Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение « Детский сад «Солнышко». ПЛАН Воспитательной - образовательной работы в первой младшей группа Б «Мечтатели». Декабрь 2023 - 2024 учебный год Воспитатель: Кучук А.В. п.г.т. Октябрьское
учебно-методическое пособие (младшая группа)

День недели

Время в режиме дня

Образовательная ситуация/Занятие

Понедельник

09.00-09.10

09.30-09.40

Развитие речи

Физкультура

Вторник

09.00-09.10

            09.30-09.40

Математика/ Природный мир

Физкультура

Среда

09.00- 09.10

            09.30-09.40

Лепка/Аппликация

Музыка

Четверг

09.00- 09.10

09.30 -09.40

Физкультура

Чтение (ОБЖ+Истоки)

Пятница

09.00 -09.10

09.35- 09.45

Рисование/Конструирование

Музыка

Дата

НОД

Совместная деятельность педагога с детьми

Самостоятельная

деятельность детей

Работа с родителями

Индивидуальная  

работа

I неделя     "Кошка с котятами"

Пятница

1 ноября

Развитие речи

Физкультура

Утро:

Приём и осмотр детей.

Рассматривание альбома «Домашние животные». «Какое домашнее животное у меня есть»..

Утренняя гимнастика. Привлекать детей к выполнению общеразвивающих упражнений.

Настольная игра «Собери картинку». Упражнять в умении составлять целое из частей. 

Коммуникативная  деятельность: Образовательная ситуация:

« У бабушки Арины на огороде»  

Задачи: Развивать речь и мышление детей, умение сравнивать и обобщать по существенным признакам.

Развитие связной, грамматически правильной речи.

Литература: О.Н. Небыкова «Комплексные занятия По программе «Детство» Первая младшая группа (2-3года)» стр.63

Физкультурное занятие (по плану инструктора по физическому воспитанию).

Познавательно-исследовательская деятельность (на прогулке):

Наблюдение   за  снегом. Продолжать знакомить детей с природным явлением - снег. Показать разнообразие состояния воды в окружающей среде.

Двигательная деятельность (на прогулке):

Подвижная игра: «Мыши в кладовой». Учить детей бегать легко, не наталкиваясь друг на друга, двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения.

Трудовая деятельность : навести порядок на веранде. Развивать трудолюбие, желание детей помогать старшим. 

Самостоятельная деятельность: предложить мячи, сюжетные игрушки, машинки с целью создания мотивации у ребенка выполнять игровые действия.

II половина дня:

Постепенный подъём, закаливающие процедуры. Способствовать оздоровлению детей. 

Викторина «Дикие животные». Учить разгадывать загадки.

Хозяйственно-бытовой труд: стираем кукольную постель.

Расширять спектр трудовых действий, выполняемых детьми с высокой степенью самостоятельности, формировать соответствующие трудовые умения. Воспитывать ответственное отношение к порученному делу, учить ориентироваться на результат, доводить дело до конца.

Разместить  иллюстрации для рассматривания на тему «Домашние животные».

Предложить выучить стихи с детьми про диких животных.

Индивидуальная работа по развитию речи с Адой:  упражнение «Кто как кричит». Учить произносить звуки.

Индивидуальная работа по ФИЗО: упражнение «Попади в круг». Совершенствовать умение детей действовать с предметами, учить попадать в цель, развивать глазомер, ловкость.

.

Вторник

5 ноября

Математика/

Природный мир

Физкультура

Утро: 

Приём и осмотр детей.

Рассматривание   иллюстраций «Животные и их детеныши». Расширение представлений о домашних животных; развитие устной речи, обогащение словарного запаса детей.

Утренняя гимнастика. Привлекать детей к выполнению общеразвивающих упражнений.

Дидактическая игра «Кошки подружки». Учить детей сравнивать размеры и подбирать предметы по размеру независимо от их цвета и формы. Формировать умение сотрудничать со сверстниками. 

Словесная игра «Назови маму и детенышей». Формировать умения детей узнавать и называть животных и их детенышей.

Познавательно-исследовательская деятельность: Образовательная ситуация  «Осенний огород».

.Задачи: Дать понятие о том, что предметы могут быть разными по  форме и  цвету. Закрепить понятия «один» и «много». Закрепить умение сравнивать предметы по длине, способом приложения, а также раскладывать предметы на полосе правой рукой слева направо. Развивать зрительную память осязательно-двигательным путём. Воспитывать интерес детей к исследовательской деятельности. Литература: Павлова Н.В. «Первые шаги в математику» Конспекты занятий с детьми 3 – 4 лет» стр. 29

Физкультурное занятие (по плану инструктора по физическому воспитанию).

Познавательно-исследовательская деятельность (на прогулке):

Наблюдение за облаками. Дать понятие об облаках и тучах.

Двигательная деятельность:

Подвижная  игра «Воробушки и кот». Учить детей мягко спрыгивать сгибая ноги в коленках, бегать не задевая друг друга, увертываясь от ловящего, приучать детей быть осторожными.

Трудовая деятельность: предложить детям сгребать снег лопатой, расчищая дорожки.  Учить детей действовать лопатками, сгребая снег в определенное место. 

Самостоятельная деятельность: помочь  найти детям занятия по интересам, играть дружно, способствовать воспитанию  дружелюбия, толерантности.

II половина дня: 

Постепенный подъём, закаливающие процедуры. Способствовать оздоровлению детей. 

Сюжетно-ролевая игра: «Путешествие с доктором Айболитом». продолжать работу по развитию и обогащению сюжетов игр; знакомить детей с профессией врача;  учить детей игровым действиям ,их выполнению в определенной последовательности: осмотр , послушать трубкой (фонендоскопом) грудку, спинку, измерение температуры градусником, лечение таблетками;

развивать слуховое внимание, восприятие, память путем названия предметов для лечения куклы, запоминание последовательности лечения; учить уступать и обмениваться игрушками и ролями; воспитывать заботливое отношение к заболевшей кукле, интерес и уважение к профессии врача; закреплять умение выполнять игровые действия.

Чтение рассказа Е.Трутнева «Белкина кладовая». Воспитывать бережное отношение к труду животных.

Словесная игра «Жили - были животные». Активизировать лексику детей на основе углубления знаний животных. Формировать навыки самостоятельного связного рассказывания по набору игрушек.

Внести иллюстрации «Дикие животные в зоопарке». Свободная деятельность детей в центрах творчества, книги.

Буклет  «Не быть помехой для движения помогут правила поведения».

Индивидуальная работа с Мишей: работа по звукопроизношению: проговаривание чистоговорки «Зу-зу-зу - зайку моем мы в тазу».

Индивидуальная  работа: «Бегите ко мне». Учить детей ориентироваться но звуку, двигаться по направлению к звуку.

Среда

6 ноября

Лепка/Аппликация

Музыка

Утро: 

Приём и осмотр детей.

Беседа «Домашние животные». Развивать интерес у детей к окружающему миру. Формировать представление о домашних животных. Учить детей различать по внешнему виду и называть домашних животных.

Утренняя гимнастика. Привлекать детей к выполнению общеразвивающих упражнений.

Пальчиковая игра «Есть у каждого свой дом». Развивать мелкую моторику руки. 

Словесная игра «Сравни разных утят». закрепление  представления детей о том, как кричат домашние птицы, упражнение детей  в правильном  звукопроизношении.

Изобразительная  деятельность: Образовательная ситуация:

 «Колбаски для котят»

Задачи: познакомить детей с приемом раскатывания колбаски из пластилина, учить лепить предметы разного размера, используя прием раскатывать, закрепить умение лепить аккуратно.

Литература: О.Н. Небыкова «Комплексные занятия По программе «Детство» Первая младшая группа (2-3года)» стр.78

Физкультурное занятие (по плану инструктора по физическому воспитанию).

Познавательно-исследовательская деятельность (на прогулке):

Наблюдение за ветром. Продолжать наблюдение за ветром, учить определять направление ветра.

Двигательная деятельность:

Подвижная игра: «Кролики». учить детей прыгать на двух ногах, продвигаясь вперед развивать ловкость, уверенность .

Трудовая деятельность: расчистка дорожек от льда и снега. Закреплять навыки работы с лопатой.

Самостоятельная деятельность: способствовать развитию  желания детей играть, делиться игрушками.

II половина дня: 

Постепенный подъём, закаливающие процедуры. Способствовать оздоровлению детей. 

Чтение сказки «Два жадных медвежонка». Формировать у детей умение внимательно слушать сказку, находить иллюстрации, соответствующие данному отрывку. Способствовать развитию интереса к чтению.

Сюжетно-ролевая игра «День рождения Степашки». Расширить знания детей о способах и последовательности сервировки стола для праздничного обеда, закрепить знания о столовых предметах, воспитывать внимательность, заботливость, ответственность, желание помочь, расширить словарный запас: ввести понятия «праздничный обед», «именины», «сервировка», «посуда», «сервис».

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Игра в уголке познания, выбор д.и по желанию детей.

Советы родителям как в процессе игры  воспитать у ребёнка усидчивость, стремление к познанию, умению планировать свою деятельность и добиваться результата.

Индивидуальная работа с Владом: закрепление умений раскатывать пластилин и придавать форму.

Индивидуальная  работа по развитию основных движений: бег с изменением темпа, реагирование на команды: беги, лови, стой.

     Четверг

   7 ноября

    Физкультура

Чтении

(ОБЖ/Истоки)

Утро:

Приём и осмотр детей.

Беседа с детьми «Как вести себя рядом с животными?» Продолжать знакомить детей с  правилами поведения при общении с животными.

Утренняя гимнастика. Привлекать детей к выполнению общеразвивающих упражнений.

Дидактическая игра: «Морковки для зайчат». Формировать у детей элементы логического мышления, учить устанавливать связи между объектами по величине.

Пальчиковая игра «Сидит белка на тележке». Учить выполнять действия пальцами по подражанию действиям взрослого с речевым сопровождением.

Физкультурное занятие (по плану инструктора по физическому воспитанию).

Коммуникативная  деятельность: Образовательная ситуация:

Малые фольклорные формы. Загадки. Потешки.

Задачи: уточнить представление о загадках. Познакомить с жанром потешки. Научить отгадывать описательные загадки, интонационно выразительно исполнять знакомые потешки: «Петушок», «Водичка». Заучитьнаизустьпотешку «Котик».

Литература:

Ушакова О.С. «Ознакомление дошкольников с литературой и развитие речи» стр. 51

Познавательно-исследовательская деятельность (на прогулке):

Наблюдение за птицами. Продолжить наблюдение за птицами, их повадками, сравнить воробья и голубя.

Двигательная деятельность (на прогулке):

Подвижные игры «Птицы в гнездышках». Учить детей ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга, приучать их быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу.

Трудовая деятельность: подмести дорожки. Воспитывать трудолюбие и умение работать в коллективе.

Самостоятельная деятельность: обогащать игровой опыт детей, побуждать играть рядом и вместе со сверстниками.

II половина дня:

Постепенный подъём, закаливающие процедуры. Способствовать оздоровлению детей. 

Чтение сказки «Три медведя». Вызвать интерес детей к фольклору; закреплять знания детей о правилах поведения в группе , правилах общения со взрослыми.

Строительная игра «Башенка для зайчика». Учить выполнять постройку, соизмеряя ее с размером игрушки, стимулировать стремление применять свои умения, строить самостоятельно. Развивать творческую инициативу, воображение.

Подбор материала для продуктивной деятельности: Постройки из кубиков, конструктора.

Совместная деятельность по наведению порядка в группе.

Предложить родителям поговорить с детьми дома о том, какие животные живут в наших лесах.

Индивидуальная  работа с Евой: игра «Кто живет в лесу?»  Упражнять в названии диких животных.

Индивидуальная работа «С кочки на кочку». Развивать согласованность рук и ног при движении, приучать ходить и бегать свободно, развивать ориентировку в пространстве.

Пятница

8 ноября

Рисование /Конструирование

Музыка

Утро:

Приём и осмотр детей.

Беседа «Как помочь лесным обитателям зимой». Развивать интерес к жизни диких животных.

Утренняя гимнастика. Привлекать детей к выполнению общеразвивающих упражнений.

Дидактическая игра «Животные». Закреплять умение различать и называть животных; развивать память, внимание. 

Изобразительная  деятельность :  Образовательная ситуация:

«Рисование зернышек»

Задачи: учить детей рисовать зернышки для цыплят.

Литература: Комплексные занятия По программе «Детство»  Первая младшая группа (2-3 года) стр. 90

Музыкальное занятие ( по плану музыкального руководителя).

Познавательно-исследовательская деятельность (на прогулке):

Наблюдение за работой дворника. Воспитывать уважение к труду людей, учить приходить на помощь окружающим.

Двигательная деятельность (на прогулке):

Подвижная игра: «По ровненькой дорожке». Развивать согласованность движения рук и ног, приучать ходить свободно в колонне по одному. Развивать чувство равновесия, ориентировку в пространстве.

Трудовая деятельность: уборка выносного материала. Приучать к чистоте и порядку; закреплять умение трудиться в коллективе.

Самостоятельная деятельность: способствовать развитию  дружеских отношений, умения делиться игрушками. 

II половина дня:

Постепенный подъём, закаливающие процедуры. Способствовать оздоровлению детей. 

Сюжетно-ролевая игра «Зоопарк». Обеспечить у детей интерес к сюжетно – ролевой игре, помочь создать игровую обстановку; научить детей различать характерные признаки внешнего вида диких животных; развивать речь, обогащать словарный запас, закреплять звукопроизношение; познакомить с особенностями поведения этих животных; способствовать расширению знаний о животных, об их внешнем виде, по памяти характеризовать их; воспитание доброго отношения к животным, любовь к ним, заботу о них, дружеские взаимоотношения в игре.

Игра-инсценировка «Два жадных медвежонка». Создать положительный эмоциональный настрой, учить изображать сказочных героев, используя мимику, жесты и выразительную речь.

Самостоятельная художественная деятельность. Предложить раскраски по теме «Животные».

Индивидуальные беседы с родителями «Поведение ребенка в детском саду».

Индивидуальная работа с Мишей:  «Кто в теремочке живет?» Закрепить представление о величине.

Индивидуальная работа по развитию движений:

«Попади в цель».

II неделя   "Петушок с семьей"

Понедельник                              11 ноября

Развитие речи

Физкультура

Утро: 

Приём и осмотр детей.

Рассматривание иллюстраций "Семья" формировать представление о семье, как о людях, которые живут вместе, активизировать словарь детей на основе углубления знаний о своей семье, воспитывать желание заботиться о близких, развивать чувство гордости за свою семью.

Утренняя гимнастика. Привлекать детей к выполнению общеразвивающих упражнений.

Словесная игра "Отгадай-ка". Развивать внимание учить детей отгадывать загадки о семье.

Утренний круг «Улыбнёмся». Формировать доброжелательное

отношение друг к другу.

Дидактическая игра «Собери картинку. "Деда с бабой". Формировать умение детей собирать картинку из двух,  частей. Развивать логическое мышление, моторику рук. 

 Коммуникативная  деятельность: Образовательная ситуация:

« Игры с котятами»

Задачи: учить называть части игрушки, отвечать на вопросы, произносить звукоподражания, сравнивать предметы по нескольким признакам (величине, цвету)

Развитие связной, грамматически правильной речи.

Литература: О.Н. Небыкова «Комплексные занятия По программе «Детство» Первая младшая группа (2-3года)» стр.79

Физкультурное занятие (по плану инструктора по физическому воспитанию).

Самообслуживание: игровая ситуация «Одевалочка». Учить детей одеваться самостоятельно, в определенном порядке. Различать обувь на правую и левую ногу, правильно ее надевать.

Познавательно-исследовательская деятельность (на прогулке):

Наблюдение за состоянием погоды. Учить детей характеризовать состояние погоды, выражать результаты наблюдения принятыми определениями (пасмурно, ветрено, хмуро, холодно).

Двигательная деятельность (на прогулке):

Подвижная игра «Воробушки и кот».  Учить детей соблюдать правила, точно выполнять игровые действия. Способствовать совершенствованию выполнения основных движений при беге, прыжках на одной и двух ногах. Развивать ловкость, быстроту реакции.

Трудовая деятельность: наводим порядок на веранде. Поощрять желание детей трудиться вместе с товарищами, стремление к поддержанию и наведению порядка, формировать умение действовать по образцу.

Самостоятельная деятельность  детей на участке, игры по выбору.

II половина дня: 

Постепенный подъём, закаливающие процедуры. Способствовать оздоровлению детей. 

Сюжетно-ролевая  игра «Магазин мебели».Учить объединять и классифицировать предметы по разным признакам.

Чтение  «Моя семья» Д.ГАБЕ. Учить проявлять интерес к чтению, развивать память, формировать знания о поведении посредством художественной литературы.

Самостоятельная деятельность детей  в центрах  активности.

Беседы с родителями на волнующие темы. Повышение педагогической грамотности родителей в той или иной области воспитания и обучения детей.

Индивидуальная работа с Адой: «Разрезные картинки - мебель». Закрепить умение детей подбирать парные изображения.

Индивидуальная работа по ФИЗО: упражнение «Достань до предмета». Прыжки вверх с места с целью достать предмет.

Вторник

12 ноября

Математика/

Природный мир

Физкультура

Утро: 

Приём и осмотр детей.

Беседа «Моя семья». Формирование представлений о семье и родственных отношениях. Упражнять в назывании имен всех членов семьи.

Утренняя гимнастика. Привлекать детей к выполнению общеразвивающих упражнений.

Дидактическая игра «Кто главный?»  Хороводная  игра «Колпачок и палочка». Снятие физического и       эмоционального напряжения, создание положительного эмоционального климата в группе.

Познавательно-исследовательская деятельность: Образова-тельная ситуация  « Осень»

Задачи: учить  узнавать на картинке осенние признаки природы («светит солнце», «плывет туча»,  «дети на прогулке надевают теплую одежду», «идет снег», «лежит снег», «овощи»).

Литература: О.Н. Небыкова «Комплексные занятия По программе «Детство» Первая младшая группа (2-3года)» стр.54

Физкультурное занятие (по плану инструктора по физическому воспитанию).

Познавательно-исследовательская деятельность (на прогулке):

Наблюдение за птицами. Расширять представление о птицах; формировать знания о том, какие птицы чаще всего прилета ют к кормушке, чем их надо подкармливать; воспитывать доброе отношение к пернатым.

Двигательная деятельность:

Подвижные игры «Наседка и цыплята». Упражнять детей в подлезании под веревку, не дотрагиваясь до земли. Развивать координацию движений, учить организовывать действия товарищей. 

Трудовая деятельность: собрать крупный мусор. Приучать соблюдать порядок на участке детского сада.

Самостоятельная деятельность: способствовать поддержанию у детей хорошего настроения, проявлению положительных эмоций, профилактике нервного перенапряжения, развитию активности в самостоятельной двигательной деятельности.

II половина дня: 

Постепенный подъём, закаливающие процедуры. Способствовать оздоровлению детей. 

Сюжетно-ролевая игра: «Купание куклы». Учить объединять игры единым сюжетом: сначала куклу надо раздеть, выкупать, одеть, уложить спать, правильно называть предметы и их назначение; закреплять разнообразные игровые действия; развивать игровые умения и навыки; обогащать словарный запас; воспитывать уважительное отношение кдруг другу и бережное отношение к игрушкам.

Чтение рассказ семейных отношений Виктор Драгунский «Денискины рассказы». Словесная игра «Кто что делает» Развитие  связной речи детей. Активизировать в   речи детей слова, обозначающие действия. Учить составлять предложения.

Самостоятельные игры детей в кукольном уголке.

Посоветовать родителям, считать с ребенком предметы вокруг, сравнивать их количество. Развивать математические и коммуникативные умения.

Индивидуальная  работа с Аней по ФЭМП. Продолжать находить один и много предметов в специально созданной обстановке, обозначать совокупности словами: один, много.

Индивидуальная работа : прыжки на двух ногах с продвижением вперёд. Совершенствовать прыжки на двух ногах.

Среда

13 ноября

Лепка/Аппликация

Музыка

Утро:

Приём и осмотр детей.

Беседа «Подарки»  развитие связной речи детей. Учить детей образовывать существительные в дательном и винительном падежах. Утренняя гимнастика. Привлекать детей к выполнению общеразвивающих упражнений. Настольная игра «Кто живет в квартире». Активизировать в речи детей слова, обозначающие членов семьи. Учить отвечать на вопросы полным предложением. Словесная игра «Назови ласково». Обогащать словарь детей словами с уменьшительно- ласкательными суффиксами. Развивать умение образовывать данные слова, речь, память, внимание.

Изобразительная деятельность: Образовательная ситуация. «Праздничный хоровод»

Задачи: продолжать учитьдетейаппликацииприпомощистикеров..Формироватьинтересиположительноеотношениек аппликации. Развитие мелкой моторики.

Музыкальное занятие ( по плану музыкального руководителя)

Познавательно-исследовательская деятельность (на прогулке):

Наблюдение «Деревья в ноябре». Учить детей узнавать деревья по описанным в загадках признакам, развивать логическое мышление, речь.

Двигательная деятельность:

Подвижная игра: «Самолеты». Учить детей правильно выполнять основные движения при беге, менять темп движения, быстро и правильно реагировать на команды. 

Трудовая деятельность: уборка выносного материала. Приучать к чистоте и порядку; закреплять умение трудиться в коллективе. 

Самостоятельная деятельность: обогащать игровой опыт детей, показывать пример сюжетных действий с различными игрушками.

II половина дня: 

Постепенный подъём, закаливающие процедуры. Способствовать оздоровлению детей. 

Сюжетно-ролевая игра «Устроим кукле комнату».  Учить детей простейшим игровым действиям. Уточнить назначение мебели ее назначение.

Строительная игра "Строим дом для всей семьи" закреплять знания об основных формах и цветах с помощью деталей строительного конструктора. Формировать элементарные конструктивные навыки в процессе действия со строительными деталями. Учить строить перекрытия с помощью кирпичика и арки, украшать готовую постройку с помощью дополнительных строительных деталей по выбору. 

Предложить детям конструктор пластмассовые детали средних размеров для различных  построек.  

Индивидуальная консультация «Игры и упражнения для развития речи детей»

Индивидуальная работа с Евой: «Что еще такого цвета».  Развивать сенсорные способности, закреплять цвета.

Индивидуальная работа по ФИЗО: упражнение «Попади в обруч». Упражнять детей в метании в цель.

Четверг

14 ноября

   Физкультура

Чтение       (ОБЖ+Истоки)

Утро: 

Приём и осмотр детей. 

Беседа   «Из каких частей состоит мебель». Формировать представление о мебели, из каких частей она состоит.

Утренняя гимнастика. Привлекать детей к выполнению общеразвивающих упражнений.

Словесная игра «Назови одним словом». Учить детей подбирать обобщающие слова (мебель) к предложенным примерам.

Настольная игра «Мой дом». Учить классифицировать предметы домашнего обихода. 

Пальчиковая игра «Много мебели в квартире». Совершенствовать умение соотносить движения пальцев со словами текста.

Физкультурное занятие (по плану инструктора по физическому воспитанию).

Изобразительная   деятельность:  Образовательная ситуация: 

«Колыбельная песня»

Задачи: первоначальное знакомство с социокультурной категорией «Песня». Развитие умения слушать друг друга.

Познавательно-исследовательская деятельность (на прогулке):

Наблюдение за небом и облаками. Способствовать формированию целостной картины мира, расширять кругозор детей; развивать умение замечать изменения в природе; обогащать словарный запас.

Двигательная деятельность (на прогулке):

Подвижная игра «Кошка и мышки». Упражнять детей в подлезании (или пролезании), умение реагировать на сигнал, выполнять движения в соответствии с текстом стихотворения.

Трудовая деятельность: уборка территории. Учить правильно пользоваться веничками. 

Самостоятельная деятельность.: игры детей с выносным материалом, обучение умению правильно пользоваться совочком и формочкой.

II половина дня: 

Постепенный подъём, закаливающие процедуры. Способствовать оздоровлению детей. 

Самообслуживание: игровая ситуация «Я проснулся». Учить детей своевременно, самостоятельно, последовательно и аккуратно выполнять все необходимые действия после сна (одеваться). Учить относиться бережно к вещам, оказывать помощь сверстникам.

Чтение  рассказа Михаил Зощенко «Лёля и Минька». 

Сюжетно-ролевая игра «Дочки-матери». Способствовать возникновению у детей игрового замысла, принимать на себя роль в зависимости от сюжета.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Учить играть дружно.

День вопросов и ответов «Мой ребёнок, какой он».

Индивидуальная работа в уголке   творчества с Адой:  раскраски «Мебель». Формировать умение детей раскрашивать предмет, не выходя за контур. Развивать умение правильно держать карандаш; мелкую моторику рук, усидчивость.

Индивидуальная работа: «Подбрось мяч». Отрабатывать умение подбрасывать мяч вверх двумя руками  и ловить его; развивать силу рук.

Пятница

15 ноября

Рисование /Конструирование Музыка

Утро: 

Приём и осмотр детей.

Рассматривание картинок с изображением "Семейное древо" формирование предпосылок нравственно-патриотического воспитания детей раннего возраста через знакомство с семьей. Дать знания детям, что у каждого есть семья. Сформировать у детей представление о себе, о членах семьи и учить детей правильно называть членов семьи; 

Утренняя гимнастика. Привлекать детей к выполнению общеразвивающих упражнений.

Дидактическая игра «Маленькие помощники» подводить детей к пониманию, что нужно помогать родным людям и дарить им свою любовь. Учить детей рассказывать о своей помощи в своей семье. Развивать связную речь, мышление.

Изобразительная деятельность :   Образовательная ситуация:

«Башня из 4кирпичиков зеленогоцвета» Задача: познакомить детей с новой строительной деталью кирпичиком, способствовать. Узнаванию и называнию зеленого цвета, рассмотреть образец постройки.

Музыкальное занятие (по плану музыкального руководителя).

Познавательно-исследовательская деятельность (на прогулке):

Наблюдение «Поздняя осень». Расширить представления детей об осени, ее основных признаках и характеристиках; конкретизировать и раскрыть представления детей об основных переменах, происходящих поздней осенью.

Двигательная деятельность (на прогулке):

Подвижная игра: «Птицы в гнездышках». Учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга; быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу.
Трудовая деятельность: уборка выносного материала.  Воспитывать бережное отношение к игрушкам.

Самостоятельная деятельность. создать условия для развития творческой игры (подбор мелких игрушек и предметов, а так же широкое включение природного материала).

II половина дня: 

Постепенный подъём, закаливающие процедуры. Способствовать оздоровлению детей. 

Показ  театра «Маша и медведь». Заинтересовать детей сюжетом сказки.

Хозяйственно-бытовой труд. Учить детей мыть игрушки, ставить их на место. Воспитывать трудолюбие и желание помогать взрослым.

Сюжетно-ролевая  игра «Покатаем кукол на машине». Знакомить детей с профессией шофера и правилами безопасного проезда на транспорте; учить детей объединяться по 2-3 ребёнка для самостоятельных игр, подводить детей к самостоятельному замыслу игровых сюжетов; продолжать развивать умение переносить знакомые действия со строительным материалом в новые игровые ситуации, выполнять действия в соответствии с ролью (шофёр, пассажир); воспитывать интерес и уважение к профессии водителя, желание соблюдать нормы поведения в общественном транспорте.

Игра «Разрезные картинки» (мебель).

Рекомендации родителям  «Познавательные выходные». Провести с ребенком опыт и сделать зарисовки к нему. (Окрашивание воды)

Индивидуальная работа с Аней  по лепке «Мебель».  Учить раскатывать пластилиновые столбики; формировать умение раскатывать столбики (цилиндры, используя стеку и прикреплять их к картону, изображая предметы мебели.

Индивидуальная работа : «Поймай мяч». Развивать умение бросать мяч о землю и ловить его двумя руками.

III неделя   "День рождения куклы"

Понедельник 18 ноября

Развитие речи

Физкультура

Утро: 

Приём и осмотр детей.

Беседа "Кукла" (Большая, маленькая). Знакомить детей с названиями предметов ближайшего окружения игрушками - куклами.Учить описывать куклу (называть части, величину, признаки, находить ее изображение на картинках, сравнивать большую и маленькую куклу.

Утренняя гимнастика. Привлекать детей к выполнению общеразвивающих упражнений.

Утренний круг «Улыбнёмся». Формировать доброжелательное отношение друг к другу.

Словесная игра «Ладушки».Приучать детей слушать речь воспитателя, соотносить действия со словами потешки, отвечать на вопросы.

Коммуникативная  деятельность:  Образовательная ситуация: 

« Игра-инсценировка сказки «Курочка ряба»

Задача: развитие связной, грамматически правильной речи. Развитие звуковой культуры речи(звукопроизношение, слово произношение, выразительность речи)

Учить детей  из несложных действий создавать сюжет.

Литература: О.Н. Небыкова «Комплексные занятия По программе «Детство» Первая младшая группа (2-3года)» стр.87

Физкультурное занятие (по плану инструктора по физическому воспитанию).

Познавательно-исследовательская деятельность (на прогулке):

Наблюдение за разгрузкой грузовых машин. Познакомить детей с новым видом трудовых действий, работой грузчика, рассказать о важности выполняемой работы. Развивать любознательность, наблюдательность. 

Двигательная деятельность (на прогулке):

Подвижная игра  «По ровненькой дорожке».  Упражнять детей в ходьбе в составе колонны, учить соблюдать дистанцию и порядок расположения игроков в колонне.

Трудовая деятельность: подмести в беседке. Привлекать к выполнению трудовых поручений.

II половина дня: 

Постепенный подъём, закаливающие процедуры. Способствовать оздоровлению детей. 

Сюжетно-ролевая игра «Повар». Воспитывать дружеские взаимоотношения в игре, выяснить представления детей о посуде.

Творческая мастерская : предложить детям раскраски с изображением чайной посуды.  Развитие мелкой моторики пальцев рук, сообразительности, внимания.                                            

Самостоятельная деятельность в центрах активности. Закреплять умение выбирать игру по желанию и доводить её до конца.

Предложить родителям дома показать детям предметы посуды, описать их, рассказать, зачем они нужны, какие имеют свойства.

Индивидуальная работа с Таней «Как тебя зовут». Учить детей называть своё имя, называть своих близких по имени.

Индивидуальная работа: игровое упражнение «Догони обруч». Учить детей направлять обруч, двигаться за ним в нужном темпе. Развивать ловкость, координацию движений. 

Вторник

19 ноября

Математика/

Природный мир

Физкультура

Утро: 

Приём и осмотр детей.

Беседа "День именинника, Крокодила гены". Создание праздничной атмосферы, развитие желание веселится и доставлять радость сверстникам.

Утренняя гимнастика. Привлекать детей к выполнению общеразвивающих упражнений.

Дидактическая игра «У куклы день рождения». Развивать умение выполнять словесную инструкцию. Формировать словарь по теме ( учить правильно пользоваться глаголами: одевать, раздевать, надевать, снимать, обувать).

Словесная игра «Ладушки» (2-3 года)создание праздничной атмосферы, развитие желания веселиться и доставлять радость сверстникам.

Познавательно-исследовательская деятельность: Образова-тельная ситуация:  «Кукла Катя в гостях у ребят»

Задачи: учить детей сравнивать две равные и неравные по количеству и величине группы предметов (в пределах трёх), пользуясь приёмами наложения предметов одной группы на другую и приложения одной группы к другой. Использовать в речи выражения: столько, сколько, поровну. Продолжать учить детей сравнивать предметы по длине, приучать пользоваться  словами длиннее, короче, равные по длине. Продолжать развивать внимание, мышление детей. Воспитывать умения слушать до конца ответы товарищей

Литература: Павлова Н.В. «Первые шаги в математику» Конспекты занятий с детьми 3 – 4 лет» стр. 33

Физкультурное занятие (по плану инструктора по физическо-му воспитанию).

Познавательно-исследовательская деятельность (на прогулке):

Наблюдение за сезонным явлением - инеем. Формировать представление об инее как об одном из состояний воды.

Двигательная деятельность:

Подвижные игры «Волк и козлята». Учить игровой деятельности со строгим  соблюдением правил; развивать ловкость, уверенность в себе; воспитывать смелость.

Трудовая деятельность: подметание дорожки, ведущей к участку. Учить правильно, пользоваться веничками. 

Самостоятельная деятельность.: игры детей с выносным материалом, обучение умению правильно пользоваться совочком и формочкой.

II половина дня: 

Постепенный подъём, закаливающие процедуры. Способствовать оздоровлению детей. 

Сюжетно-ролевая игра: «У Кати день рождения». закрепить названия посуды, последовательность сервировки стола в игре.

Чтение сказки К.Чуковского «Федорино горе». Учить внимательно слушать произведение, отвечать на вопросы.

Игровая ситуация «Игрушка одна, а играть с ней хочется всем». Формировать умение делиться, не кричать на сверстников.

Настольно - печатные игры. Учить детей выбирать игру по интересам, подбирать партнеров, место для игры (чтобы не мешать другим товарищам), действовать согласно правилам игры.

Консультация для родителей «Правила хорошего тона за столом».

Индивидуальная работа с Аней: «Что бывает круглым». Развитие мышления, умение называть все круглые предметы.

.

Индивидуальная работа «С кочки на кочку». развивать умение прыгать на двух ногах с продвижением вперёд.

Среда

20 ноября

Лепка/Аппликация

Музыка

Утро:

Рассматривание картин «Наша Маша», "Кукла Даша" ,Учить детей  рассматривание  иллюстрации, и отвечать на вопросы.

Настольная игра "Фарфоровая кукла" «Собери бусы»

Приём и осмотр детей.

Утренняя гимнастика. Привлекать детей к выполнению общеразвивающих упражнений.

Настольная игра «Почини платье» (из 1 и 2 частей.

Изобразительная деятельность: Образовательная ситуация.

«Крендельки» 

Задачи: продолжать учить детей раскатывать пластилин в колбаску, соединять концы примазывайся их пальчиком, развивать глазомер моторику рук, воспитывать интерес к лепке, любознательность, желание игра.

Литература: О.Н. Небыкова «Комплексные занятия По программе «Детство» Первая младшая группа (2-3года)» стр.93

Музыкальное занятие (по плану музыкального руководителя)

Познавательно-исследовательская деятельность (на прогулке):

Наблюдение за ветром. Продолжать наблюдение за ветром; учить определять направление ветра.

Двигательная деятельность (на прогулке):

Подвижная игра «Совушка». Учить слаженным действиям по сигналу воспитателя.

Трудовая деятельность: сгребание снега с дорожек. Приучать соблюдать чистоту и порядок на участке детского сада; побуждать оказывать взрослым помощь.

Самостоятельная деятельность  детей на участке, игры по выбору.

II половина дня: 

Постепенный подъём, закаливающие процедуры. Способствовать оздоровлению детей. 

Разгадывание загадок по теме « ». Воспитывать любовь к русскому народному творчеству; закрепить умение детей отгадывать загадки; развивать любознательность, интерес к окружающему; развивать память, мышление, внимание, речь.

Ситуативный разговор «Если ты разбил посуду». формировать основы безопасного поведения в быту.

Строительная игра «Домик для зайки». Учить детей подбирать нужный строительный материал, развивать взаимопомощь.

Рассматривание иллюстраций «Посуда».

Расширять знания детей о посуде.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Индивидуальная работа с Мишей по звуковой культуре речи «Воздушный шар». Активизировать в речи звук «ш».

Индивидуальная работа «Не упусти мяч». Учить передавать мяч, не роняя и не останавливаясь; ориентироваться в пространстве; быстро действовать по сигналу воспитателя.

Четверг

21 ноября

 Физкультура

Чтение       (ОБЖ+Истоки)

Утро:

 Приём и осмотр детей.

Рассматривание картины

Утренняя гимнастика. Привлекать детей к выполнению общеразвивающих упражнений.

Дидактическая игра: «Кроватка для пупсов» активизация словаря, формирование первичных математических представлений, расширение кругозора, сенсорное, речевое, интеллектуальное и физическое развитие. 
Пальчиковая игра "Игрушки" способствуют развитию мелкой моторики, координации речи с движением.

Физкультурное занятие (по плану инструктора по физическо-му воспитанию).

Изобразительная деятельность : Образовательная ситуация: Чтение рассказа Г. Балла «Желтячок

Задачи: познакомить с рассказом Г. Балла «Желтячок»; учить слушать произведение без наглядного сопровождения; отвечать на вопросы, понимать, что кличка животного зависит от его внешних признаков. Развивать познавательный интерес, речь, память, внимание, мелкую моторику; продолжать учить скатывать из комка пластилина шарик. Воспитывать интерес к художественной литературе, заботливое отношение к домашним птицам; воспитывать эмоциональную отзывчивость и желание общаться.

Познавательно-исследовательская деятельность (на прогулке):

Наблюдение за зимующими птицами на участке. Закрепить знания о зимующих птицах, продолжать формировать представление о добывании пищи зимующими птицами.

Двигательная деятельность (на прогулке):

Подвижные игры «Птички в гнездышке». Учить свободно бегать, не наталкиваясь друг на друга, реагировать на сигналы, возвращаясь на место.

Трудовая деятельность: покормить птиц. Учить детей заботиться о пернатых друзьях.

Самостоятельная деятельность: развивать самостоятельность, коммуникативные способности, формировать умение интересно и с пользой проводить досуг.

II половина дня: 

Постепенный подъём, закаливающие процедуры. Способствовать оздоровлению детей. 

Самообслуживание: игровая ситуация «Я проснулся». Учить детей своевременно, самостоятельно, последовательно и аккуратно выполнять все необходимые действия после сна (одеваться, приводить себя в порядок). Учить относиться бережно к вещам, оказывать помощь сверстникам.

Чтение р.н.с. «Три медведя». Развивать усидчивость, внимание.

Сюжетно-ролевая игра «Магазин посуды». Формировать умение действовать в соответствии со взятой ролью.

Самостоятельная художественная деятельность: «Украшаем блюдце». Формировать умение детей украшать блюдце при помощи пластилина. Воспитывать аккуратность в работе.

В уголок конструирования поместить разные виды конструкторов и мелкие игрушки для обыгрывания игровых ситуаций.

Анкетирование родителей на тему «Безопасное поведение детей на дороге».

Индивидуальная работа с Стефанией: учить рисовать прямые линии Закрепить умение  правильно держать карандаш, рисовать карандашом.

Индивидуальная работа по ФИЗО: игровое упражнение: «Точно в цель». Упражнять детей в метании, развивать глазомер.  

Пятница

22 ноября

Рисование /Конструирование

Музыка

Утро: 

Приём и осмотр детей.

Рассматривание иллюстраций с изображением посуды в сопровождении с рассказом воспитателя «Что для чего». Формировать умение образовывать новые слова от известных слов (сахар в сахарнице, суп в супнице, хлеб в хлебнице и т. д.). 

Утренняя гимнастика. Привлекать детей к выполнению общеразвивающих упражнений.

Дидактическая игра Столовая посуда, кастрюля,  овощи.  «Варим суп». Закрепление знаний у детей об овощах, фруктах и ягодах, правильного называния, умений классифицировать их и пользоваться обобщающими понятиями «овощи», «фрукты», «ягоды» 

Изобразительная  деятельность: Образовательная ситуация: «Накроем куклам стол к чаю»

Задачи:  учить деть украшать  блюдце и чашку горошком.

Литература: Комплексные занятия По программе «Детство»  Первая младшая группа (2-3 года) стр. 103

Музыкальное занятие(по плану музыкального руководителя)

Познавательно-исследовательская деятельность (на прогулке):

Наблюдение   за растительностью. Формировать знания о жизни растений поздней осенью;  воспитывать бережное отношение к природе.

Двигательная деятельность (на прогулке):

Подвижная игра: «Перебежки - догонялки». Согласовывать свои действия с действиями товарищей.
Трудовая деятельность : навести порядок в домике. Развивать трудолюбие, желание детей помогать старшим.

Самостоятельная деятельность: предложить мячи, сюжетные игрушки, машинки с целью создания мотивации у ребенка выполнять игровые действия.

II половина дня: 

Постепенный подъём, закаливающие процедуры. Способствовать оздоровлению детей. 

Чтение стихотворения Е. Ярышевской «Парад посуды». Формирование умения детей внимательно слушать стихотворный текст.

Музыкальный мультфильм «Я веселый чайник». Формировать эмоциональную отзывчивость на мультфильм.

Хозяйственно-бытовой труд: «Покажем нашим друзьям зверятам, какой у нас порядок». Формировать посильные трудовые навыки, воспитывать желание помогать взрослым.      

Свободная деятельность в книжном центре  рассматривание книг  о посуде: «Федорино горе», «Муха Цокотуха» К.Чуковского.  Учить внимательно рассматривать картинки и отвечать на вопросы.

Папка - передвижка «Пальчиковые игры для малышей».

Индивидуальная работа с Евой: закрепить знание основных цветов: красный, зелѐный, синий, жѐлтый.

Индивидуальная работа по развитию ОД: « Подбрось повыше». Учить бросать мяч вверх и ловить его. Развивать внимание.

.

IV неделя "Зайка и медведь"

Понедельник 25 ноября

Развитие речи

Физкультура

Утро: 

Приём и осмотр детей.

Беседа дать детям представление о диких животных, их особенностях..Сформировать  у детей представления о животных — обитателях леса (заяц, лиса, волк, медведь), их внешнем виде, особенностях образа жизни, предавать простейшие действия некоторых животных (попрыгать, как зайчики; пройти, как медведь и др.)

Утренняя гимнастика. Привлекать детей к выполнению общеразвивающих упражнений.

Настольная игра  «Кто у кого?»

употребление родительного падежа существительных единственного и множественного числа.

Утренний круг «Улыбнёмся». Формировать доброжелательное отношение друг к другу.

Словесная игра «Назови по порядку»развивать зрительную память и внимание, активизировать словарь

Коммуникативная  деятельность : Образовательная ситуация:

«Кто в гости пришёл»

Задачи: развивать  речевые возможности голосового аппарата.

Формировать дикцию и скорость произнесения звукосочетаний.

Литература: О.Н. Небыкова «Комплексные занятия По программе «Детство» Первая младшая группа (2-3года)» стр.94

Физкультурное занятие (по плану инструктора по физическо-му воспитанию).

Познавательно-исследовательская деятельность (на прогулке):

Наблюдение за ветром. Наблюдать, как раскачиваются деревья, гнутся ветки. Спросить у ребят, почему так неспокойно ведут себя деревья.

Двигательная деятельность (на прогулке):

Подвижная игра  «Найди свой домик». Воспитывать умение ориентироваться в пространстве, бегать по одному всей группой.

Трудовая деятельность: собрать сломанные веточки. Воспитывать умение доводить начатое дело до конца. 

Самостоятельная деятельность: обогащать игровой опыт детей, побуждать играть рядом и вместе со сверстниками.

II половина дня: 

Постепенный подъём, закаливающие процедуры. Способствовать оздоровлению детей. 

Сюжетно-ролевая  игра «Магазин». Развивать интерес к ролевым играм, умение и желание играть вместе, называть продукты.

Чтение украинская народная сказка  «Колосок». Приучать к вниманию, слушать литературные произведения.

Самостоятельные игры детей в игровых центрах. Приучать детей играть дружно, самостоятельно выбирать игры, роли, действия.

Индивидуальные беседы «Продукты питания, полезные для ребёнка».

Предложить родителям расспросить ребенка о том, какие блюда ему нравятся в детском саду и дома.

Индивидуальная работа с Артёмом: «Узнай по контуру». Развитие умения зрительно анализировать контур предмета.

Индивидуальная работа: «Кто бросит дальше?» Бросание правой и левой рукой мешочка или мяча вдаль.

Вторник

26 ноября

Математика/

Природный мир

Физкультура

Утро: 

Приём и осмотр детей.

Беседа «Животные, которые живут в лесу»

развивать знание детей о животных, живущих в лесу.

Умение воспроизводить взаимное расположение фигур в пространстве, развивать способность составлять изображение из отдельных геометрических фигур.

Утренняя гимнастика. Привлекать детей к выполнению общеразвивающих упражнений.

Дидактическая игра" Кто где живет".

Учить детей называть диких и домашних животных; классифицировать их, развивать речь, память, внимание; воспитывать любовь к природе.

Словесная игра "Лесные звери"

учить детей различать и называть таких животных, как заяц, медведь, лиса, белка, снегирь выделять их характерные особенности.

Познавательно-исследовательская деятельность: Образова-тельная ситуация:  «В гостях у осени»

Задачи: упражнять детей в счёте до 3 на слух; развивать у детей умение оперировать одним свойством (выявлять и отличать одно свойство от другого) ; закреплять знания детей об изменениях в природе с приходом осени; прививать дружественные отношения между детьми, желание помочь друг другу.

Физкультурное занятие (по плану инструктора по физическо-му воспитанию).

Познавательно-исследовательская деятельность (на прогулке):

Наблюдение  за погодой. Учить определять какая погода, пасмурная, ясная, солнечная, дождливая.

Двигательная деятельность:

Подвижная игра «Послушные листья». Учить внимательно слушать команды воспитателя; развивать внимание следить за правильностью выполнения задания. 

Трудовая деятельность: сметем песок с бортиков песочницы. Воспитывать желание трудиться вместе с воспитателем.

Самостоятельная игровая деятельность : воспитывать  желание играть дружно, сообща, уступая друг другу игрушки, соблюдая очерёдность при катании на качелях.

II половина дня: 

Постепенный подъём, закаливающие процедуры. Способствовать оздоровлению детей. 

Сюжетно-ролевая игра: «Семья», игровая ситуация «Мама готовит обед».Учить детей выполнять игровые действия, знакомить с ролевым поведением в игре при ведущей роли воспитателя. Формировать умение подбирать и использовать необходимые атрибуты для игры.

Чтение белорусская сказка «Лёгкий хлеб».  Учить детей внимательно слушать произведение, следить за развитием сюжета.

Игра-эстафета «Волшебные мячи». Развивать глазомер, ловкость.

В музыкальный уголок поместить музыкальные инструменты для игры в оркестр. В книжный уголок поместить книжки о фруктах.

Предложить рассмотреть дома с ребенком натуральные фрукты: яблоко, груша, апельсин; объяснить, что все это можно назвать одним словом «фрукты».

Индивидуальная работа по развитию речи с Максимом  «Скажи наоборот» ( хлеб большой, а печенька маленькая…)

Индивидуальная работа: «Прокати по дорожке». Упражнять в прокатывании мяча.

Среда

27 ноября

Лепка/Аппликация

Музыка

Утро: 

Приём и осмотр детей.

Рассматривание сюжетных картинок по теме «Художник и лесные жители» формирование умения целенаправленно рассматривать картину, эмоционально воспринимать ее содержание.

Утренняя гимнастика. Привлекать детей к выполнению общеразвивающих упражнений.

Настольная игра «Какой игрушки не хватает»

 Развитие памяти, внимания.

Словесная игра  «Обитатели леса»

формирование представлений детей о диких животных. Закрепить знания детей о диких животных, их способов питания. -учить выделять характерные признаки представителей диких животных. Развивать мыслительные процессы детей, умение сравнивать, анализировать, делать обобщение. Воспитывать интерес к живой природе, эмоциональную отзывчивость.

Изобразительная деятельность:    Образовательная ситуация:

 «Рыбки»

Задачи:  Продолжать учить детей аппликации при помощи стикеров. Формировать интерес и положительное отношениек аппликации; развитиемелкой моторики.

Музыкальное занятие )по плану музыкального руководителя).

Познавательно-исследовательская деятельность (на прогулке):

Наблюдение за облаками. Формировать понятия об облаках и тучах.

Двигательная деятельность:

Подвижная игра: «Воробушки и кот».  Учить мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленках; бегать, не задевая друг друга, увертываясь от ловящего, приучать к  осторожности.

Трудовая деятельность: предложить  подмести на веранде. Побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений. 

Самостоятельная деятельность: игры по желанию детей с выносными игрушками Развивать самостоятельность в выборе темы для игры.

II половина дня: 

Постепенный подъём, закаливающие процедуры. Способствовать оздоровлению детей. 

Чтение и инсценировка русской народной потешки «Пошёл котик на Торжок».  Учить детей передавать действия персонажей потешки, способствовать повышению выразительности движений.

Ситуативный разговор «Правила поведения при пожаре». Формирование представлений о безопасном поведении.

Строительная игра «Продуктовый супермаркет».  Формировать умение выполнять коллективную постройку, распределять фронт работ, договариваться о взаимодействии.

Самостоятельные игры с мячами. Игры с куклами «Покормим куклу», «Покатаем Катю в коляске».

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Индивидуальная работа по рисованию «Баранки - калачи»  с Артёмом. Упражнять детей в рисовании колец разной величины. Продолжать учить детей правильно держать кисть, рисовать всем ворсом кисти.

Индивидуальная работа:« Перепрыгни». Учить детей впрыгивать и выпрыгивать из обруча.

Четверг

28 ноября

 Физкультура

Чтение       (ОБЖ+Истоки)

Утро:

Приём и осмотр детей.

Беседа   "Дикие животные" учить детей выделять и называть части тела животных, выявлять их отличительные особенности (длинные уши, короткий хвост у зайца; коричневая окраска у медведя; маленькие острые уши, большой пушистый хвост, рыжая окраска у лисы); познакомить с некоторыми сведениями об условиях жизни, особенностях поведения (живут в лесу; заяц скачет, ест траву; лиса бегает, ловит мышей; медведь ходит, ищет ягоды, мед).

Утренняя гимнастика. Привлекать детей к выполнению общеразвивающих упражнений.

Дидактическая игра: Найди чья тень. учить находить заданные силуэты. Закрепление знаний детей о животных. Развитие  внимания, усидчивости, наблюдательности, зрительной  памяти, мелкой моторики,  речи, логического мышления. Развитие приемов зрительного наложения.

Пальчиковая игра «Ёжик» — совершенствование мелкой моторики, гибкости и координации движений. Тренировка мышц и суставов кистей и пальцев. Положительное влияние на детский организм путём стимуляции биоактивных точек на ладонях. Тонизирование мелкой мускулатуры и нервных окончаний, улучшение циркуляции крови. Развитие речи путём улучшения мелкой моторики.

Физкультурное занятие (по плану инструктора по физическо-му воспитанию).

Изобразительная деятельность:    Образовательная ситуация:«Огонь добрый и злой».

Дать детям представление о том, какой бывает огонь, о том, какое значение он имеет в жизни людей.

Познавательно-исследовательская деятельность (на прогуке):

Наблюдение за работой шофёра. Знакомить с работой шофера; воспитывать положительное отношение к труду взрослых.

Двигательная деятельность (на прогулке):

Подвижные игры «Догони меня». Учить быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве; развивать ловкость.

Трудовая деятельность: подметание веничками дорожек на участке. Учить правильно пользоваться веничками, доводить начатое до конца.

Самостоятельная деятельность: помочь  найти детям занятия по интересам, играть дружно, способствовать воспитанию  дружелюбия, толерантности.

II половина дня: 

Постепенный подъём, закаливающие процедуры. Способствовать оздоровлению детей. 

Самообслуживание: игровая ситуация «Я проснулся». Учить детей своевременно, самостоятельно, последовательно и аккуратно выполнять все необходимые действия после сна (одеваться, приводить себя в порядок). Учить относиться бережно к вещам, оказывать помощь сверстникам.

Чтение сказки К.И. Чуковского «Муха-цокотуха». Учить детей эмоционально воспринимать поэтическое произведение, осознавать тему, содержание; вызвать желание запоминать и выразительно воспроизводить четверостишия.

Сюжетно-ролевая игра «Семья», сюжет «В продуктовом магазине».  Способствовать развитию сюжета игры, учить брать на себя знакомые роли, применять знания о правилах вежливого обращения,  познакомить детей с соответствующими ролевыми действиями.

Заинтересовать игровой деятельностью по интересам. Развивать самостоятельность, активность, коммуникативно-личностные и регулятивные функции речи; совершенствовать умение интересно и с пользой проводить время.

Рекомендации по заучиванию  с  детьми потешки: «У кота ли, у кота…».

Индивидуальная работа с Евой: игровое упражнение «Сидим правильно за столом». Закреплять правила поведения за столом.

Индивидуальная работа: «Прыжки через линию» Наблюдение за умением выполнять прыжки через линию поочередно.

Пятница

29 ноября

Рисование/Конструирование Музыка

Утро: 

Приём и осмотр детей.

Рассматривание картинок «Продукты питания». Закрепить с детьми название продуктов питания. Учить детей определять  вредные  и полезные  продукты питания.

Утренняя гимнастика. Привлекать детей к выполнению общеразвивающих упражнений.

Настольная игра «Мозаика» Развивать мелкую моторику пальцев рук. 

Физкультурное занятие (по плану инструктора по физическо-му воспитанию).

Изобразительная  деятельность: Образовательная ситуация: «Пуговицы для кукольного платья».

Задачи:  Учить детей раскатывать комок пластилина круговыми движениями ладоней; учить называть существенные детали и части предметов (рукава, воротник, пояс, карманы, юбка, пуговицы); развивать умение отделять маленькие комочки от большого куска пластилина, умение располагать комочки (пуговицы) на ограниченном пространстве; развивать умение сплющивать комочек между ладонями, прижимать сплющенный комочек (пуговицу) в ограниченном пространстве; развивать умение различать и называть основные цвета (красный, желтый, синий, зеленый); развивать мелкую моторику пальцев рук; создавать радостное настроение, удовлетворение от результатов работы; воспитывать интерес к лепке, усидчивость.

(Леонова Н.Н. «Художественно-эстетическое развитие детей в младшей и средней группах ДОУ. Перспективное  планирование, конспекты.» стр.96-97)

Познавательно-исследовательская деятельность (на прогулке):

Наблюдение   за льдом. Знакомить с природным явлением - льдом; формировать представление о состоянии воды в окружающей  среде.

Двигательная деятельность (на прогулке):

Подвижная игра: «Пройди бесшумно». Ходить четко, ритмично, с хорошей осанкой и координацией  движений; двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения.
Трудовая деятельность : навести порядок в домике. Развивать трудолюбие, желание детей помогать старшим. 

Самостоятельная деятельность: предложить мячи, сюжетные игрушки, машинки с целью создания мотивации у ребенка выполнять игровые действия.

II половина дня:

Постепенный подъём, закаливающие процедуры. Способствовать оздоровлению детей. 

Викторина «Продукты питания». Учить разгадывать загадки.

Хозяйственно-бытовой труд: наведение порядка после игр. Поощрять желание детей участвовать в совместном труде, стремление к поддержанию и наведению порядка. 

Сюжетно-ролевая игра «Варим суп».  Учить  последовательно выполнять цепочку игровых действий, сопровождая действия речью.

Привлечь к настольным играм «Мозаика». Предложить составить разные узоры; способствовать развитию эстетического восприятия, воображения, мелкой моторики.  

Памятка «Пальчиковые игры для малышей».

Индивидуальная работа по развитию речи с Адой:  упражнение «Кто как кричит». Учить произносить звуки.

Индивидуальная работа по ФИЗО: упражнение «Пузырь» Учить детей вставать в круг, двигаться по кругу.