КТП "Встречаем сказку". Старшая группа
календарно-тематическое планирование (старшая группа)

Наблюдение и экспериментирование

Подвижные игры

Труд

Самостоятельная деятельность

Основные движения

Наблюдение:

- Наблюдение за птицами. Задача: Формировать желание детей заботиться о птицах зимой.

- Наблюдение за движением солнца.

Цель: обобщать и систематизировать представления о временах года; показать, что продолжительность дня зависит от времени года, закреплять знания детей о роли солнца в жизни растений, животных и человека

- Наблюдение: изменение температуры воздуха. 

Цель: предложить детям подтвердить или оспорить высказывание о том, что на улице стало теплее или прохладнее, чем накануне.

- Наблюдение за морозными узорами.

Цель: рассмотреть на окне морозные узоры.

- Наблюдение за следами на снегу.

Цель: развивать наблюдательность, проявлять смекалку.

Подвижные игры с бегом:

- «Охоткик и зайцы».

Цель: воспит. быстроту реакции, ловкость, ориент. в пространстве

- «Мы весёлые ребята»

Цель: учить детей перебегать с одной стороны площадки на другую сторону по сигналу, стараясь, чтобы Ловишка не осалил. Развивать умение действовать по сигналу, ловкость, быстроту движений.

- «Льдинка».

Цель: развивать ловкость; доставить радость от совместной игры.

- «Найди себе пару»

Цель: учить детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга, по сигналу находить себе пару.  Закрепить разные виды бега. Воспитывать чуткое отношение друг к другу.

- «Стань первым»

Цель: учить детей бегать в колонне друг за другом, по сигналу встать первым, найдя кратчайший путь. Развивать умение действовать по сигналу, внимание, ориентировку в пространстве.

Подвижные игры с прыжками:

-  «Кто лучше прыгнет?»        

Цель:  развивать быстроту движения, ловкость, учить прыгать точно на определённое место.

- ПИНГВИНЫ.

Цель: Упражнять детей в прыжках на двух ногах с предметом, зажатым между бедер. Развивать мышцы ног.

- ЛЯГУШКИ И ЦАПЛЯ.

Цель: Упражнять детей в прыжках на двух ногах с продвижением. Развивать умение ориентироваться в пространстве.

Подвижнее игры на метание:

- «Охотник и зайцы»

Цель: учить метать мяч в подвижную цель.

- «Попади мешочком в круг»

Цель: Упражнять в метании правой и левой рукой. Развивать у детей умение действовать по сигналу.

Постройки из снега.

Задача: развивать трудовые навыки, совместная деятельность детей и взрослых.

Уход за птицами

Цель: предложить детям покормить воробьев, насыпать на дорожку семечек. Воспитывать желание заботиться о птицах.

Для самостоятельной деятельности на участке внести:

- выносной материал (лопатки, формочки, ведёрки)

- спортивный инвентарь: мячи, обручи.

Игровое упражнение (Василиса, Ваня А, Давид, Маша)  

Цель: упражнять в перебрасывании мяча друг другу двумя руками от груди.

Индивидуальная работа 

(Есения, Женя, Давид, Ваня К.)

Цель: упражнять в прыжках на  одной ноге (правой и левой), сохраняя равновесие.

Игровое упражнении

(София Х, Коля, София М, Мухсина)

Цель: формировать умение прыгать на двух ногах с продвижением вперед.

Индивидуальная работа

(Мадина, Варя, Аня, Дима)

Цель: совершенствовать навыки катания обруча в произвольном направлении.

Совместная деятельность взрослого и детьми с учетом интеграции образовательных областей.

Утренняя гимнастика №11

Работа по ЗОЖ. Как организм человека перерабатывает пищу.

Цель: Познакомить с пищеварительным трактом; воспитывать осознанное отношение к потреблению пищи; закрепить представление о здоровой пище; учить сервировать стол.

Работа по обогащению словаря «Скажи по-другому»

Цель: учить детей подбирать синоним – слово, близкое по значению.

Индивидуальная работа по изодеятельности (рисование) (Женя, Кирилл, Давид, Богдан) «Колобок».

Работа по воспитанию КГН, культуры поведения, общения: Продолжать учить правильно умываться, своевременно пользоваться носовым платком.

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей.

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами.

Подготовка материала к сюжетно - ролевой игре.

Внести конструктор «Лего».

Иллюстрации с изображением различных сюжетов из сказок.

Индивидуальное консультирование по запросам.

Предложить выполнить задания от логопеда.

Памятка для родителей «Безопасность детей – забота взрослых».

Организованная  образовательная деятельность.

Физическое развитие (Физическая культура)

По плану специалиста

Художественно – эстетическое развитие (Рисование)

По плану специалиста

Познавательное развитие (Финансовая грамотность) «Семейный бюджет и расходы семьи»

Цель: раскрыть сущность понятий семейный бюджет и его основные источники (заработная плата, стипендия, пенсия); расход (обязательный и необязательный). Расширять представление детей о том, как складывается семейный бюджет; Познакомить с новым понятием «расходы», какими они бывают (на товары длительного пользования, на товары кратковременного пользования, на услуги).

Конспект

Совместная деятельность взрослого и детьми

Гимнастика пробуждения комплекс №11

Чтение произведения «Кто сказал, мяу?»

Сюжетно-ролевая игра «Путешествие».

Цель: формировать умение творчески развивать сюжет игры.

Работа в уголке книги. Рассмотреть  иллюстрации к сказкам в книжном уголке.

Цель: вызвать желание узнавать и  называть знакомые сказки, отвечать на вопросы воспитателя предложениями.

Дидактические игры на развитие психических процессов «Посмотри, запомни, назови»

Графический диктант «Прямоугольник»

Индивидуальная работа по формированию грамматического строя речи (Паулина, Кирилл, Василиса, Давид) «Размытое письмо»

Совместная деятельность взрослого и детьми с учетом интеграции образовательных областей.

Утренняя гимнастика №11

Беседа, минутка безопасности, ПДД. «Машинам - дорога, пешеходам - дорожка»

Цель: Закрепление у детей знаний правил дорожного движения, через беседы и решение проблемных ситуаций. Формирование основ безопасности жизнедеятельности, адекватного поведения в дорожных ситуациях, умений предвидеть и избегать их. 

Рассматривание иллюстраций, репродукций «Что это за сказка».

Цель: учить рассматривать иллюстрации из знакомых сказок, отвечать на вопросы

Индивидуальная работа по конструированию (Есения, София М, Коля, Мухсина) «Теремок»

Работа по воспитанию КГН, культуры поведения, общения: воспитывать чувство помощи (убирать грязную посуду за собой)

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей.

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами.

Материалы и инструменты для рисования, лепки, аппликации и

художественного труда ,шаблоны, трафареты.

Настольно-печатные игры: «Любимые сказки» («Играем и учимся»), «Мои любимые сказки» («Умка» развивающие игры – узнай по тени),

Индивидуальное консультирование по запросам.

Напомнить родителям про вещи для бассейна.

Посмотреть с ребёнком мультфильм по сказке С. Маршака «12 месяцев»;

Организован-ная  образовательная деятельность.

Художественно – эстетическое развитие (Лепка) «Волшебный мир сказок»

Цель: Научить изготавливать плоские формы на плоскости, закреплять умения и навыки работы с пластилином, повторить приемы и правила лепки; развивать творческое воображение, мышление, умение фантазировать, эстетический вкус, внимание, мышление; воспитывать трудолюбие, аккуратность в работе, любовь к книгам, чтению.

Конспект

Подготовка обучению грамоте (речевое развитие)

По плану специалиста

Совместная деятельность взрослого и детьми

Гимнастика пробуждения комплекс №11

Чтение поэтического произведения А. Милна «Винни - Пух и все, все, все»

Игры по формированию основ финансовой грамотности «ЧТО ВАЖНЕЕ?»

Цель: закреплять умение ориентироваться в понятиях «предметы роскоши» и «жизненно необходимые предметы»; учить дифференцировать предметы по степени их значимости, делая логические выводы.

Ручной труд (с тканью, бумагой) «Домик, гараж, сарай»

Цель: Учить детей делать более сложные конструкции из квадрата. Сложенного на шестнадцать маленьких квадратиков, -домики, сарай, гаражи.

Индивидуальная работа по обучению рассказыванию (София Х, Богдан, Аня, Маша, Кирилл) «Составь два рассказа»