Использование интерактивного комплекса «Умное зеркало ArtikMe» в коррекционной работе с детьми старшего дошкольного возраста, имеющими речевые нарушения.
электронный образовательный ресурс (старшая группа)

Использование интерактивного комплекса «Умное зеркало ArtikMe» в коррекционной работе с детьми старшего дошкольного возраста, имеющими речевые нарушения.

Современных детей сложно чем - либо удивить и замотивировать, так как с самого раннего детства ребёнок во влечён в видеосреду. В последнее время на помощь приходят информационно - компьютерные технологии, а именно «Умное зеркало» ArtikMe.  

Включение информационно-коммуникационных технологий (ИКТ) в воспитательно-образовательный процесс в ДУО - это одна из новых и актуальных проблем в педагогике. В условиях современного развития общества и производства невозможно представить мир без информационных ресурсов, не менее значимых, чем материальные и трудовые. Современное информационное пространство требует владения компьютером, умения работать на нем уже в дошкольном детстве, т.к. существующие образовательные программы дают огромные возможности для развития детей.

По сравнению с традиционными формами обучения дошкольников информационно-коммуникационные технологии (ИКТ) обладают рядом преимуществ:

• предъявление информации на зеркальном экране - дает образный тип информации более понятный дошкольникам;
• движение, звук, мультипликация привлекает внимание ребенка;
• поощрение ребенка при правильном решении проблемных задач самим компьютером, является стимулом для познавательной активности детей;
• индивидуализация обучения;
• приобретение уверенности в себе, которое ребенок приобретает в процессе своей деятельности за компьютером.

Умное зеркало ArtikMe совмещает в себе компьютер с выходом в Интернет и программным обеспечением, конструктор и хранилище для занятий и домашнего задания, видеокамеру для фиксации занятий, журнал для отслеживания динамики ребёнка, органайзер рабочего пространства логопеда.

Не секрет, что современного ребенка сложно удивить обычными традиционными средствами наглядности (картинками, игрушками, так как с раннего детства он включён в видео среду. Коррекционная работа зачастую представляет собой однообразные, монотонные, долгие тренировки. Такая активность требует напряжённого внимания и значительных усилий. В процессе таких сложных занятий ребёнок может быть пассивен как на этапе познания, так и на этапе закрепления и введения новых навыков в жизнь. Увеличить интерес детей в процессе коррекционной работы возможно при сочетании традиционных методов обучения и современных информационных технологий, в том числе компьютерных. На сегодняшний день можно перечислить большое количество инновационных технологий, используемых логопедом. Для достижения хорошей результативности логопед постоянно в поисках наиболее эффективных приемов. В последнее время на помощь приходят информационно - компьютерные технологии, а именно «Умное зеркало» ArtikMe. «Умное зеркало» совмещает в себе роль обычного и интерактивного зеркала.

Принцип работы "Умного зеркала ArtikMe"

Обучающийся видит одновременно своё отражение и волшебный мир, в котором живут сказочные персонажи. Они сопровождают их по зеркальному миру, дают задания и помогают их выполнить, развивают артикуляцию, дыхание, произношение звуков, закрепляют навыки звукового анализа, обогащают лексические темы.

"Умное зеркало ArtikMe" оказывает помощь в распознавании и проявлении эмоций, т.е. даёт возможность соотнести свои эмоции с их выражением, что особенно важно для детей с расстройствами аутистического спектра.

"Умное зеркало ArtikMe" включает в себя следующие блоки занятий:

Артикуляционная гимнастика. В зеркале появляется сказочный персонаж, который показывает, как правильно делать упражнения на артикуляцию.

Дыхательная гимнастика. Анимационные инструкции со звуковым сопровождением и работой с микрофоном делают процесс проведения дыхательных упражнений увлекательным и эффективным.

Постановка звуков. Например, «Путешествие на пароходе» - постановка звука [Л]. Ребенок произносит звук [Л] в микрофон и пароход плывёт.

Автоматизация звуков. Например, на экране появляются картинки с нужным звуком ребенок называет их, четко произнося звук.

Дифференциация звуков. Например, перемести картинки со звуком [Л’] в названии в вагончик с буквой Л, а картинки со звуком [З’ ]в вагончик с буквой З.

Конструктор занятий. Логопед может самостоятельно создавать интерактивные занятия на любые лексические темы и автоматизацию любого звука. Можно загружать свои изображения, записывать аудио и видео инструкцию, интерактивные презентации и их использовать в дальнейшем на занятиях. Умное зеркало дает возможность логопеду создавать индивидуальный маршрут ребёнка. Для этого у зеркала есть конструктор, который позволяет проводить коррекционные занятия, наполняя его в соответствии с задачами, а шаблоны игр предоставляются в помощь.

Таким образом, "Умное зеркало ArtikMe" обладает большими потенциальными возможностями в развитии дошкольников и несет мощный ресурс для коррекционно-развивающей и образовательной работы с детьми, имеющими речевые нарушения. Процесс обучения детей с речевой патологией требует длительного времени. Со временем у ребёнка утрачивается интерес к занятиям с логопедом, теряется мотивация, ведь коррекция нарушений речи - трудоемкий процесс. Использование умного зеркала ArtikMe, позволило сделать логопедические занятия увлекательными, динамичными, красочными и значительно повысить мотивационную готовность детей к предлагаемой деятельности путем моделирования коррекционно-развивающей компьютерной среды.

Наблюдения показали, что использование на занятиях умного зеркала стало неотъемлемой частью коррекционно-образовательного процесса с детьми, имеющими речевые нарушения.