постоянно повышать квалификацию педагогических кадров путём участия в специализированных тренингах и курсах повышения квалификации.

Использовать интерактивные технологии, дистанционные образовательные ресурсы для вовлечения родителей в процесс реабилитации и поддержки детей.

Выводы

Организация качественного сопровождения детей из семей участников специальной военной операции требует согласованных действий всех специалистов детского сада. Такой подход обеспечивает эффективное предотвращение негативных последствий стрессовых факторов, улучшает качество жизни детей и способствует созданию условий для успешной социальной адаптации и гармонизации внутрисемейных взаимоотношений.

Работа ДОУ направлена на обеспечение стабильного эмоционального фона, улучшение физических показателей здоровья, повышение уровня интеллектуальной и творческой активности воспитанников, принадлежащих к указанной категории. Полученный положительный эффект подтверждает необходимость внедрения подобной практики в систему дошкольного образования страны.