Развитие речи и духовно-нравственных ценностей средствами художественной литературы (из опыта работы)
методическая разработка (старшая группа)

Развитие речи   и     духовно-нравственных ценностей    средствами художественной  литературы  (из опыта работы)

Учитель-логопед Ремезкова С.А, педагог-психолог Алексанян М.А.  Серпухов МБОУ СОШ №17

Духовно-нравственное воспитание и развитие подрастающего поколения – одна из сложнейших и актуальных проблем на сегодняшний день, которая должна решаться педагогами, родителями, и неравнодушными людьми. Именно духовно-нравственное воспитание обеспечит целостность и гибкость воспитательных воздействий взрослых на детей в различных ситуациях их общения, а также общения детей друг с другом. Оно предполагает формирование у ребенка целостного отношения к жизни, обеспечивающего устойчивое и гармоничное развитие личности ребенка. В настоящее время, как бы это прискорбно не звучало, материальные ценности доминируют над духовными, поэтому у детей искажены представления о доброте, милосердии, великодушии, справедливости, гражданственности и патриотизме.

 Дошкольное детство и младший школьный возраст – важный этап в становлении морального облика человека. В эти годы у детей закладываются основы нравственности, формируются первоначальные эстетические представления. Начинает появляться интерес к явлениям общественной жизни. Дети обращаются с вопросами к педагогам, родителям, стремятся больше узнать о своей Родине, крае, месте, где они живут.

В Концепции государственной политики в области духовно-нравственного воспитания детей в Российской Федерации и защиты их нравственности подчеркивается, что масштабы духовно-нравственного кризиса подрастающего поколения и российского общества в целом таковы, что по ряду показателей, характеризующих его проявления, общество вплотную приблизилось к грани, за которой могут последовать необратимые процессы духовно-нравственной и физической деградации российского народа. Ситуация в сфере духовно-нравственного здоровья и культуры общества представляет серьезную угрозу национальной безопасности и будущему России.

Укрепление российской государственности, возрождение экономической мощи и духовной силы России связано с возрождением традиций духовно-нравственного воспитания подрастающего поколения.

В духовно - нравственном воспитании детей дошкольного  и младшего школьного возраста весьма актуальным является формирование гуманных отношений между детьми. С  детьми осуществляется немало мероприятий, беседы на этические темы, обсуждение положительных и отрицательных поступков детей. Большую роль играет чтение художественной литературы, а также русских народных сказок.

К сожалению, в последние годы происходит деформация художественного сознания, падение читательской культуры, у книги появилось много заместителей: аудио, видео, телепрограммы, компьютерные программы. Они, безусловно, ярки, их воздействие активно, они не требуют того внутреннего переживания, той работы ума, которые естественны при чтении художественной литературы. Сейчас актуален вопрос, как вернуть книгу в руки ребенка, как сделать компьютер союзником книги.

Сегодня мы представляем проект по развитию речи и духовно-нравственных ценностей средствами художественной литературы

в подготовительной к школе группе  «Жизнь дана на добрые дела»

За основу проекта взяты произведения В.А. Осеевой

Проблема  нравственного воспитания находит отражение в каждом произведении Валентины Осеевой. Благодаря мастерству писателя-педагога эти «уроки нравственности» легко усваиваются юными читателями и надолго остаются в их памяти. Произведения Осеевой учат ребят доброте и отзывчивости, прививают им умение дружить и ладить с людьми разных возрастов.

Аннотация проекта

Необходимость воспитания у дошкольников таких качеств, как доброта и отзывчивость, не вызывает сомнения. Сегодня проблема жестокости и равнодушия среди детей становится все более явной. Это проявляется в отсутствии отзывчивости, сопереживания к окружающим, чрезмерной агрессии. Формирование нравственных качеств у детей дошкольного возраста на сегодняшний день существенно затруднено, потому что взрослые  не уделяют этому должного внимания и сами, порой, не являются образцами высокой нравственности.

В дошкольном возрасте доброта и отзывчивость должны быть сформированы хотя бы на элементарном уровне. Если мы этого не сделаем, то дальнейшие формирование моральных норм становятся очень проблематичными.

Поэтому наша задача – научить детей быть добрыми, заложить в них основы нравственного поведения. Как нельзя лучше это можно сделать на произведениях писательницы В.А. Осеевой.

Продолжительность проекта: 1 месяц.

Участники проекта: дети, педагоги, родители.

Тип проекта: социально-ориентированный.

Возраст детей: дошкольники 6 -  7 лет.

Цели проекта

– развивать речь детей с помощью приобщения к художественной литературе: обогащать и активизировать лексический запас совершенствовать грамматический строй речи, продолжать формировать связную монологическую речь.

– воспитание у дошкольников положительных качеств характера, мотивация детей на свершение добрых поступков на благо других людей;

– способствовать развитию чувства ответственности за общее дело;

– воспитывать интерес и стремление к постоянному общению с книгой;

– воспитывать нравственные чувства на примере героев В.А. Осеевой;

– способствовать повышению уровня речевого развития путем тесного контакта с семьей.

Задачи проекта

– систематизировать знание детей о таких понятиях как «добро», «зло», «доброжелательность», «отзывчивость»;

– воспитывать умение оценивать свои поступки и поступки окружающих;

– побуждать детей совершать положительные поступки и дела;

– воспитывать у детей желание оказывать помощь другу;

– закреплять правила вежливого общения.

Методические задачи

Развивать речевую активность детей

Развивать навыки рассказывания.

Развивать индивидуальные способности детей в процессе обучения.

Дидактические цели

Обогащать и активизировать словарь детей.

Формировать навыки грамматического оформления речи.

Воспитывать способность наслаждаться художественным словом, стимулировать самостоятельные занятия творчеством.

Приобщать родителей к семейному чтению произведений детских писателей

 слайд 11 – 17  по презентации

Результативность проекта

- Обогатился лексический запас. Дети стали чувствительнее к многообразию слов, стараются подбирать точные слова или словосочетания для выражения своих мыслей.

- В результате проведения  занятий по данной теме большинство воспитанников справляются с заданиями: правильно задают вопросы,  дают полные развернутые ответы, правильно строят предложения.

–  В игровых ситуациях дети используют знания , полученные  в процессе реализации проекта.

–  Появился  интерес  к произведениям В.А. Осеевой.

• Дети проанализировали поступки литературных персонажей и сделали из этого полезные для себя выводы
• «Уроки нравственности» усвоены детьми

- Повысилась  компетентность  родителей  в вопросах  нравственного воспитания детей