Авторские технологические карты педагога
план-конспект занятия

Тюменская область Ханты – Мансийский автономный округ - Югра

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад общеразвивающего вида с приоритетным  осуществлением деятельности по физическому развитию детей «Снегурочка»

Технологическая карта

занятия по образовательной области «Развитие речи».

Раздел «Подготовка к обучению грамоте»

в подготовительной группе

Тема: звук и буква «К»

Составила: Хомутова С.А. воспитатель

sveta-khomuutova2013@yandex.ru

г. Югорск, 2025

Цель:  знакомство с буквой К. 

Задачи:

Образовательные: 

• Познакомить с буквами «К»,  «к»  и  звуками [К], [Кь].
•  Учить детей выкладывать предложения в соответствии с правилами.
•  Закреплять знания, что буква «Я»  обозначает два звука («й», «а» в начале слова и после гласной).
• Закреплять умение детей называть слова определённой звуковой структуры.

Развивающие: 

• Развивать умения выкладывать предложения из букв разрезной азбуки,       продолжать знакомить с правилами выкладывания слов в предложении;
• Развивать внимание, мышление, память.

Воспитательные:

• Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми – умение поддерживать друг друга.

Материалы и оборудование: 

Демонстрационный материал:

красные, синие, зеленые, черные фишки; касса с пройденными буквами; буквы К (две), к (четыре); указка; фишки.

Раздаточный материал:

красные, синие, зеленые, черные фишки на подносике; касса с пройденными буквами; буквы К (две), к (четыре); указка; мяч, карточка со слогами, текст «Кактус».

Ход занятия:

(Дети стоят на ковре в кругу)

- Ребята, сегодня мы свами поиграем.

-Послушайте предложение: «У Киры кукла».

- Сколько в нем слов?  (Три слова)

- Какое 1-е (у), 2-е (Киры), 3-е слово (кукла).

- Как выкладываются слова предложения? ( На расстоянии друг от друга). 

- Что ставится в конце предложения? (Точка). 

- С какой буквы начинаем писать предложение? (С заглавной).

Садитесь за столы выкладывайте предложение на своих столах.

(У доски предложение выкладывает один ребенок после того, как часть детей уже выложили его на столах).

- Молодцы!

- Какие звуки обозначены фишками («к», «кь»)?

 (Педагог показывает буквы К, к и объясняет, что эти буквы обозначают звуки «к» и «кь»).

Дети заменяют в словах предложения фишки соответствующими буквами. После этого предложение читается двумя детьми с выделением ударения в словах.

 Если дети ошибаются и ставят заглавную букву в середине слова, воспитатель поправляет их и напоминает, в каких случаях пишется заглавная буква.

-Молодцы!

- А сейчас выходите на ковёр поиграем в игру «Назови слово» с мячом.

Дети вспоминают и называют слова:

с твёрдым звуком [К]( кот, корова, окно, паук, …,)

 с мягким  звуком [Кь]  (Кира, Кеша, букет, …)

-Молодцы!

- Пойдёмте за столы. Будем читать слоги с буквой «К». (ка, ко, ки, ке, ку, кы, кю, кя, …) ( приложение №1)

У вас на столах лежит листочек, с маленьким рассказом, давайте его прочитаем («Кактус» приложение №2)

 У Иры растёт кактус. Ира тронула кактус. Она уколола руку. У Иры ранка.

-Молодцы!

- А сейчас мы с вами научимся выкладывать и читать слово «ЯМА» с помощью цветных фишек.

- Сколько  звуков спряталось в слове ЯМА?

Слово ЯМА  на звуковой схеме  выкладывается фишками.

У доски это слово разбирает один ребенок.

- Какие гласные звуки в слове яма? («а», «а».)

Какой твердый согласный?  (звук [М])  

Какой мягкий согласный?  ([Й)

Давайте произнесём первые два звука (йа)

-Если в словах звуки «й», «а» идут друг за другом, то они обозначаются буквой Я.

- Давайте  заменим фишки буквами. (Дети ставят под зеленой и красной фишками букву я, а за ней буквы м и а).

 Сколько звуков в слове  ЯМА? (4)

- 1-ый (Й), 2-ой (А), 3-ий (М), 4-ый (А)

-Молодцы!

- Сколько букв в слове?  (3).

-Молодцы!

- Идите на ковёр. Поиграем в игру «Назови слова, которые начинаются со звука «Й»

Дети по очереди называют слова, которые начинаются со звука «Й». (Юбка, йогурт, Яша, яблоко, ёрш, ёжик, ёлка, яма, Емеля, юг, …)

-Молодцы!

- Ребята, чем мы с вами занимались?

(выкладывали и читали предложение, считали, сколько в нём слов, познакомились с буквой «К», придумывали слова с буквой «К», читали слоги с буквой «К», читали маленький рассказ, выкладывали слово «ЯМА», придумывали слова, которые начинаются со звука «Й»).

Приложение №1.

КА, КИ, КЁ, КЕ, КИ, КО, КУ, КЫ, КЭ, КЮ, КЯ

Приложение №2.