Календарно-тематический план
календарно-тематическое планирование

Фрагменты мероприятия

Вид деятельности

Цель проведения

для детей

Содержание

деятельности

Оборудование

Индивидуальная/подгрупповая работа

Бодрящая гимнастика

Двигательная деятельность

Цель (для педагога): создание условий для постепенного перехода от сна к бодрствованию, через характерное звучание музыки и выполнения конкретных комплексов упражнений;

Цель (для ребенка): улучшение эмоционального состояния и получения заряда бодрости, через выполнение комплекса бодрящей гимнастики;

Задачи:

Оздоровительные (для педагога): создавать условия для профилактики нарушений осанки в процессе выполнения комплекса ОРУ направленного на предотвращение плоскостопия

и других нарушений в работе опорно-двигательного аппарата

Оздоровительные (для детей): выполнять упражнения, направленные на  профилактику плоскостопия и нарушений осанки;

Воспитательная (для педагога): содействовать желанию детей вести здоровый образ жизни, бережному отношению к своему здоровью;

Воспитательная (для детей): выполнять упражнения, направленные на поддержание здорового образа жизни;

Упражнения в кровати: упражнения на укрепление мышц шеи, мышц рук, мышц ног, элементы самомассажа.

Упражнения у кровати на прикроватном коврике: упражнения на коррекцию плоскостопия и осанки

Ходьба по массажной дорожке: упражнения на коррекцию плоскостопия.

Комплекс ору в группе после сна: упражнения на укрепление мышц шеи, мышц верхнего плечевого пояса, мышц ног.

Дыхательная гимнастика: упражнения на восстановление дыхания.

Ребристая доска, модульные коврики, следы, «Соты».

Пледы, корзина для мячей,  массажный мяч, музыкальное сопровождение,  ориентиры, фитболы

Переменное выполнение упражнений в парах и индивидуально

Организационно-мотивационная беседа на тему

«Надо вещи убирать – не придется их искать»

Коммуникативная деятельность

Цель: расширение знаний детей о чистоте и порядке через решение проблемной ситуации

План беседы

(по А. М. Бородич):

1. Начало беседы

Задача: вспомнить зачем соблюдать порядок через просмотр изображений

Сюрпризный момент: письмо

-Ребята, от кого это письмо? (от мальчика-с-спальчика)

- верно, что у него случилось? (не может найти свою любимую игрушку из-за беспорядка)

-Как вы думаете как мы можем ему помочь? (научить соблюдать порядок, помочь убраться)

-Ребята, вспомните, какие есть правила по соблюдению чистоты и порядка.

2. Основная часть беседы

Задача: сравнить загрязненную и комнату где порядок.

-Ребята, а вы знаете, что порядок необходимо соблюдать не только дома, но и на своих местах?

- А у вас в шкафчиках порядок?

3. Конец беседы

Задача: закрепить полученные знания через активизацию желания детей найти решение проблемной игровой ситуации и оказать помощь мальчику-с-спальчику

-Я вижу, вы много знаете о чистоте и порядке, давайте отправим видео мальчику-с-пальчику, где расскажем о том, зачем соблюдать порядок.

-Подойдите к документ камере и расскажите.

-Молодцы, ребята. Вы хорошо справились с заданием.

-Посмотрите, нам пришло письмо

(Спасибо большое, ребята, теперь я знаю зачем соблюдать порядок, и уже убрал у себя в комнате и нашел свою любимую игрушку)

-Посмотрите, кто это? (мальчик-с-пальчик) Верно. Вы помните, что у него случилось? (потерял любимую игрушку из-за беспорядка)

- Ребята, а что мы можем сделать, чтобы мальчик-с-пальчик точно не забыл зачем соблюдать чистоту и порядок (предположения)

- Мне нравится ваше решение. Подготовим спектакль.

-Распределим роли с помощью карточек на икт-доске. Напомните технику безопасности при работе с ней.

ИКТ-оборудование:  интерактивная панель, мультимедийная презентация, стилус, развивающая игра, документ-камера

Диалог, монолог, обмен мнениями. Совместная деятельность со взрослым:

- постановка проблемы (беседа);

- анализ (актуализация) имеющихся знаний с помощью наводящих вопросов. Дети предлагают варианты решения проблемы.

Развивающая  игра «Каврограф Ларчик»

Игровая деятельность

Цель: расширение знаний детей о чистоте и порядке через умение сортировать предметы и расставлять ихьвверном порядке в развивающей игре «Каврограф Ларчик»

Задачи:

Образовательная:

-закрепление знаний о чистоте и порядке через развивающую игру

Развивающая:

- продолжать развивать сортировать предметы 

Воспитательная:

-внимательно слушать воспитателя, соблюдать правила игры

Игровая задача: для того, чтобы попасть в театр необходимо найти цифры кода от двери в театр. Чтобы получить цифры кода, необходимо выполнить все задания

Игровые действия:

по команде «начали», правильно и быстрее выполнить все задания

легкое задание:

необходимо быстрее соперника правильно выстроить цифровой ряд

задание средней сложности:

необходимо быстрее соперника сложить большие/маленькие круги на «полки»

сложное задание:

необходимо быстрее соперника выстроить цвета радуги в правильном порядке

Игровые правила: 

Обучающие: выполнять задания последовательно, согласно уровню сложности

Организующие: начинаете по команде, победу одержит тот, кто первый верно выполнит задание.

Дисциплинирующие: можно использовать только свои предметы/карточки, мешать друг другу нельзя.

1. «Собери ряд»

2. «Наведи порядок»

3. «Расставь верно»

 Развивающая  игра «Каврограф Ларчик»

Организация совместной игровой деятельности, помощь в нахождении ответа. Управление своими действиями, соотношение их с действиями других играющих. Оценка себя и других

Театрализованная игра

Игровая деятельность

Цель: овладение умением передавать образы героев через имитацию их действий (мимика, движения, голос);

Игровая задача: улучшить, развеселить, порадовать поднять Мальчику-с-пальчику настроение.

Разыгрывание фрагмента сказки Ш. Перро «Мальчик-с-пальчик» по ролям с применением игрушек бибабо

Театр кукол, ширма, куклы, музыкальное сопровождение

Диалог, монолог, выполнение актерской задачи.

Заключительный этап – рефлексия по всем фрагментам мероприятия

Коммуникативная деятельность

Цель: подведение итогов, через обсуждение, что узнали, как работали, личный опыт детей

(вспомните, о чем мы сегодня говорили? Скажите, а вы когда-нибудь помогали с уборкой? Расскажите ваши истории.), (каждый оценивает работу на занятии, увлекательность и полезность действий)

Закрепление полученных знаний о чистоте и порядке, о сказке «Мальчик-с-пальчик», в процессе итоговой беседы с детьми

ИКТ-оборудование: интерактивная панель.

Совместное рассуждение, обмен мнениями, оценивание других и себя.