Календарное планирование на неделю по теме: "Аквариум".
материал (старшая группа)

Дни недели

Непосредственная образовательная деятельность

Совместная деятельность

Самостоятельная деятельность

Индивидуальная деятельность детей

ПО

НЕ

ДЕЛЬ

НИК

Познавательное развитие. ФЦКМ. Расширение кругозора.

Тема «Аквариум».

Цель: Расширять знания детей о животном мире аквариума, развивать воображение, активизировать словарь.

Физическое развитие. Физическая культура.

По плану инструктора по физкультуре

1-я половина дня

Коммуникативная игра: «Ласковое приветствие»

Цель: создание положительной эмоциональной обстановки в детском коллективе.

Беседа «Об обитателях аквариума»

Цель: продолжать расширять знания детей о животном мире аквариума»

Д/игра «Угадай по описанию»

Цель: формирование у детей умения внимательно слушать речь взрослого, по описательным признакам находить картинки с изобржениями, а так же расширять словарь детей.

Работа на огороде на окне: рассматривание пророщенного лука, цветов, петрушки.

Цель: учить замечать изменения, произошедшие с луковицами и перьями лука за определенный период. Рассматривать корни лука в воде.

Трудовые поручения: сгребание снега на клумбу, подметание веранды.

Цель: развивать стремление трудиться вместе со взрослыми, испытывать удовлетворение от совместного труда, желание помогать.

Дидактическая игра на формирование КГН: «Азбука здоровья» (картотека)

Цель: формирование первоначальных представлений о здоровом образе жизни, развивать общение и взаимодействие ребенка со взрослыми и сверстниками.

Дыхательная гимнастика: «Гуси летят», «Воздушный шарик» (картотека)

Цель: формирование дыхательного аппарата, развитие плавного, длительного выдоха.

2-я половина дня

Гимнастика после дневного сна: (картотека). Цель: прививать основы ЗОЖ.

Чтение художественной литературы И.Токмакова «Где спит рыбка», Т. Второва «Аквариум, аквариум!» Цель: учить внимательно слушать стихотворение, отвечать на вопросы по содержанию.

Проговаривание потешки «Солнышко»

Цель: развивать речевые навыки.

Пальчиковая игра: «Рыбка плавает в водице»

Цель: развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук.

С/р игра: «Семья». Сюжет «Идем в детское кафе», «Рыбалка».

Цель: учить детей осуществлять игровые действия в соответствии с сюжетом, учить брать на себя роль, ставить новую игровую задачу и пытаться самостоятельно находить способы ее решения.

Художественно-изобразительная деятельность: (раскраски аквариумных рыбок и других подводных жителей).

Цель: создать условия для самостоятельного раскрашивания, тренировать навыки самообслуживания.

Дидактическая развивающая игра: «Что из чего сделано?»

Цель: приготовить материал для самостоятельной игры, поддерживать инициативу воспитанников.

Работа в книжном уголке.Рассматривание иллюстраций тематического альбома «Животный мир»

Цель: создать условия для самостоятельного просмотра

Конструирование: «Строим дом»

Цель: поощрять самостоятельность детей в постройке дома.

Работа в музыкальном уголке: знакомство с губной гармошкой.

Цель: создать условия для самостоятельной игры.

Уголок театрализации: настольный театр «Красная шапочка»

Цель: самостоятельное развитие творческих способностей детей через театрализованную деятельность.

Развитие монологической речи: рассказывание из личного опыта на тему «Как я провел выходные» –

Д/и «Один – много»

Цель: закрепление в речи детей различных типов окончаний имён существительных.

Дидактическая игра по экологическому воспитанию: «Времена года»

Цель: Закреплять знание признаков разных времён года, умение чётко излагать свои мысли; развивать слуховое внимание.

ВТОРНИК

Познавательное развитие ФЭМП

Равнение предметов по величине (закрепление)

Цель: учить выделять форму, цвет, величину; упражнять в сравнении предметов по величине, развивать воображение. (Книга № 1, стр. 58-59)

Художественно-эстетическое развитие. Музыкальная деятельность (По плану музыкального руководителя)

1-я половина дня

Коммуникативная игра: «Ветер дует на…» (картотека).

Цель: создание условий для умения видеть и чувствовать каждого.

Беседа: «Виды транспорта»

Цель: продолжать формировать представление детей о транспорте.

Дидактические и развивающие игры: «Чудесный мешочек», «Узнай и назови овощи»

Цель: развивать представление детей о вкусной и полезной еде.

Трудовое поручение: учимся расставлять салфетки.

Цель: формировать необходимые при дежурстве умения.

Дидактические игра на формирование КГН: «Как нужно ухаживать за собой»

Цель: формировать у детей культурно-гигиенические навыки самообслуживания.

Дидактические игры: «Найди колесо по цвету?»

Цель: развивать слуховое внимание, учить детей соотносить звучащее слово с предметом или картинкой.

2-я половина дня.

Гимнастика после дневного сна: (картотека).

Цель: прививать основы ЗОЖ.

Чтение художественной литературы И.Коньков «Мой аквариум огромный». Цель: учить внимательно слушать стихотворение, отвечать на вопросы по содержанию.

Пальчиковая игра: «Рыбка плавает в водице»

Цель: развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук.

С/р игра: «Больница». Сюжет «Делаем прививку», «Рыбалка».

Цель: учить детей осуществлять игровые действия в соответствии с сюжетом, учить брать на себя роль, ставить новую игровую задачу и пытаться самостоятельно находить способы ее решения, использовать предметы-заместители.

Художественно-изобразительная деятельность:

Цель: создать условия для самостоятельного раскрашивания раскрасок по сказкам, тренировать навыки самообслуживания.

Д/и: «Так бывает или нет»

Цель: создать условия для игры.

Работа в книжном уголке: Рассматривание иллюстраций

Цель: вызвать интерес к самостоятельному просмотру книги.

Игра с конструктором «Строительство теремка»

Цель: создать условия для самостоятельной постройки.

Игровые ситуации для закрепления порядка одевания и раздевания

Д/и «Помоги медвежонку одеться на прогулку!»

Цель: создать условия для самостоятельной игры.

Игра по муз воспитанию «Громко-тихо»

Цель: создать условия для игры.

ФЭМП: упражнения на закрепление понятий «высокий-низкий», «узкий-широкий»

Художественно-эстетическое развитие: лепка «Кубик»

Цель: учить скатывать пластилин в шарики и затем сплющивать его. –

Коррекция движений: ходьба приставным шагом.

Цель: упражнять в ходьбе приставным шагом со сменой направления –

СРЕДА

Художественно-эстетическое развитие. Приобщение к искусству и изобразительня деятельность. Лепка/аппликация.

Аквариум.

Аппликация «Рыбки плавают»

Цель- учить детей изображать в аппликации предметы, состоящие из нескольких частей. Определять форму частей. Уточнить знание цветов. Развивать цветовое восприятие. Т.С. Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду» с. 94 Конспект

Физическое развитие. Физическая культура.

По плану инструктора по физкультуре

1-я половина дня

Трудовые поручения в уголке природы:

«Опрыскивание комнатных растений водой из пульверизатора».

Цель: обучить новому трудовому навыку; закрепить представление детей о том, что листьям тоже необходима влага; воспитывать бережное отношение к растениям.

Беседа «Как нужно себя вести на прогулке»

Цель: закреплять правила безопасного поведения на прогулке

Дидактические игры и этюды на формирование КГН: «Каждой вещи свое место».

Цель: совершенствовать умение правильно размещать свои вещи в шкафу.

Дидактические музыкальные игры:

«Тихий - звонкий».

Цель: учить детей различать короткие и долгие звуки, уметь прохлопывать ритм

2-я половина дня:

Гимнастика после дневного сна: (картотека).

Цель: прививать основы ЗОЖ.

Хозяйственно - бытовой труд:

помощь в мытье и уборке игрушек.

Цель: воспитывать бережное отношение к вещам, трудолюбие.

Пальчиковая игра: «Рыбка плавает в водице»

Цель: развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук.

Д/и «Часы»

Цель: Развивать речевое внимание детей.

ЗКР: (пословицы/поговорки):

Сделал дело – гуляй смело.

Без труда не вытащишь и рыбку из пруда.

Цель: формировать умение объяснять переносный смысл пословиц.

Двигательная активность, игры со спортивным инвентарем:

Игра «Прыжки в обруч и обратно»

Цель: приготовить инвентарь для самостоятельной игры

П/и «Мячики»

Цель: приучать детей собирать игрушки самостоятельно. Наблюдение.

Художественно--эстетическая деятельность: рисование «Сосулька тает»

Цель: создать условия для самостоятельного рисования

Настольно-печатные игры: «Пазлы», «Геометрические фигуры»

Цель: приготовить игры настольно-печатные для самостоятельной игры.

Сюжетно-ролевая игра:

«Семья»: сюжет «Мама пошла в магазин».

Цель: создать условия для СРИ

Развитие ЗКР: проговаривание чистоговорок

Цель: совершенствовать произношение отдельных звуков

Рисование подводного мира.

Цель – закрепить знание об обитателях подводного мира.

Воспитание культуры поведения: «За столом»

Цель: формирование знаний поведения за столом.

ЧЕТВЕРГ

Физическое развитие. Физическая культура

По плану инструктора по физкультуре

Художественное – эстетическое развитие. Приобщение к искусству и изобразительная деятельность. Рисование.

«Рыбка в аквариуме». Развивать образное воображение. Учить рисовать нетрадиционными методами. Воспитывать аккуратность. (конспект)

1-я половина дня

Дидактическая игра по развитию сенсорики: «Шнуровочка».

Цель: развивать мелкую моторику.

Беседа «Для чего нужна зарядка».
Цель: продолжать приобщать детей к регулярным занятиям физкультурой; формировать представления о значимости занятий спортом для поддержания здорового образа жизни.

Разучивание скороговорки: «И

Сейчас же щетки, щетки затрещали как трещотки, и давай меня тереть...»

Цель: воспитывать четкость дикции, развивать умение запоминать небольшой отрывок из стихотворения К.И. Чуковского.

Игровое упражнение: «водичка,водичка..»

Цель: закрепление культурно-гигиенических навыков.

2-я половина дня

Гимнастика после дневного сна: (картотека). Цель: прививать основы ЗОЖ.

Пальчиковая игра: «Рыбка плавает в водице»

Цель: развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук.

Д/и «Медвежата мед едят»

Цель: Развивать артикуляционный аппарат

Строительно-конструктивная деятельность: «Домик для лисички»

Цель: создать условия для самостоятельной постройки.

Сюжетно-ролевая игра: «Магазин». Сюжет «Зоомагазин»

Цель: создать условия для самостоятельного проведения игры.

Двигательная активность, игры со спортивным инвентарем:

Игра «Прыжки через ручей (скакалку)»

Цель: приготовить инвентарь для самостоятельной игры

Д/и по развитию мелкой моторики «Часовщик»

Цель: развитие умения пользоваться пинцетом для перекладывания предметов. Координация движений.

По развитию двигательных умений – «Пляшем вместе».

Цель: Обучение ритмичным движениям умению слушать простую мелодию.

Воспитание культуры поведения «В разговоре со взрослым»

Цель: формировать правильное речевое поведение в разговоре со взрослым, воспитывать уважительное отношение к нему –

ПЯТНИЦА

Речевое развитие. Развитие речи.

Составление рассказа про рыбку. Учить составлять рассказ по схеме с помощью воспитателя. (Волчкова В.Н., Степанова В.Н. Конспекты занятий – стр. 133

–

Художественно-эстетическое развитие. Музыкальная деятельность (По плану музыкального руководителя)

1-я половина дня

Коммуникативная игра: «Ладонь в ладонь»

Цель: развитие коммуникативных навыков, получения опыта взаимодействия в парах.

Слушание музыкального произведения: М.Качубриной «Мишка с куклой пляшут полечку»

Цель: развивать слуховое внимание, эмоциональную отзывчивость на музыку разного характера и видение красоты в прекрасном.

Беседа «Как нужно вести себя на прогулке»

Цель: закреплять правила безопасности поведения на прогулке.

Малоподвижная игра: «Поменяйся местами»

Цель: пробудить у детей фантазию, поднять настроение, развивать собранность, и внимательность.

Трудовые поручения: «Сервировка стола»

Цель: учить раскладывать ложки, воспитывать аккуратность и самостоятельность.

Дидактическая игра по ВКГН: «Кукла идет на прогулку» (картотека)

Цель: формировать представление об одежде, умение выполнять предметно-игровые действия.

Составление рассказа по сюжетным картинкам.

Цель: учить детей описывать иллюстрацию, составлять распространенные предложения.

2-я половина дня

Конструирование:

«Строим дома в родном городе»

Цель: учить сооружать постройки из крупного строительного материала, использовать детали разных цветов для создания украшений домов.

Хозяйственно-бытовой труд: помощь в уборке и мытье игрушек.

Цель: воспитывать бережное отношение к вещам, трудолюбию.

Театрализация: «Тили-бом» (Н. Губанова с. 80)

Цель: увлечь детей худ-образным преподнесением материала; побуждать самостоятельно действовать в роли, следить за действиями партнеров.

Игры с бросовым материалом: «Чудные фантики»

Цель: развивать умение анализировать, сравнивать, выявлять разные свойства предметов, развивать моторику рук.

Рассматривание иллюстраций по теме «Здоровье»

Цель: создать условия для самостоятельного просмотра иллюстрациями по данной теме.

Театрализованная речевая игра: «Девочка чумазая».

Цель: создать условия для игры. Наблюдение.

Сюжетно-ролевая игра:

«Семья»: игровая ситуация «Вызов такси».

Цель: создать условия для игры. Наблюдение за тем, как воспитанники берут на себя роли и взаимодействуют друг с другом.

Работа в музыкальном уголке: знакомство с трубой.

Цель: создать условия для самостоятельной игры

Игры по выбору: свободная игровая деятельность (возможность играть с игрушками, принесенными из дома).

Цель: создать условия для свободной игровой деятельности.

ФЭМП: упражнения на закрепление направо и налево

Художественно-эстетическое развитие: «Автобус»

Цель: учить рисовать карандашами круглые предметы

Коррекция движений «Не сбей кеглю».

Цель: учить ходить змейкой между предметами, не сбивая