отчет наставника
материал (подготовительная группа)

Отчет

о проведенной работе наставника Черкасовой Е.М.с молодым специалистом Кирилловой Е.А. за 2024- 2025уч.год

Дата составления 29.05.2025г.

    Проводимая работа по наставничеству носит плановый характер. Педагог должен быть компетентным во всех областях развития детей дошкольного возраста. Поэтому в работе с молодым специалистом поставлены следующая цель и задачи:

Цель работы: помочь молодому специалисту в повышении уровня его профессиональных знаний и умений; научить выходить из сложных ситуаций; развить в нем уверенность в собственных силах.   

Задачи:

- Обеспечение психологической, методической поддержки молодого воспитателя.

-  Оказание методической и практической помощи молодому воспитателю в повышении уровня организации образовательной деятельности.

- Стимулирование повышения теоретического и методического уровня педагога, овладения современными образовательными программами, инновационными технологиями.

- Проведение мастер-классов, практикумов,  и открытых занятий для передачи опыта работы с использованием различных технологий, в том числе технологий работы с родителями.

- Изучение и показ приемов использования разнообразных технологий в образовательной деятельности и в режимных моментах.

- Проведение анализа результативности работы молодого педагога.

Ожидаемые результаты:

Для молодого специалиста:

    -  повышение уровня организации образовательной деятельности;

- овладение современными образовательными программами, инновационными технологиями;

-  качественное изменение во взаимоотношениях с педагогами,  родителями воспитанников.

Для наставника:

- эффективный способ самореализации;

- повышение квалификации;

- достижение более высокого уровня профессиональной компетенции

Формы работы: индивидуальные консультации, осуществление совместной деятельности воспитателя с детьми в процессе режимных моментов, родительских собраний; посещение и анализ занятий молодого специалиста наставником.

Направление практической работы:

- обучение на рабочем месте (изучение нормативно- правовой документации, оказание методической и практической помощи, посещение занятий, анализируя их, делиться своими идеями, дать необходимые консультации).

 - участие в работе МО

        В начале года Екатерина Андреевна ознакомилась  с требованиями СанПин  по организации проведения образовательного процесса, режимных моментов, с целью повышения  уровня организации образовательной деятельности.

     С педагогом проводились консультации:  «Как правильно организовать работу с родителями», «Инновационные формами работы с родителями» и др., оказывалась консультационная помощь по ведению документации группы, при подборе  литературы и составлении программы кружка, при подготовке детей к  конкурсам различного уровня – молодой педагог активно принимала участие с детьми в конкурсах различного уровня; оказание  консультационной помощи и поддержки  на выступлении перед коллегами,  помогло Екатерине Андреевне побороть волнение и выступить  на окружном семинаре «Современный подход к формированию патриотического сознания, чувства любви к Родине – основа воспитания гражданина» с мастер – классом «Нравственно – патриотическое  воспитание посредством игровой деятельности»; практикум «Формулировка целей и задач в условиях компенсирующей группы с учетом особенностей детей». Для успешной организации режимных моментов Екатерина Андреевна  наблюдала  за моей работой и работой других педагогов ДОУ. Проанализировав, отметила положительные моменты, которые можно использовать самой в работе.

Молодой  специалист   посещала мои занятия, с целью знакомства с программой Е.В. Колесниковой «Математические ступеньки» и ее реализацией в разновозрастной группе. В ноябре, марте ноябре проводила наблюдение за организацией образовательного процесса наставляемого, проводила анализ осуществления  образовательной деятельности.  Молодой педагог принимала активное участие в подготовке и проведении утренников.

 Вывод: наставляемый овладела необходимыми теоретическими знаниями и практическими навыками организации учебной деятельности; проведение занятий стало привычным, работа не вызывает чувства страха, неуверенности.  Молодой педагог умеет разработать воспитательное мероприятие, организовать поисково-исследовательскую работу, составить план и делать анализ выполненной работы (перспективное планирование, план воспитательно – образовательной работы).