Конспект комплексной организованной образовательной деятельности с детьми 2-ой младшей группы по образовательным областям «Познавательное развитие» (формирование элементарных математических представлений) и «Художественно эстетическое развитие»
план-конспект занятия по математике (младшая группа) на тему

Мишуткина Ирина Александровна

Конспект организованной образовательной деятельности по образовательным областям "Познавательное развитие" и "Художественной -эстетическое развитие" будет полезен воспитателям, работающими с детьми второй младшей группы

Скачать:

ВложениеРазмер
Файл konspekt_ood_2_ml_gruppa.docx23.02 КБ

Предварительный просмотр:

Конспект комплексной организованной образовательной деятельности с детьми 2-ой младшей группы по образовательным областям «Познавательное развитие» (формирование элементарных математических представлений) и «Художественно эстетическое развитие»

Цель: создать условия для закрепления у детей представлений об основных цветах (красном, жёлтом, синим), формирования навыков классификации по цвету, представлений об понятиях   «большой - маленький» , «высокий - низкий», «длинный -короткий».

Ход занятия

  1. ОРГМОМЕНТ
  • Дети, сегодня мы с вами пойдём гулять. Только вот беда -  холодно на улице, мороз щиплет за нос! А вы хотели бы, чтобы было лето? Тепло. Солнышко светит!
  • Тогда я сейчас возьму волшебную палочку, взмахну ей и скажу « Раз, два, три!  Лето красное, приди!» Давайте все вместе скажем…….
  • (дети повторят вместе с воспитателем)

  1. ДИДАКТИЧЕСКАЯ ИГРА «РАЗЛОЖИ ПО ЦВЕТУ…»

Воспитатель раскладывает на полу цветы разного цвета.

- Вот и лето к нам вернулось. Цветы расцвели. А давайте соберём цветы и поставим их в вазы, чтобы у нас всегда было «Лето». Каждый возьмет по одному цветку.  (Дети собирают цветы)

  • Скажи, Алиса,  какого цвета у тебя цветок? (Синего)
  • А у Андрея, какого цвета цветок? (Красный)
  • А какой цветочек сорвала  Даша?  (Жёлтый)
  • Беру цветок синего цвета. «Ставлю в вазу».
  • Дима, какого цвета этот цветок? У кого цветы такого же цвета?
  • Идите, ставьте их в вазу. Вот какой красивый букет получился.
  • Какого цвета, Аня, цветы в вазе?
  • А вот в эту вазу мы поставим цветы красного цвета.
  • Какой у тебя, Дима цветок?
  • Красный!
  • А у тебя, Артём? (красный)
  • Идите, поставьте их в вазу. У кого ещё есть цветы такого же цвета! Поставьте их в вазу.
  • Все цветы мы поставили в вазы?
  • Нет.
  • Кира , какой у тебя цветок? ( Жёлтый)
  • А какого цвета у  Александры цветок?
  • Жёлтого цвета.
  • Давайте поставим и их!  Какие красивые получились букеты!
  • Этот букет (жёлтого) цвета. Этот букет (красного).    А этот букет (синего цвета)
  • Ой, ребятки, а у меня в корзине ещё остались цветы!
  • Иди, Гоша, помоги мне расставить цветы в букеты.
  • Это какой цветок? Куда ты его поставишь? А этот и т д.

  1. ДИДАКТИЧЕСКАЯ ИГРА «РАЗЛОЖИ ПО ДЛИНЕ…»
  • Вот как славно мы погуляли. Мы были на лужайке. А теперь пойдем в лес? Не боитесь?
  • А что растёт в лесу? (Деревья, грибы, ягоды).
  • Ой, как же мы в лес пройдём! Впереди такое болото! Почему мы не сможем пройти по болоту? (ответы детей)
  • А что же нам делать, как преодолеть это болото?  (Мостик построить) .
  •  А из чего делают мостик? (Из досок).
  • А где же взять доски? Да, я совсем  забыла! У меня ведь палочка есть волшебная. ….«Раз, два, три, палочка, досок нам принеси!»
  • ( Раздаю детям доски –картонные полоски)
  • Посмотрите, дети, все  ли  доски одинаковые?- Нет.
  • Какая у тебя, Катя, доска? (длинная).
  • А у тебя, Андрей?  И т .д.
  • Давайте сначала положим длинные доски  (дети несут)
  • А  теперь короткие (кладут)
  •  А какая у тебя, Дима, доска?
  • Длинная.
  • Давай её сюда!
  •  А у тебя,  Даша?  (короткая)
  • Неси сюда,  чтобы  мостик был крепкий и т.д.
  • Вот и мостик готов.  Можно и к лесу идти! ( идем)

IV.        ДИДАКТИЧЕСКАЯ ИГРА «Большой-маленький»

  • Ой,  дети посмотрите, как красиво! Что вы тут видите? (деревья, грибы, цветы)
  • Какие красивые деревья! Паша, а они все одинаковые?  (нет, одни высокие, другие низкие)!
  • Деревья в лесу высокие и низкие.
  • А что растёт под деревьями? (грибы)
  • Какие ты, Алиса, видишь грибы по размеру? (большие и маленькие)
  • Давайте поиграем в прятки! Мы все отвернёмся, а Артём пойдёт и спрячется за высокое дерево! Проверяем! За какое дерево ты, Гоша, спрятался?
  • За высокое.
  • А Даша, спрячься за низкое дерево!-за какое?
  • А  что это такое там, вдали, за деревьями?
  • Домик.
  •  А как вы думаете, кто живёт в этом домике?
  •  Медведи!
  • А как зовут этих медведей? (Михаил Петрович, Настасья Петровна, Мишутка)
  • А что любят есть медведи? (грибы, мёд)
  •  А вы их не боитесь?
  • А давайте сделаем им подарки и сходим к ним в гости.

V.        ПРОДУКТИВНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

  •  Давайте слепим для них грибы? Для Михаила Петровича,  какой будете лепить гриб? Почему?
  • А для  Настасьи Петровны?
  • А для Мишутки? Почему?
  • Садитесь за столы – будем делать  подарки.
  • Расскажи, Света (Дима, Таня...),  для кого ты лепишь гриб? Какого он размера? Почему?
  • Саша,  из каких частей состоит гриб?
  • Андрюша,  как  ты будешь лепить ножку гриба?
  •  Алиса, покажи, как ты будешь  лепить!
  • А теперь давайте все вместе попробуем.
  • Паша , а как мы будем лепить шляпку гриба? (Отламываем кусочек пластилина , раскатываем между ладонями круговыми  движениями , а потом сдавливаем.(Ребёнок объясняет воспитателю,  воспитатель демонстрирует детям  способ действия).
  • Дима, а как соединим шляпку и ножку гриба? (Прижимаем  друг к  другу).
  • Ну вот и готовы наши грибочки. Идём угощать медведей.

VI. ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ

  • Ребята,  где мы с вами сегодня были?
  • Как мы преодолели препятствие?
  • С кем мы с вами встретились?
  • Чем мы их порадовали?
  • А за это медведи подарили вам целое лукошко лесных ягод.


По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Конспект организованной образовательной деятельности с детьми старшей группы тема: «Поможем коту Василию» образовательная область «Познание» (формирование элементарных математических представлений)

Задачи:Образовательная область «Познание».Ø Продолжать учить делить круг на две равные части, называть ча­сти и сравнивать целое и часть.Ø Продолжать учить сравнивать два предмета по ширине с по...

Образовательная область "Познавательное развитие, формирование элементарных математических представлений". Младшая возрастная группа

I часть занятия (работа с демонстрационным материалом).На фланелеграфе выложены геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник (игрушки для елочки).«Давайте нашу елочку украсим яркими игрушками».Вы...

Конспект по образовательной области «Познавательное развитие» формирование элементарных математических представлений во второй младшей группе.Тема: «Длиннее – короче, геометрические фигуры»

Учить определять отношения предметов по длине: длиннее – короче.  Закреплять представление о:·        геометрических фигурах: круг, квадрат, треугольник;·...

Конспект НОД с детьми старшего возраста. Образовательная область «Познавательное развитие»:формирование элементарных математических представлений на тему:«Золушка спешит на бал»

Программное содержание:Образовательные задачи: учить различать предметы, ориентируясь на форму, величину и цвет; соотносить счет предметов с цифрами. Формировать умение подбирать группы предметов по и...

Методическая разработка занятия во второй младшей группе по образовательной области "Познавательное развитие" (Формирование элементарных математических представлений)

Познавательное развитие (Формирование элементарных математических представлений). Вторая младшая группа. Тема: "Знакомство с квадратом"...

Методическая разработка во второй младшей группе в образовательной области "Познавательное развитие"(Формирование элементарных математических представлений)

Цель: Знакомство с геометрической фигурой "круг"Задачи :-Обучающие: -научить различать фигуры, находить их в окружающей обстановке;-Воспитательные:- воспитывать усидчивость, умение слушать, ...