Проект "Играем вместе"
презентация

Слайд 1

Тема проекта «Играем вместе» Мусёна Наталья Александровна воспитатель, МДОАУ «Детский сад №161», musena2010@yandex . ru . 89312569260 МУНИЦИПАЛЬНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ДЕТСКИЙ САД №161»

Слайд 2

Цель итоговой работы: Эмпирическим путем подтвердить эффективность проектной деятельности в развитии физических качеств у детей 3-4 лет через использование подвижных и спортивных игр. Задачи: 1. Исследовать степень выраженности физических качеств у детей 3-4 лет. 2. Разработать проект «Играем вместе»» для детей 3-4 лет. 3. Внедрить проект «Играем вместе» в группе детей 3-4 лет. 4. Оценить результаты внедрения проекта «Играем вместе» как средства развития физических качеств у детей 3-4 лет.

Слайд 3

Актуальность: В Федеральном образовательном стандарте дошкольного образования подчеркивается, что важными задачами физического развития является не только охрана и укрепление физического и психического здоровья детей, но также развитие физических качеств. Эти качества развиваются в различных ситуациях, которые направлены на удовлетворение потребности в движении, в ходе целенаправленного обучения. Необходимо повышать уровень двигательной активности детей. Гармоничное развитие организма дошкольника не только связано с оптимальным и своевременным формированием двигательных навыков и умений, важная роль отводится развитию физических качеств (скоростных, силовых, гибкости, выносливости, координации). Именно с физическими качествами связано достижение высокой устойчивости организма к социально-экологическим условиям, повышение адаптивных свойств организма.

Слайд 4

База исследования: МДОАУ «Детский сад №161», . Оренбург Оренбургской области Участники: дети II младшей группы, воспитатель, родители.

Слайд 5

Тема проекта: «Играем вместе» 01

Слайд 6

Цель реализации проекта: Использование подвижных и спортивных игр в физическом развитии детей в возрасте 3-4 лет, формирование у детей интереса и ценностного отношения к физической культуре. Задачи проекта: Для детей: 1.1 Оздоровительные : - укрепление здоровья, улучшение общей физической подготовленности детей, удовлетворение их биологической потребности в движениях; - развитие и укрепление костно-связочного аппарата, мышечной системы, формирование правильной осанки у детей, повышение функциональной деятельности организма. формирование физических качеств детей через использование подвижных и спортивных игр;

Слайд 7

Задачи проекта: Для детей: 1.2 Развивающие: - стимулирование интереса детей к совершенствованию; - развитие психических качеств (внимание, память, воображение, самостоятельность и инициативу); - умение самостоятельно организовать подвижные игры со сверстниками; - развитие физических способностей детей в процессе совместной деятельности, развитие двигательной активности, умение слышать и выполнять поставленное упражнение. 1.3 Воспитательные: - формирование силы воли и желания достичь цели; - воспитание у детей любови к спорту; - формирование уважительного отношения к соперникам.

Слайд 8

Задачи проекта: Для педагога: - создание предметно-развивающей среды, направленное на развитие интереса детей к теме проекта; - реализация задач формирования первичных представлений детей о различных видах спорта; - создание условий, стимулирующих использование подвижной игры в режиме дня; - установление эмоционального контакта между педагогом, родителями и детьми; - формирование положительного отношения к использованию подвижных игр и элементов спортивных игр и упражнений в семьях воспитанников. 3. Для родителей: - совершенствование взаимодействия взрослого и ребёнка; - расширение знаний о возможностях подвижных и спортивных игр; - формирование позиции сотрудничества, умения организовывать и осуществлять детскую деятельность; - наполнение жизни семьи позитивной энергией.

Слайд 9

Этапы реализации проекта «Играем вместе»: подготовительный, основной, заключительный. Подготовительный 1. Чтение художественной литературы 2. Проведение бесед о забытых играх 2. Консультирование педагогов 3. Проведение различных форм работы с родителями 4. Разучивание подводящих упражнений используемых в подвижных играх 5. Знакомство воспитателей и специалистов с содержанием проекта 6. Проведение открытых мероприятий по физическому развитию для родителей

Слайд 10

Этапы реализации проекта «Играем вместе» Основной 1. Совместное проведение оздоровительных мероприятий с детьми группы. 2. Подбор методической, художественной литературы, наглядных пособий и др. 3. Анкетирование родителей по физическому развитию дошкольников группы 4. Разучивание и проигрывание разработанной системы подвижных игр 5. Консультирование воспитателей с методикой изучения физических качеств у детей дошкольного возраста

Слайд 11

Этапы реализации проекта «Играем вместе» Заключительный 1. Проведение совместного итогового физкультурного мероприятия «Веселый марафон» 2. Поощрение самостоятельно организуемых детьми подвижных игр 3. Подготовка и презентация комплекса подвижных игр для использования воспитателями в оздоровительной работе с детьми 4. Подготовка видеороликов совместных мероприятий 5. Оформление выставки и фотовыставки по этапам проекта

Слайд 12

Этап 1. Подготовительный (констатирующий) Констатирующая диагностика проводилась в рамках педагогического исследования на тему: «Развитие физических качеств у детей 3-4 лет средствами подвижных и спортивных игр». Цель этапа – выявление исходного уровня развития физических качеств у детей младшего дошкольного возраста. Для достижения указанной цели был использован диагностический материал по физическому воспитанию дошкольников Т.И. Осокиной, Л.И. Пензулаевой , Э.Я. Степаненковой , а также материалы Федеральной Основной Образовательной программы дошкольного образования.

Слайд 13

Этап 1. Подготовительный (констатирующий) Результаты Уровни физического развития Количество детей, показавших соответствующие уровни низкий 9 средний 8 высокий 4

Слайд 14

Этап 2. Основной (реализация проекта с детьми и родителями) В реализации проекта участвовали дети, педагоги и родители средней группы. План реализации проекта Совместная работа с детьми и взаимодействие с родителями проводились: в 1 неделя: катание на велосипедах; – беседа на тему: «Здоровый образ жизни»; – проведение совместной зарядки; – сюжетно-ролевая игра «Поезд», «Скороходы», «Переправа в обручах»; – игра-ситуация «Солнышко встаёт»; – пальчиковые игры по теме: «Самокат»; – чтение художественной литературы, стихотворений А. Барто «Зарядка», Е. Благинина «Первый раз на лыжи встала», Е. Карганова «Весёлая гимнастика», «Огородная зарядка»; – консультации «Роль семьи в развитии физических качеств у дошкольников»; – подбор фотографии «Наш семейный активный отдых».

Слайд 15

Этап 2. Основной (реализация проекта с детьми и родителями) План реализации проекта 2 неделя: – катание на самокате; – НОД «Спорт и детский сад»; – беседы «За что я люблю детский сад»; – наглядно-дидактический материал «Виды спорта»; – рассматривание альбома «Детские рисунки о спорте»; – экскурсии по детскому саду, наблюдение за трудом сотрудников; – дидактическая игра «Расскажи о своем любимом виде спорта!»; – чтение художественной литературы: «Про Юру и физкультуру», «Сказка о здоровом питании», И. Гурина «Засыпаем, кушаем, маму с папой…», И. Демьянов «Радио и спорт», Н. Лоткин «Тихий час»; – консультация для родителей: «Роль двигательной активности в физическом развитии и здоровье детей»; – выставки: «Спорт глазами детей» и «Забытые подвижные игры».

Слайд 16

Этап 2. Основной (реализация проекта с детьми и родителями) План реализации проекта 3 неделя: – катание на самокатах и велосипедах (обмена); – НОД «Здоровое питание»; – рассматривание открыток, иллюстраций, фотографий; – рассказывание по плакатам «Витамины», «Вредные продукты», «Правильно питайся – здоровья набирайся»; – сюжетно-ролевые игры: «Магазин», «Больница»; – консультация для родителей «Правильное питание дома».

Слайд 17

План реализации проекта 4 неделя: – катание на самокате и велосипеде с препятствиями; – беседа о значении соблюдения режима дня дошкольника; – познавательная беседа «Мой режим дня»; – дидактические игры «Во саду ли, в огороде», «Дары природы»; – театрализованные игры «Кругосветное путешествие»; – рассматривание энциклопедии «Энциклопедия здоровья для маленьких почемучек»; – подвижные игры «Гуси-лебеди», «Пчелы». Этап 2. Основной (реализация проекта с детьми и родителями)

Слайд 18

Этап 3. Заключительный Контрольная диагностика проводилась в рамках педагогического исследования на тему : «Развитие физических качеств у детей 3-4 лет средствами подвижных и спортивных игр». Цель контрольного этапа – повторное исследование показателей сформированности физических качеств у детей 3-4 лет. Для достижения указанной цели был использован тот же диагностический материал по физическому воспитанию дошкольников, что и на констатирующем этапе Т.И. Осокиной, Л.И. Пензулаевой , Э.Я. Степаненковой . В заключении проекта было организовано праздничное мероприятие для детей и их родителей «Веселый марафон».

Слайд 19

Этап 3 . Заключительный Результаты Уровни физического развития Количество детей, показавших соответствующие уровни низкий 2 средний 12 высокий 7

Слайд 22

Выводы: Эмпирическим путем была подтверждена эффективность подвижной и спортивной игр в развитии физических качеств у детей 4-го года жизни. Наибольший вклад внесли игры на силу и ловкость. Исследование физических качеств должно быть комплексным. В подвижных играх создаются наиболее благоприятные условия для развития физических качеств. Проект «Играем вместе» стал для детей интересной и доступной формой овладения разнообразными двигательными свойствами и качествами. Внедрение проекта «Играем вместе» в жизнь семей воспитанников группы повысило интерес родителей к проблеме. Проведение работы по использованию не только подвижных игр, но и спортивных упражнений привлекает к взаимодействию не только матерей и бабушек (что традиционно наблюдается), но также отцов и дедушек. Таким образом, цель работы достигнута, задачи выполнены.

Слайд 23

Спасибо за внимание!