Конспект занятия "Сенсорика у детей"
методическая разработка (старшая группа)

Макет парциальной программы

СОГЛАСОВАНО УО УТВЕРЖДАЮ

г. Заведующий «Детский сад№ __________ __________

(подпись) (Ф.И.О.) ________ _____________ «____» __________________ 20 г. (подпись) (Ф.И.О.)

«____» __________________ 20 г.

Парциальная программа

«………»

для детей (указать возрастную группу)

указать продолжительность программы в часах

Разработано:

ФИО, должность

Город, год

1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Новизна, актуальность, педагогическая целесообразность программы

Направленность программы:

Программа направлена на всестороннее развитие сенсорной сферы детей раннего возраста, обеспечивающее становление базовых познавательных функций, речевых навыков и предметных действий.

Новизна — комплексный подход к освоению сенсорных эталонов через игровую и предметную деятельность в течение всего учебного года.

Актуальность — в раннем возрасте сенсорное развитие наиболее интенсивно, и без его целенаправленного обогащения нарушается развитие мышления, речи и моторики.

Педагогическая целесообразность заключается в системной интеграции сенсорной деятельности в практику работы с детьми 2–3 лет на протяжении года.

Программа реализуется в рамках образовательной области «Познавательное развитие» и отвечает требованиям ФГОС ДО.

Цель, задачи и сроки реализации парциальной программы

Цель: Совершенствовать у детей раннего возраста устойчивые представления о сенсорных эталонах: цвете, форме, величине, фактуре, вкусе, звуке и запахе.

Задачи программы:

• развивать восприятие цвета, формы, величины, вкуса, текстуры, звука, запаха;
• формировать умения группировать предметы по сенсорным признакам;
• обогащать чувственный опыт через дидактические игры, наблюдения и эксперименты;
• стимулировать интерес детей к окружающему миру через исследование его свойств.

Сроки реализации программы (продолжительность образовательного процесса, этапы):

Программа рассчитана на 1 учебный год (сентябрь–май), 18 занятий по 30 минут (1 раз в неделю).

Этапы программы:

Подготовительный этап (сентябрь)

Цель:

Создание условий для успешного старта программы, диагностика и ориентация на индивидуальные особенности детей.

Задачи:

• определить уровень сенсорного развития детей (входящая диагностика);
• подготовить предметно-развивающую среду (сенсорные модули, материалы);
• познакомить детей с базовыми сенсорными действиями (сортировка, ощупывание, сравнение);

Основной этап (октябрь — апрель)

Цель:

Целенаправленное формирование представлений о сенсорных эталонах в игровых и исследовательских формах.

Задачи:

• формировать сенсорные эталоны по направлениям: цвет, форма, величина, фактура, звук, вкус, запах;
• закреплять умения группировать предметы по признакам;
• развивать сенсорную память, внимание, мелкую моторику;

Заключительный этап (май)

Цель:

Обобщение и закрепление полученных знаний и сенсорных представлений, оценка результатов программы.

Задачи:

• провести итоговую диагностику;
• включить детей в комплексные игровые занятия с элементами сенсорного анализа;
• продемонстрировать достигнутые результаты родителям и педагогам;

Возраст детей, участвующих в реализации программы

Программа предназначена для детей 2–3 лет — возрастного периода, в котором активно развивается восприятие, сенсомоторная координация и познавательная активность.

Формы и режим образовательной деятельности

Формы: индивидуальная и подгрупповая работа, сенсорные игры, игровые упражнения, наблюдения, художественно-творческая деятельность.

Режим: 1 раз в неделю во второй половине дня.

Методы и средства: наглядные, игровые, практические, проблемные; дидактические игры, сенсорные коробки, мультимедиа.

Ожидаемые результаты и способы их проверки

Дети научатся:

• различать и называть до 6 базовых цветов и 4 геометрические формы;
• сравнивать предметы по величине, фактуре, вкусу, запаху, громкости звука;
• выполнять элементарную классификацию предметов по сенсорным признакам;
• активно включаться в сенсорные игры, быть инициативными в исследовании.

Формы оценки:

наблюдение, педагогическая диагностика, индивидуальные задания, беседы с детьми.

Формы подведения итогов реализации программы

• тематическая выставка «Цветной калейдоскоп»
• сенсорная игровая неделя
• открытое занятие для родителей
• презентация игровых уголков с сенсорным наполнением

2. УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

1. СОДЕРЖАНИЕ ПАРЦИАЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

Раздел 1. «Цвет»

Цель: формировать представления о цвете, развивать зрительное восприятие

Тема « Здравствуй, красный!» – знакомство с красным цветом через игрушки и предметы, развитие зрительного внимания.

Тема «Желтый и синий» – восприятие синего и желтого цвета, подбор предметов по цвету.

Раздел 2. «Форма»

Цель: развитие восприятия геометрических форм.

Тема «Круг и квадрат» – поиск кругов в окружающей среде, игра с мячом и пуговицами, работа с квадратами в конструировании

Тема «Знакомство с квадратом» – закрепление форм в окружающем пространстве.

Раздел 3. «Величина: большой–маленький»

Цель: формирование умений различать предметы по размеру.

Тема «Большой мишка и маленький зайка» – сравнение игрушек по величине.

Тема «Сортировка предметов по величине» – работа с карточками и реальными предметами.

Раздел 4. «Фактура»

Цель: развитие тактильного восприятия, умения различать поверхности.

Тема «Шершавое и гладкое» – исследование разных материалов (наждачка, ткань).

Тема «Волшебный мешочек» – игра на ощупь: узнай предмет, не глядя.

Раздел 5. «Вкус»

Цель: формирование вкусового восприятия, развитие словаря.

Тема «Сладкий мёд и вкусная ягода» – знакомство с понятием «сладкий».

Тема «Солёные крекеры» – знакомство с солёным вкусом, словарная работа.

Раздел 6. «Звук»

Цель: развитие слухового внимания и различения громкости, тембра.

Тема «Где звучит громко, где тихо?» – сравнение звуков предметов (ложки, игрушки).

Тема «Музыкальные игрушки» – исследование звучания колокольчиков, бубнов и т.п.

Тема «Шумовая коробочка» – игра «угадай, что звучит» по шуму.

Раздел 7. «Запахи»

Цель: формирование элементарного обонятельного

Тема «Пахнет мятой, пахнет ванилью» – знакомство с ароматами через баночки, масла.

Тема «Ароматное путешествие» – игра-путешествие по запахам из кухни, природы.

Раздел 8. «Итоговое обобщение»

Цель: обобщить и закрепить сенсорные знания и умения.

Тема «Путешествие по Стране чувств» – игровое задание с элементами всех разделов.

Тема «Сенсорная викторина» – вопросы и задания по сенсорным признакам.

Тема «Мы всё знаем и умеем!» – выставка работ, демонстрация достижений, сюрприз родителям.

2. ПЛАНИРОВАНИЕ И СРОКИ РЕАЛИЗАЦИИ

3. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРОГРАММЫ

Цветные карточки, мозаики

Геометрические формы (вкладыши, объёмные фигуры)

Кубики разного размера

Ткань, мех, резина, наждачка

Ароматические масла и безопасные пищевые запахи

Музыкальные игрушки, шумовые коробки

Пищевые продукты (в согласии с мед. допуском): лимон, сухарики, мёд

Проектор, музыкальный центр, коврики

4. ОПИСАНИЕ ПРОЦЕДУРЫ ОЦЕНКИ

РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ПРОГРАММЫ

Карта наблюдения за эффективностью реализации программы

Описание уровней освоения программы:

Высокий - уверенно использует сенсорные эталоны, активно играет, дифференцирует признаки

Средний - различает сенсорные свойства при подсказке

Низкий - не различает, не проявляет интереса

5. СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

Венгер Л.А. «Развитие сенсорных способностей у детей», М.: Просвещение, 2019 – 112 с.

Аркин Е.А. «Развитие восприятия у дошкольников», СПб: Детство-Пресс, 2020 – 98 с.

Григорьева Е.А. «Сенсорное воспитание в раннем возрасте», М.: Мозаика-Синтез, 2022 – 128 с.

ФГОС ДО. — М.: Просвещение, 2023

Дьяченко О.М. «Игры для сенсорного развития малышей», М.: Карапуз, 2021 – 64 с.