Самообразование по теме «Духовно-нравственное воспитание детей младшего дошкольного возраста посредством чтения русских народных сказок»
материал

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

центр развития ребенка – «Детский сад №239»

(МБДОУ ЦРР - «Детский сад №239»)

План по самообразованию

на 2024 – 2025 учебный год

Тема: «Духовно - нравственное воспитание детей

младшего дошкольного возраста посредством

чтения русских народных сказок»

Воспитатель:

Афанасьева Д.К.

г. Барнаул

«А чтоб нам не было скучно, мы превращаем небо и землю в сказку» — Константин Бальмонт.

Пояснительная записка

Актуальность темы

В нынешнее время мы чаще наблюдаем примеры детской жестокости и агрессивности по отношению друг другу, а также по отношению к близким людям. Под влиянием далеко не нравственных мультфильмов у детей искажены представления о нравственных качествах: о доброте, сочувствии, справедливости и милосердии.

Нравственное воспитание подрастающего поколения - одна из основных задач общества. Ребенок входит в сложный многогранный мир, в котором он встречается не только с добром и справедливостью, но и с предательством. Малыш должен научиться отличать хорошее от плохого. Для этого необходимо сформировать его с прочными идейными убеждениями и высокой моралью. Воспитывать и формировать мировосприятие и понимание ребенка следует, когда его жизненный опыт только начинает накапливаться. Именно в детстве определяется направленность личности, появляются первые моральные установки и взгляды.

Одним из главных средств нравственного воспитания является книга. Книга сказок - это первый «учебник жизни» человека.

В нынешнее время сказка заметно утратила свое предназначение. Этому поспособствовали современные книги и мультфильмы, имеющие чисто развлекательный характер.

Народные же сказки воспитывают ребенка в традициях народа. Сила воздействия образов и сюжетов сказок такова, что дети уже в процессе первого чтения им, ярко проявляют свои симпатии и антипатии к персонажам сказок, всецело встают на сторону обиженных, никогда не возникает сомнения, как отнестись к тем или иным персонажам. Дети искренне радуются, когда побеждает справедливость, и хотят, чтобы и в жизни было так. В этом и состоит большая педагогическая ценность сказки.

Таким образом, сказка служит средством нравственного воспитания детей дошкольного возраста и данная проблема актуальна на сегодняшний день.

Тема: «Духовно - нравственное воспитание детей младшего дошкольного возраста посредством чтения русских народных сказок»

Цель: создание условий по формированию духовно - нравственных качеств и ценностей у детей младшего дошкольного возраста через чтение русских народных сказок. Повышение компетентности воспитателя в вопросах по формированию духовно - нравственных качеств и ценностей у детей младшего дошкольного возраста.

Задачи:

Для педагога:

1. Изучить литературу по теме «Духовно-нравственное воспитание детей младшего дошкольного возраста посредством чтения русских народных сказок».
2. Разработать план работы с детьми по данной теме.
3. Повысить уровень компетентности педагогов в вопросах духовно-нравственного воспитания детей посредством чтения русских народных сказок;

Для воспитанников:

Образовательные задачи:

- сформировать у детей представление о добре и зле, показать красоту добрых поступков и их необходимость в жизни людей через поступки героев русских народных сказок;

- расширить представления детей об окружающем мире посредством введения их в литературную культуру;

- пополнять активный словарь детей;

Развивающие задачи:

- развивать умение детей думать, сравнивать, анализировать поступки сказочных героев, учить давать оценку своего поведения и других людей;

- учить самостоятельно и последовательно передавать содержание текста, использовать в пересказе выразительные средства, характерные для литературного произведения;

- поощрять желание слушать произведение, рассматривать иллюстрации к нему, расспрашивать взрослого о прочитанном, проявлять желание «прочитать» произведение еще раз;

- развивать способность детей отличать хорошее от плохого в сказке и в жизни;

Воспитательные задачи:

- воспитывать у детей бережное отношение к книге, учить правилам пользования книгой;

- воспитывать у детей милосердие, умение уступать, помогать друг другу и с благодарностью принимать помощь;

- воспитывать трудолюбие, учить доводить начатое дело до конца, с уважением относиться к результатам чужого и своего труда;

Работа с родителями

1. Привлечь родителей принять непосредственное участие в совместной практической деятельности с детьми, тем самым сблизить интересы детей и родителей
2. Повысить компетентность родителей в вопросах духовно - нравственного воспитания детей:

- Наглядная агитация (памятки, буклеты, тематические папки с практическим материалом).

- Консультации, беседы, родительские собрания.

- Выставка

- Сотрудничество в изготовлении дидактического материала, игр и пособий для реализации данного плана.

Планируемые результаты:

- дети понимают смысл сказок и могут сформулировать основную мораль сказки;

- дети различают понятия «хороший - плохой», «красивый - некрасивый», «правда - ложь», «добро - зло», и др, в сказке и в жизни;

- дети умеют выражать чувства и переживания словами;

- у детей пополнился словарный запас, благодаря русским народным сказкам.

- дети понимают правила пользования книгой и используют их в назначении.

- дети умеют доводить начатое дело до конца, с уважением относиться к результатам чужого и своего труда.

- дети умеют уступать, помогать друг другу и с благодарностью принимать помощь.

Этапы реализации:

1. Подготовительный этап (разработка плана) август

- Разработка плана по самообразованию на тему «Духовно - нравственное воспитание детей младшего дошкольного возраста посредством чтения русских народных сказок».

-определение проблемы, постановка цели и задач;

- определение методов работы;

- подбор методической, научно-популярной и художественной литературы, иллюстративного материала;

- подбор материалов, пособия, чтение сказок, показательные спектакли, пальчиковые игры по данной тематике;

2. Основной этап (реализация плана) сентябрь-май

- формирование знаний, умений, навыков;

- формирование у детей представления о добре и зле, показать красоту добрых поступков и их необходимость в жизни людей через поступки героев русских народных сказок;

3. Заключительный этап

- Фотовыставка «Читаем любимые книги» (оформление фотоколлажа)

- Итоговое занятие по сказкам – викторина «О какой сказке идет речь?»

- Показ презентации по итогам реализации плана по теме ««Духовно - нравственное воспитание детей младшего дошкольного возраста посредством чтения русских народных сказок».

Ожидаемые результаты для воспитателя:

1. Повысился творческий, научно-методический уровень, профессионального мастерства и компетентности в развитии у детей нравственных качеств;

2. У детей развито умение думать, сравнивать, анализировать поступки сказочных героев, учить давать оценку своего поведения и других людей.

Формы работы:

- Совместная деятельность воспитателя с детьми;

- Индивидуальная работа с детьми;

- Свободная самостоятельная деятельность детей;

- Чтение русских народных сказок;

- Дидактические игры;

- Сюжетно – ролевые и пальчиковые игры;

- Рассматривание картин;

- Пересказ сказок;

- Беседа;

- Инсценирование;

- Работа с родителями.

Пополнение РППС:

1. Создание Д/И «Угадай сказку» для младшей группы;
2. Создание папки-передвижки «Сказки могут справиться с детским непослушанием»;
3. Создание и пополнение картотеки загадок о сказочных персонажах;
4. Создание Д/И «Найди силуэт»;
5. Пополнение картотеки стихотворений потешкой «Заяц Егорка»;
6. Создание консультации для родителей «Воспитание трудолюбия, послушания и ответственности через сказки»;
7. Создание Д/И «Расскажи сказку по серии картинок».
8. Создание атрибутов (масок) для сказки «Кот, петух и лиса»
9. Создание загадок для детей к русской народной сказке «Кошкин дом»
10. Создание презентации викторины «О какой сказке идет речь?»

Изучение методической литературы по теме:

1. Гербова В.В. Приобщение детей к художественной литературе. - М.: Мозайка-Синтез, 2008.
2. Гриценко З.А. Положи своё сердце у чтения. (Книга для родителей). - М.: Просвещение , 2003.
3. Гриценко З.А. Ты детям сказку расскажи. - М.: Линка-Пресс, 2003.
4. Гурович Л.М. Береговая Л.Б. Логинова В.И. Пирадова В.И. Ребёнок и книга. (Пособие для воспитателя детского сада). С-Пб.: Детство - Пресс, 2012.
5. Зимина И. Народная сказка в системе воспитания дошкольников// Дошкольное воспитание, 2005, №1, С. 18-28.
6. Кабачек О. Сказки в век компьютера. / О.Л. Кабачек. - М.: Либерия, 2001.
7. Михайлова А.Я. Современный ребенок и сказка: проблемы диалога. - М.: ВЦХТ, 2016.
8. Нравственное воспитание в детском саду. (Пособие для воспитателей). / Под ред. В.Г. Нечаевой, Т.А. Марковой - М.: Просвещение,
9. Изучение методического пособия: Елецкая О.В., Вареница Е.Ю. День за днем говорим и растем: Пособие по развитию детей раннего возраста.
10. Петрова В. И., Стульник Т.Д. Нравственное воспитание в детском саду.- М.: Мозайка-Синтез, 2010.
11. Островская Л. Ф. Беседы с родителями о нравственном воспитании дошкольника. - М.: Просвещение, 2000

    ---

Перспективный план работы по теме самообразования