Интеграция элементарных математических представлений в художественно-эстетическую образовательную область – аппликация.
план-конспект занятия

Интеграция элементарных математических представлений в художественно-эстетическую образовательную область – аппликация.

Одним из составляющих частей математического развития детей дошкольного возраста является умение определять величину, форму и положение предметов в пространстве. Форма для детей - дошкольников, является носителем определенного содержания, которое они раскрывают при ее восприятии.

Знания детей 5-6 лет (старшего дошкольного возраста) об основных свойствах предметов продолжают расширятся и углубляться.

Ребенок шестого года жизни может рассказывать об отличии геометрических фигур друг от друга, ему не составляет труда сопоставление между собой по величине большого количества предметов, у ребенка увеличивается способность ориентироваться в пространстве.

Аппликация является одним из средств формирования геометрических представлений у детей дошкольного возраста, поэтому для закрепления тех или иных геометрических представлений у детей дошкольного возраста используется аппликация. Так же при создании аппликации происходит повторение и закрепление счета, порядкового счета, если сюжет содержит повторения эелементов.

Мастер-класс аппликация «Весна»:

Необходимые материалы:

• Альбомный лист А4
• Лист офисной бумаги белого цвета А4
• Два листа цветной бумаги разного оттенка желтого (можно оранжевый и желтый)
• Лист цветной бумаги зеленого цвета
• Клей
• Ножницы
• Простой карандаш
• Черный фломастер

Подготовка шаблонов:

• Два круга разного размера – «солнце»
• Овал – «листик»
• Длинная полоса шириной 1 см в длину с лист формата А4 (высота должна совпадать с высотой нашего альбомного листа)
• Шаблон для «травы» - формы «холмика» половина геометрической фигуры овал шириной с лист формата А4 (ширина должна совпадать с шириной нашего альбомного листа)

Процесс создания аппликации «Весна» с детьми старшего дошкольного возраста (II старшая группа):

1. Просим детей выбрать из представленных шаблонов – шаблоны формы «круг». Считаем количество таких шаблонов, сравниваем размер методом наложения одной геометрической фигуры на другую, далее просим в правую руку взять круг большего размера, а в левую руку меньшего. Проверяем правильно ли все определили размер круга.
2.  Вторым шагом просим детей больший круг наложить на лист бумаги темно-желтого цвета, обвести и вырезать 
3. Меньший круг наложить на лист бумаги светло-желтого цвета, обвести и вырезать

4. Берем альбомный лист и просим детей найти середину листа – это необходимо, чтобы расположить наше солнышко по центру. Наклеиваем на середину листа больший круг. Теперь на приклеенный большой круг, накладываем круг меньшего размера – располагаем его ровно, приклеиваем – определяем расположение предметов в заданном пространстве.

5. Далее создаем «стволы березок» - дети должны найти среди шаблонов длинную полоску и сравнить ее с нашим альбомным листом. Просим вырезать три полоски из белой бумаги
6. На вырезанных полосках бумаги рисуем черные «пятнышки-полоски» березы. Даем задание – с каждой стороны каждого ствола должно быть по 10 черных «березовых» пятнышек – повторяем счет до 10

7. Готовые стволы березы – накладываем на нашу аппликацию, располагаем все три элемента на одинаковом расстоянии друг от друга

8. Берем шаблон для создания травы – накладываем на лист цветной бумаги зеленого цвета, обводим, вырезаем. Просим сделать 10 надрезов по образцу – повторяем счет до 10. Показываем, как закручивать бумагу на карандаш и вслух все вместе повторяем порядковый счет до 10

9. Ровно накладываем «траву» по нижнему краю нашего альбомного листа и приклеиваем.

10. Среди представленных шаблонов ищем геометрическую фигуру «овал» - обводим по шаблону и вырезаем из цветной бумаги зеленого цвета 10 «листочков», складываем их пополам по длинной части овала.

11. От «стволов берез» дети рисуют веточки – показываем на образце.
12. На аппликации каждого ребенка вдоль «стволов берез» и «веточек» воспитатель пишет цифры от 1 до 10 в хаотичном порядке (на местах, где должны бать приклеены «листочки»). На листочках с обратной стороны просим детей самостоятельно написать цифры от 1 до 10 – повторение написания цифр.

13. Последним этапом создания нашей аппликации является приклеивание листочков по цифрам – дети берут «листочек», смотрят цифру и ищут такую же на аппликации и приклеивают на нужное место.

Наша аппликация готова!!!

Мы повторили и закрепили следующие знания –

• о геометрических фигурах их форме и размерах;
• провели сравнение фигур «больше-меньше»;
• о расположение фигур в пространстве относительно друг друга;
• написание цифр
• счет от 1 до 10
• порядковый счет от 1 до 10