Планирование образовательной деятельности в подготовительной группе на тему: «Космос»
учебно-методический материал (подготовительная группа)

УТРО

Прием детей, игры, общение, самостоятельная игровая деятельность, гимнастика (утренняя, артикуляционная, пальчиковая), воспитание культурно-гигиенических навыков, дежурство, подготовка к завтраку, завтрак, подготовка к занятию

Оздоровительные мероприятия

Утренняя гимнастика, комплекс №_1

Артикуляционная гимнастика: Упражнения для языка. «Сердитый лев». Цель: оптимизация и улучшение полноценной работы артикуляционного аппарата, который активно работает во время произношения звуков правильно.

Пальчиковая гимнастика: “Веселый оркестр” развитие мелкой и общей моторики дошкольников, развитие тонких движений пальцев рук.   

Инструкция правил безопасности в течении дня

(Формирование основ безопасного поведения)

Инструктаж с воспитанниками: № 1 «Инструкция по правилам безопасности в ДОУ (вводный)

Профилактика ДДТТ: Памятка «Для чего нужны светофоры»

Беседы по безопасности (пожарная, информационная, на улице, в быту, на воде и др.)

Реализация

Программы воспитания в течении дня

По направлениям: патриотическое, познавательное, социальное, трудовое направление, эстетическое, экологическое, физическое и оздоровительное.

Этико - эстетическое развитие: формировать способность воспринимать и чувствовать прекрасное в быту,

природе, поступках, искусстве;

Совместная деятельность с детьми

Беседа на тему:  Что мы знаем о космосе и готовы ли мы к путешествию в космос? Цель: мотивировать детей на изучение новых знаний и на подготовку «к полету».

Дидактическая игра: «Кому что нужно для работы».  Цель: обучение игровой деятельности для усвоения программного материала и развитие психических процессов.

Гигиенические навыки: «Вспомним, как правильно надо кушать».

Цель: Закреплять навыки культурного поведения за столом, прямо сидеть, не класть локти на стол, бесшумно пить и пережевывать пищу, правильно пользоваться ножом, вилкой и салфеткой.

Дежурство: «Полив комнатных растений». Цель: расширить знания детей о потребностях растений в свете и влаге, научить, как по листьям узнавать влаголюбивые и засухоустойчивые, светолюбивые и теневыносливые растения.

Индивидуальная работа с детьми

«Испорченный телефон»

Цель: развивать у детей слуховое внимание. Егор и Вика.

Занятия

 (тема, цель)

Художественно-эстетическое развитие (лепка)     «Радуга на небе» (Колдина30)                Передавать характерную структуру и пропорции объектов

Совместная деятельность с детьми

на прогулке

Наблюдения: Наблюдение за сезонными изменениями. Цели: закреплять знания о взаимосвязи живой и неживой природы;

Игры по видам (предметные, сюжетно-ролевые, режиссерские, строительно-конструктивные

Театрализованные, подвижные, хороводные, коммуникативные).  «Почта». Цель: Продолжать формировать у детей реалистические представления о труде людей разных профессий.

Подвижная игра: «Третий  лишний». Ц: учить соблюдать правила игры; развивать ловкость и быстроту бега.

Беседа: «Как вести себя во время проведения подвижных игр»

Труд, трудовые поручения: Уборка участка детского сада. Цели: учить создавать у себя и других детей радостное настроение от выполненной работы;

Индивидуальная работа: Цель: совершенствовать прыжки с продвижением вперед. Женя и Ника.

Организация самостоятельной деятельности: Самостоятельная игровая деятельность с выносным материалом (мячи, бадминтон, лопатки, ведерки).

Чтение художественной

Литературы

Чтение р.н.с. «Хаврошечка»

Режимные моменты

Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей

Культурно-гигиенические навыки: «Каждой вещи – свое место».

Цель: Закреплять умение убирать на место свои вещи, игрушки, поддерживать порядок в шкафчике.

ВЕЧЕР

Постепенный подъем, артикуляционная гимнастика,

Бодрящая гимнастика, комплекс №_2

закаливающие процедуры, гигиенические процедуры, самостоятельная игровая деятельность детей

Занятия

 (тема, цель)

Музыка – по плану музыкального руководителя.

Совместная деятельность с детьми

Ситуативный разговор с детьми: «Истории об игрушках»: развивать воображение, речь, умение сопереживать, проявлять сочувствие к проблемам своих герое

Дидактические игры: «Для чего нужен … в космосе». Цель: Учить придумывать задания-называть предмет, о котором будут рассказывать игроки.

Настольные игры: «Развивающее лото» (Геометрические фигуры). Цель: закрепляет знания о геометрических фигурах и цветах, развивает внимание, восприятие, логического мышления.

Сюжетно-ролевые: «Детский сад»: совершенствовать умение детей подготавливать необходимые условия для игры.

Социально-коммуникативное развитие: Финансовая грамотность. «Что продается в магазине?». Цель – формирование у детей представления о товаре.

Индивидуальная работа с детьми

«Переезжаем на новую квартиру»

Цель: научить детей различать предметы, сходные по назначению и похожие внешне, помочь запомнить их названия; активизировать в речи детей соответствующий словарь.

Прогулка

Наблюдение за погодой Цель: формировать представление о том, что изменения в природе весной связаны с вращением Земли вокруг Солнца; закреплять знания о сезонных изменениях в природе.

Труд, трудовые поручения: Уборка участка детского сада. Цель: формировать навыки коллективного труда.

Подвижные игры: «Охотники и утки»: развитие глазомера, ловкости.

Работа с родителями

(утро, вечер)

Привлечь родителей к изготовлению  костюмов «для космонавтов».

Создание условий для самостоятельной деятельности (РППС) в течении дня

Центр «Книжный мир»

Книги для чтения и рассматривания: - «О звёздах и планетах», - «Мифы звёздного неба», - «Незнайка на Луне» Н. Носова. - В.Степанов  «Ю. Гагарин» - В.Орлов «День Космонавтики» - «Возвращение», Ю. Синицын - Космический атлас

Энциклопедия для детей «Космос»

УТРО

Прием детей, игры, общение, самостоятельная игровая деятельность, гимнастика (утренняя, артикуляционная, пальчиковая), воспитание культурно-гигиенических навыков, дежурство, подготовка к завтраку, завтрак, подготовка к занятию

Оздоровительные мероприятия

Утренняя гимнастика, комплекс №2

Артикуляционная гимнастика: «Мы готовимся в космонавты». Цель: Настроить, «зарядить» организм ребёнка на весь предстоящий день.

Пальчиковая гимнастика:  «Путешествие в страну дорожных знаков и правил»

Инструкция правил безопасности в течении дня

(Формирование основ безопасного поведения)

Инструктаж с воспитанниками.  №23 Правила безопасности при работе с клеем.

Профилактика ДДТТ.  Игра «Сигналы светофора». Цель: развивать сообразительность, быстроту реакции, внимание, зрительное восприятие, воспитывать доброжелательное отношение к сверстникам, согласованность и сотрудничество

Беседы по безопасности (пожарная, информационная, на улице, в быту, на воде и др.)

«Если ты дома один» Цель: Продолжать учить правильно вести себя дома, когда вдруг остаешься один, формировать представление о том, что нельзя открывать двери никому постороннему.

Реализация

Программы воспитания в течении дня

По направлениям: патриотическое, познавательное, социальное, трудовое направление, эстетическое, экологическое, физическое и оздоровительное.

Совместная деятельность с детьми

Беседа на тему: «Что нам нужно для полета в космос?» Цель: мотивировать детей на организацию свободной деятельности..

Дидактическая игра: «Планеты солнечной системы-парочки». Цель: Уточнить названия планет солнечной системы. Развивать внимание, память. Воспитывать самоконтроль и контроль за действиями других участников.

Гигиенические навыки: «Советы Мойдодыра». Цель:  Учить детей правильно умываться, сухо вытираться, пользуясь индивидуальным полотенцем.

Дежурство: « Мытьё комнатных растений». Цель: дать детям представление о способах полива (в поддон, под листья) и правилах (не заливать, поливать равномерно); воспитывать желание ухаживать за растениями.

Индивидуальная работа с детьми

Игра «Умелые ручки»

Цель: учить выкладывать знакомую букву из камешков, веточек.

Занятия

 (тема, цель)

Социально-коммуникативное развитие    «Почта». Цель: Приобщение к культурному

Совместная деятельность с детьми

на прогулке

Наблюдения: за  неживой природой: «Облака и погода». Познавательный рассказ «Исследование атмосферы». Цель: Познакомить детей с понятием «атмосфера», рассказать о её свойствах, защитной функции, об исследованиях атмосферы, свойства, которые позволяют людям видеть окружающие их предметы, не бояться солнечных лучей.Игры по видам (предметные, сюжетно-ролевые, режиссерские, строительно-конструктивные

Театрализованные, подвижные, хороводные, коммуникативные). С-РИ «Детский сад»: совершенствовать умение детей подготавливать необходимые условия для игры.

Подвижная игра: П/И «Совушка»: учиться неподвижно стоять некоторое время, внимательно слушать.

Беседа: ОБЖ Беседа «Домашний адрес» Цель: выяснить, все ли дети помнят свой домашний адрес; обсудить, почему важно знать свой адрес, в каких ситуациях это может пригодиться.

Труд, трудовые поручения уборка участка: учить создавать у детей радостное настроение от выполненной работы; воспитывать экологическую культуру.

Индивидуальная работа:  «Составь узор или картинку из резинок». Цель: Учить детей составлять узор из банковских резинок, развивать мелкую моторику рук, воображение, координацию руки и глаза, учить работать по схеме.

Организация самостоятельной деятельности: Самостоятельная игровая деятельность с выносным материалом (машинки, коляски, конструктор)

Чтение художественной

литературы

«Кот в сапогах»

Режимные моменты

Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей

Культурно-гигиенические навыки  «Вежливые слова». Цель: Напомнить формы словесного выражения вежливости при встрече и прощании (здравствуйте, добрый день, до свидания, всего хорошего и т.д.). Закреплять навыки здороваться и прощаться, вежливо обращаться с просьбой, называя взрослых по имени отчеству.

ВЕЧЕР

Постепенный подъем, артикуляционная гимнастика,

Бодрящая гимнастика, комплекс №3

закаливающие процедуры, гигиенические процедуры, самостоятельная игровая деятельность детей

Занятия

 (тема, цель)

Физическое развитие (на улице) Цель: Развитие крупной маторики.

Совместная деятельность с детьми

Ситуативный разговор с детьми: «Контакты с незнакомыми людьми на улице».

Цель: предостерегать детей от контактов с незнакомыми людьми, способствовать развитию осторожности, осмотрительности в общении с незнакомыми людьми.

Дидактические игры: «Образуй множественное число» (ракета -…ракеты). Цель: образование множественного числа имен существительных, развитие навыков монологической речи.

Настольные игры: «Магнитная мозаика. Ежик». Цель: мозаика представляет собой набор элементов различных форм и цветов, сочетающихся между собой и позволяющих создать практически любое изображение. Используя детали игры, дети могут создавать свои собственные шедевры на предложенной магнитной доске в наборе имеется 5 цветов, 220 элементов.

Сюжетно-ролевые: Игра «Детский сад». Цель: Закрепление знаний детей о работе медсестры и врача, прачки, повара, дворника и других работниках детского сада. Воспитание интереса и уважения к их труду. Развитие у детей чувства благодарности за труд взрослых для них, желания оказать им посильную помощь. Развитие умения применять полученные знания в коллективной творческой игре.

Социально-коммуникативное развитие. «Давай положим в корзинку». Цель – закрепление у детей представления о товаре.

Индивидуальная работа с детьми

«Вчера, сегодня, завтра»

Цель: в игровой форме упражнять в активном различении временных понятий «вчера», «сегодня», «завтра».

Прогулка

Наблюдение за состоянием погоды - учить определять время года по характерным признакам.

Труд, трудовые поручения: закрепить последовательность одевания и раздевания.

Подвижные игры: «Береги предмет» - учить действовать и ориентироваться по сигналу, в пространстве, развивать ловкость.

Работа с родителями

(утро, вечер)

Предложить родителям побеседовать с детьми о космосе, планетах солнечной системы, звездах; найти дома подходящую литературу.

Создание условий для самостоятельной деятельности (РППС) в течении дня

Центр художественного творчества: образцы для лепки/аппликации/рисования: ракеты, космонавтов, солнечной системы, трафареты по теме, раскраски о космосе.

УТРО

Прием детей, игры, общение, самостоятельная игровая деятельность, гимнастика (утренняя, артикуляционная, пальчиковая), воспитание культурно-гигиенических навыков, дежурство, подготовка к завтраку, завтрак, подготовка к занятию

Оздоровительные мероприятия

Утренняя гимнастика, комплекс №1

Артикуляционная гимнастика: Упражнения для языка. «Мы готовимся в космонавты». Цель: Настроить, «зарядить» организм ребёнка на весь предстоящий день

Пальчиковая гимнастика:  «Космос»

Развивать речь, память, мышление, воображение, творческую фантазию и эмоциональную сферу детей, снимать умственное и психологическое напряжение во время занятий, развивать координацию и моторику

Инструкция правил безопасности в течении дня

(Формирование основ безопасного поведения)

Инструктаж с воспитанниками.  № 19 « При работе с ручкой и карандашами».

Профилактика ДДТТ: Игра «Где мы были, мы не скажем, на чем ехали покажем»

Цель: закрепить знания о видах транспорта, учить детей изображать виды транспорта в команде, с помощью рук, эмоциональной выразительности, звуков, развивать творчество, пластику, сообразительность, находчивость, воспитывать согласованность, сотрудничество.

Беседы по безопасности (пожарная, информационная, на улице, в быту, на воде и др.)

 «Электроприборы» Цель: Знакомить детей с электроприборами, их назначением и правилами пользования.

Реализация

Программы воспитания в течении дня

По направлениям: патриотическое, познавательное, социальное, трудовое направление, эстетическое, экологическое, физическое и оздоровительное.

Совместная деятельность с детьми

Беседа на тему: «Что общего и чем отличаются друг от друга?» (Земля и Марс; Космонавт и летчик; Космический корабль и самолет). Цель: развитие мышления, умения рассуждать, обогащение активного словаря.

Дидактическая игра: «Найди лишнее слово».                                                                                          Цель: развивать память, пополнять словарный запас, закреплять материал.                               

Гигиенические навыки: «Кто такой дежурный». Цель: Закреплять знания детей об обязанностях дежурных по столовой, занятиям, уголку природы.

Дежурство: «Опрыскивание комнатных растений водой из пульверизатора».  Цель: обучить новому трудовому навыку; закрепить представление детей о том, что листьям тоже необходима влага; воспитывать бережное отношение к растениям.

Индивидуальная работа с детьми

«Собери фигуру»

Цель: учить вести счет предметов, образующих какую-либо фигуру. С Егором.

Занятия

 (тема, цель)

Художественно-эстетическое развитие (рисование)            «Ракета в космосе» (Колдина59). Цель: Учить рисовать восковыми мелками

Совместная деятельность с детьми

на прогулке

Наблюдения: за сезонными изменениями - формировать представления об изменениях в природе.

Игры по видам (предметные, сюжетно-ролевые, режиссерские, строительно-конструктивные. Театрализованные, подвижные, хороводные, коммуникативные)  «Детский сад»: совершенствовать умение детей подготавливать необходимые условия для игры.

Подвижная игра: «Совушка»: учиться неподвижно стоять некоторое время, внимательно слушать.

Беседа: Этическая беседа «Вежливая просьба» Цель: помочь детям осознать значение вежливых слов при общении к кому – либо с просьбой.

Труд, трудовые поручения:  Подметание дорожки на участке. Цель: учить работать в коллективе, добиваться выполнения об¬щими усилиями поставленной цели.

Индивидуальная работа: «Хватит ли?» Цель: учить детей видеть равенство и неравенство групп предметов разного размера, подвести к понятию, что число не зависит от размера. Сашей Б.

Организация самостоятельной деятельности: Предложить наборы мозаики, игр-пазлов с картинками для самостоятельных игр.

Чтение художественной

литературы

Сказки народов мира. «Госпожа Метелица»

Режимные моменты

Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей

Культурно-гигиенические навыки: «Вспомним правила поведения за столом». Цель: Закреплять навыки культурного поведения за столом, прямо сидеть, не класть локти на стол, бесшумно пить и пережевывать пищу, правильно пользоваться ножом, вилкой и салфеткой.

ВЕЧЕР

Постепенный подъем, артикуляционная гимнастика,

Бодрящая гимнастика, комплекс №1

закаливающие процедуры, гигиенические процедуры, самостоятельная игровая деятельность детей

Совместная деятельность с детьми

Ситуативный разговор с детьми: Тема: «Если ты потерялся» Цель: учить детей не уходить с того места, где тебя оставили взрослые. Если ты потерялся, не пугайся и не плачь!

Дидактические игры: «Опасно – не опасно»: закрепить знания об опасных предметах.

Настольные игры: «Магнитные истории. Времена года». Цель: игра позволяет в игровой форме познакомиться с временами года, научиться понимать, чем зима, весна, лето и осень отличаются друг от друга.

Сюжетно-ролевые: Игра «Семья». Цель. Побуждение детей творчески воспроизводить в играх быт семьи. Совершенствование умения самостоятельно создавать для задуманного сюжета игровую обстановку. Формирование ценных нравственных чувств (гуманности, любви, сочувствия и др.).

Социально-коммуникативное развитие «Что забыли положить в корзинку?». Цель – формирование представления у детей о «категории товара».

Индивидуальная работа с детьми

«Нитяные узоры»

Цель: Учить детей выполнять узор по карточкам образцам, развивать мелкую моторику рук, координацию руки и глаза. С Никой и Амелией.

Прогулка

Наблюдение: за освещенностью в разное время суток (предложить высказать идеи об положении солнца над горизонтом в определенное время суток, обсудить, как можно это проверить).

Подвижные игры: «Бездомный заяц». Цель: развивать быстроту движения, ориентирование в пространстве.

Работа с родителями

(утро, вечер)

Беседа с родителями о необходимости играть с детьми дома.

Создание условий для самостоятельной деятельности (РППС) в течении дня

Центр «Наша библиотека»: художественная литература о космосе

УТРО

Прием детей, игры, общение, самостоятельная игровая деятельность, гимнастика (утренняя, артикуляционная, пальчиковая), воспитание культурно-гигиенических навыков, дежурство, подготовка к завтраку, завтрак, подготовка к занятию

Оздоровительные мероприятия

Утренняя гимнастика, комплекс №1

Артикуляционная гимнастика: «Мы готовимся в космонавты». Цель: Настроить, «зарядить» организм ребёнка на весь предстоящий день

Пальчиковая гимнастика: "На ракете"

Развивать речь, память, мышление, воображение, творческую фантазию и эмоциональную сферу детей, снимать умственное и психологическое напряжение во время занятий, развивать координацию и моторику

Инструкция правил безопасности в течении дня

(Формирование основ безопасного поведения)

Инструктаж с воспитанниками: №5 По правилам безопасности в музыкальном зале.

Профилактика ДДТТ: Игра «Зебра». Цель: упражнять детей в точности исполнения правил игры, развивать быстроту реакции, скорость, ориентировку в пространстве.

Беседы по безопасности (пожарная, информационная, на улице, в быту, на воде и др.)

«Горячие предметы на кухне» Цель: закреплять представления о том, что можно обжечься при небрежном пользовании горячей водой, паром от кастрюль.

Реализация

Программы воспитания в течении дня

По направлениям: патриотическое, познавательное, социальное, трудовое направление, эстетическое, экологическое, физическое и оздоровительное.

Совместная деятельность с детьми

Беседа на тему: «Что едят космонавты?» Цель: расширять кругозор; познакомить детей с космическими продуктами.

Дидактическая игра: Д/и «Назови ласково игрушку» (словообразование). Цель: совершенствовать умение говорить ласкательно, изменяя окончание.

Гигиенические навыки: Д/И: «Правила гигиены». Цель: закрепление культурно гигиенических навыков.

Дежурство: «3еленый десант на комнатные растения» (убираем больные листья, подкормка). Цель: учить детей определять по состоянию комнатных растений, какие действия по уходу за ними необходимы (полив, очистка, рыхление, подкормка)

Индивидуальная работа с детьми

 «Успевай-ка!»

Цель: развитие динамической координации, чередование движений рук. Марком и Тимуром.

Занятия

 (тема, цель)

Ознакомление с окружающим миром        «Угадай-ка» (Марудова стр.50)  Установить зависимость.

Совместная деятельность с детьми

на прогулке

Наблюдения: за солнцем. Цель: закрепить знания детей о Солнце, как о космическом объекте, а также источнике тепла и света для нашей планеты, учить наблюдать взаимосвязь живой и неживой природы, Солнца и всего живого на Земле.

Игры по видам (предметные, сюжетно-ролевые, режиссерские, строительно-конструктивные

Театрализованные, подвижные, хороводные, коммуникативные)

С/р. Игра «Школа». Цель. Формирование умения творчески развивать сюжет игры. Обучение детей справедливо распределять роли в играх. Побуждение детей воспроизводить в играх бытовой и общественно полезный труд взрослых.

Подвижная игра: «Мой веселый звонкий мяч». Цель: развитие двигательной активности.

Беседа: «Сила - не право» Цель: Предложить детям рассмотреть различные ситуации, герои ко-торых действуют с позиции силы, дать оценку их поступкам, предполо¬жить, что ощущают в этих ситуациях другие люди, что думают о тех, кто решает вопросы силой.

Труд, трудовые поручения: Сбор семян. Цель: закреплять умение аккуратно собирать семена цветов и правильно их хранить.

Индивидуальная работа: «Зайка и зеркало». Цель: совершенствование координации, автоматизации и плавности переключения.

Организация самостоятельной деятельности: Самостоятельная игровая деятельность с выносным материалом (машинки, коляски, конструктор).

Чтение художественной

литературы

Пантелеев Л. «Буква ТЫ»

Режимные моменты

Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей

Культурно-гигиенические навыки: «Как надо заправлять кровать». Цель: Учить детей заправлять кровать: расправлять простынь, складывать одеяло, заправлять покрывалом, разглаживая складки. Формировать привычку делать все аккуратно.

ВЕЧЕР

Постепенный подъем, артикуляционная гимнастика,

Бодрящая гимнастика, комплекс №1

закаливающие процедуры, гигиенические процедуры, самостоятельная игровая деятельность детей

Занятия

 (тема, цель)

По плану учителя-логопедаю

Совместная деятельность с детьми

Ситуативный разговор с детьми: «Спички детям не игрушка!» Цель: дать понятие детям о том, какую опасность таят в себе спички. Познакомить со свойствами огня. Вызвать у детей желание быть всегда осторожными с огнём.

Дидактические игры: Д/И  «Назови наоборот»: упражнять в воссоздании указанных размерных соотношений между предметами по длине и ширине, в подборе слов противоположного значения, характеризующих размер предметов.

Настольные игры:  «Незнайкин счет». Цель: игра знакомит детей со всеми цветами радуги, учит считать от 1 до 7. Развивает навыки классификации предметов, самопроверке.

Сюжетно-ролевые: Игра «Российская Армия». Цель. Формирование умения творчески развивать сюжет игры. Формирование у дошкольников конкретных представлений о герое-воине, нравственной сущности его подвига во имя своей Родины.

Социально-коммуникативное развитие Финансовая грамотность. «Какой товар лишний?». Цель – закрепление у детей понятия «товар».

Индивидуальная работа с детьми

«Чет-нечет»

Цель: развитие умения пространственной ориентировке на бумаге; воспитание эмоционального, положительного отношения к игре. С Женей и Никой.

Прогулка

Наблюдение: за насекомыми. Цели: продолжать расширять знания и представления об особенностях внешнего вида мухи, ее жизненных проявле¬ниях;

Подвижные игры: «Зайцы и волк».Цель: учить детей правильно прыгать на двух ногах; слушать текст и выполнять движения в соответствии с текстом.

Работа с родителями

(утро, вечер)

Беседа «Безопасность на дороге. Легко ли научить ребёнка правильно вести себя на дороге»

С мамой Саши К.

Создание условий для самостоятельной деятельности (РППС) в течении дня

Познавательный центр:

Фотографии и иллюстрации «Первые космонавты»

УТРО

Прием детей, игры, общение, самостоятельная игровая деятельность, гимнастика (утренняя, артикуляционная, пальчиковая), воспитание культурно-гигиенических навыков, дежурство, подготовка к завтраку, завтрак, подготовка к занятию

Оздоровительные мероприятия

Утренняя гимнастика, комплекс №2

Артикуляционная гимнастика: «Мы готовимся в космонавты». Цель: Настроить, «зарядить» организм ребёнка на весь предстоящий день

Пальчиковая гимнастика: «Путешествие в страну дорожных знаков и правил»

Развивать речь, память, мышление, воображение, творческую фантазию и эмоциональную сферу детей, снимать умственное и психологическое напряжение во время занятий, развивать координацию и моторику

Инструкция правил безопасности в течении дня

(Формирование основ безопасного поведения)

Инструктаж с воспитанниками № 22 По работе с ножницами.

Профилактика ДДТТ. Игра «Глазомер» Цель: закрепить знания детей о дорожных знаках, количественный счет, развивать логическое мышление, сообразительность, находчивость, глазомер, ориентировку в пространстве, воспитывать согласованность, сотрудничество.

Беседы по безопасности (пожарная, информационная, на улице, в быту, на воде и др.): «Острые предметы». Цель: закрепить представление об острых предметах, колющих и режущих предметах, предостеречь от несчастных случаев в быту.

Реализация

Программы воспитания в течении дня

По направлениям: патриотическое, познавательное, социальное, трудовое направление, эстетическое, экологическое, физическое и оздоровительное.

Совместная деятельность с детьми

Беседа на тему: «Мир техники». Цель: формирование представлений о космической технике.

Дидактическая игра: «Космос» Цель: формировать представления о космических достижениях, первых космонавтах: развивать любознательность.

Гигиенические навыки:  «Как надо заправлять кровать». Цель: Учить детей заправлять кровать: расправлять простынь, складывать одеяло, заправлять покрывалом, разглаживая складки. Формировать привычку делать все аккуратно.         

Дежурство: «Ухаживаем за  растениями». Цель: уточнить полученные ранее знания о способах содержания растений в чистоте, учить детей  выбору  способа снятия с растения пыли, ориентируясь  на особенности его внешнего вида, строения.

Индивидуальная работа с детьми

Упражнение «На что похожи наши ладошки»

Цель: развитие воображения и внимания. С Викой  и Егором.

Занятия

 (тема, цель)

Художественно-эстетическое развитие (Аппликация)        «Ракеты» (Колдина30). Цель: Передавать характерную структуру и пропорции объектов

Совместная деятельность с детьми

на прогулке

Наблюдения: за облаками. Цель: закреплять знания о явлениях неживой природы.

Игры по видам (предметные, сюжетно-ролевые, режиссерские, строительно-конструктивные

Театрализованные, подвижные, хороводные, коммуникативные)  Подводная лодка».

Цели: Формировать  у детей патриотические чувства на основе ознакомления с боевыми действиями нашего народа. Совершенствовать у детей умения творчески развивать сюжет, объединять несколько сюжетов одним содержанием.

Подвижная игра: "Самолеты". ЦЕЛЬ: Приучать детей бегать легко, на носках, не наталкиваясь друг на друга; ориентироваться в пространстве, менять движения по сигналу воспитателя

 «Догони меня». Цели: учить быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве; развивать ловкость.

Беседа: «Этикет в детском саду» Цель: продолжать формировать у детей культурно гигиенические навыки.

Труд, трудовые поручения огорода к дальнейшей работе; уборка мусора, подметание дорожек. Цель: формировать желание работать сообща.

Индивидуальная работа Упражнение «На что похожи наши ладошки»

Цель: развитие воображения и внимания.

Организация самостоятельной деятельности. Создавать условия для С.Р.И. «Мы встречаем гостей»

Чтение художественной

литературы

«Лиса и кувшин» (обраб. О.И. Капицы)

Режимные моменты

Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей

Культурно-гигиенические «Вспомним правила вежливости».

Цель: Напомнить формы словесного выражения вежливости при встрече и прощании (здравствуйте, добрый день, до свидания, всего хорошего и т.д.) Закреплять навыки здороваться и прощаться, вежливо обращаться с просьбой, называя взрослых по имени отчеству.

ВЕЧЕР

Постепенный подъем, артикуляционная гимнастика,

Бодрящая гимнастика, комплекс №2

закаливающие процедуры, гигиенические процедуры, самостоятельная игровая деятельность детей

Занятия

 (тема, цель)

Физическая культура. По плану физкультурного работника.

Совместная деятельность с детьми

Ситуативный разговор с детьми: «Пожар – это опасно».       

Цель: познакомить детей с основными правилами по пожарной безопасности, с первичными действиями при обнаружении пожара; учить правильно сообщать о пожаре по телефону.

Дидактические игры: «Скажи наоборот». Цель: Развивать у детей быстроту мышления , сообразительность, воображение, устанавливать причинно - следственные связи, находить сходство и различие между предметами. Развивать умение подбирать слова , противоположные по смыслу.

Настольные игры: «Развивающее лото». Цель: в процессе игры дети знакомятся с понятиями «форма» и «цвет». Игра развивает внимание, умение сравнивать форму и цвет, а также умение определять логическую цепочку.

Сюжетно-ролевые: «Путешествие по морям и океанам». Цель. Формирование умения творчески развивать сюжет игры. Знакомство с трудом постового. Закрепление представлений детей о труде взрослых на речном вокзале, на теплоходе. Закрепление и обобщение знаний о труде работников села.

Социально-коммуникативное развитие «Деньги»

Цель – познакомить с понятием «деньги».

Индивидуальная работа с детьми

«Подбери фигуру»

Цель: закрепить умение различать геометрические фигуры: прямоугольник, треугольник, квадрат, круг, овал. С Амелией и Марком.

Прогулка

Наблюдение: за сезонными изменениями в природе". Цели: формировать представления об изменениях в природе (день стал дленне, ночь короче);

Подвижные игры: «Гуси», «Пастух и стадо». Цели:- совершенствовать координацию движений; развивать ловкость, пространственную ориентировку.

Работа с родителями

(утро, вечер)

Пригласить родителей на познавательный досуг «Путешествие в космос».

Создание условий для самостоятельной деятельности (РППС) в течении дня

Центр конструирования:

Макеты «Летательные аппараты»