Конспект ОД Катин наряд
план-конспект занятия (младшая группа)

Катин  наряд.

Цель:  при  знакомстве малышей  с  куклой учить их  показывать, где  у  нее нос,  глаза, руки,  ноги,  учить  понимать слово «здравствуйте» и  произносить слова: «Катя»  «сядь»,  «топ-топ»,  «бах», «идет»,  «упала»,   развивать  способность  подражания  звукосочетаниям  «Ляля»  и  «там-там» и мелкую моторику.

Ход занятия.

1.Пальчиковая гимнастика.

Сорока-белобока     (указательным пальцем  правой руки  выполняем  круговые

Кашу  варила,           движения  по ладони  левой  руки)

Детишек  кормила.

Этому  дала,              (загибаем  мизинец)

Этому  дала,              (загибаем  безымянный)

Этому  дала,              (загибаем  средний)

Этому  дала,              (загибаем  указательный)

Этому дала.               (загибаем  большой палец).

2.Основная игра.

Дети  посмотрите,  какая  красивая  кукла   пришла  к  нам  в  гости! Ее  зовут  Катя.  Кукла    подает  каждому  ребенку  руку,  здоровается, а  дети  отвечают  на  приветствие  куклы  словом  или действием. Затем  обращаюсь  к  кукле: «Катя  покажи,  как  ты  ходишь.  Иди,  Катя,  иди. Идет,  Катя,  идет,  топ-топ  ножками,  идет,  идет...  бах — упала.  Упала  Катя,  бах!  Ай-ай,  плачет  Катя.  Больно  Кате,  она  плачет.  Ай-ай.  Не  плачь,  Катя,  не плачь!  (Глажу  ее   по  голове.) Катя,  ты  хорошо  иди, не  падай.  Обращаюсь  к  кукле: «Катя,  посмотри,  как  хорошо  дети сидят  на стульчиках. А  ты  Катя,  хочешь  сесть  на  стульчик? Сядь, Катя, сядь. Скажем  все  вместе:  сядь,  сядь  Катя». Затем  придвигаю  куклу,  сидящую  на  стуле,  к  каждому ребенку и  прошу  показать,  где  у  Кати  глаза,  нос,  руки,  ноги. «Смотрите:  вот  у  Кати  платьице,  а  вот  шапочка,  а  вот  бант,  туфли». Затем  подзываю  к  себе  каждого  из  детей  и  прошу  показать,  где  у  Кати  туфли,  платье,  шапочка.

   «Катя, а  ты  петь  умеешь?  Спой  нам  песенку». Ставлю  куклу  прямо и  начинаю  петь: «Ляля,  ля-ля,  ля-ля-ля-ля»,  слегка  раскачивая  ее  вправо  и  влево   в  такт  мелодии. Приглашаю  всех  детей  петь  вместе. После  чего  одобряю  пение  всех: «Молодцы,  ребятки,  хорошо  пели.  Катя  хорошо плясала. Устала  Катя. Спасибо,  Катя, ты  хорошо  пела  и  плясала.  Приходи  к  нам  еще.  До  свидания,  Катя! Дети  машут ручкой  и говорят: до  свидания,  Катя».

3. Заключительная  часть.

Педагог  раздает  детям  куклы  разных  размеров для  игры  и  побуждает  их  говорить  облегченные слова,  показывать  кукольную и  свою  одежду  и  повторять  название  одежды.