Методы, формы, средства организации деятельности воспитанников
материал

Конспект занятия

по нравственно-патриотическому воспитанию

на тему:« Мишка в гости к нам пришел»

Цель: Воспитывать у детей интерес к русскому народному творчеству. Учить вступать в общение с взрослыми при помощи речи и игровых действий.
Побуждать детей эмоционально откликаться на происходящие события в процессе знакомства со сказками и потешками.

Задачи:

Обучающие: Закрепить у детей знания малых фольклорных форм.

Развивающие: Развивать любовь к русским народным потешкам, песенкам, загадкам.

Воспитательные: Воспитывать у детей сочувствие к игрушке, побуждать общаться с ней. Воспитывать эмоциональную отзывчивость.

Предварительная работа: Чтение потешек, рассматривание картинок, разучивание колыбельных песенок, прибауток.

Демонстрационный материал: Игрушки: Медведь. Павлопосадский платок, кровать и постельное белье

Методы и приемы:

Сюрпризный момент.

Игры, направленные на организацию детской деятельности с воображаемым предметом.

Использование музыкальных инструментов.

Звукоподражание.

Ход занятия

Дети входят и садятся на стулья.

Воспитатель пердлагает ребятам послушать загадку.

Кто в лесу глухом живет

Неуклюжий, косолапый?

Летом ест малину, мёд,

А зимой сосет он лапу. (Медведь)

Дети отгадывают. И из-за спины воспитателя появляется мишка (перчатка-кукла)

Мишка: Здравствуйте ребята. Я слышал, вы про меня загадку отгадали, вот я и пришел к вам в гости!

Воспитатель: Кто это ребята? Где живет Мишка? Давайте превратимся в медвежат и поиграем. (Детям помогают надеть маски медведя)

Музыкальная игра «Мишка –косолапый»

После игры Мишка радуется и обнимает детей.

Воспитатель: Ребята посмотрите мишка вас крепко и радостно обнимает лапками. Давайте мы покажем Мишке где нащи ручки.

Муз. Игра «А где наши ручки»

А где наши ручки? А где наши ножки?

Ну .а это что? (живот)

Ну а вот у Мишки рот. А у Вас?

А вот это ушки.

А вот это щкчки –мягкие подушки.

Покажи –ка язычок

Пощекочим твой бочок.

Мишка играет с детьми и падает на пол.

Воспитатель: Ребята надо пожалеть Мишку. (Дети поднимают медведя ,жалеют.)

Воспитатель: пропевает пестушку.

Ай люли, люли, люли Мишку Маме принесли

Мишка маленький, Мишка маленький.

Воспитатель: Ребята Мишка заснул. Его надо уложить в кровать.

Дети подходят к месту расположения кровати, рядом лежит постельное бельё. Воспитатель предлагает постелить постель. Дети берут предметы постельного белья и приступают к делу.

Воспитатель приговаривает: Вот тебе под спинку мягкую перинку

Сверху на перинку чистую простынку.

Вот тебе под ушки мягкие подушки

Одеяльце на пуху и платочек наверху…

Дети укладывают Мишку в кровать. Воспитатель предлагает детям сесть на стульчики и спеть колыбельную песенку. Дети подпевают.

Ветер горы облетает, баю-бай,

Над горами солнце тает, баю-бай,

Листья шепчутся устало, баю-бай,

Гулко яблоко упало, баю-бай,

Подломился стебель мяты, баю-бай,

Желтым яблоком примятый, баю-бай,

Месяц солнце провожает, баю бай,

По цветам один гуляет, баю-бай.

Воспитатель: Ребята, Мишку надо разбудить.

П. игра. « Наш мишутка крепко спит.»

(Мишка догоняет детей и нечаянно цепляет лапкой платок.)

Мишка: Что это ребята? (Дети отвечают.)

А что с ним делают?(надевают на голову, играют)

Воспитатль: Давайте покажем Мишке, как мы играем с платком.

Игра «Волшебный платок»

Мишка хвалит детей за весело проведённое время, обнимает, целует, машет лапой и уходит в лес.